初中英语核心素养培养策略探究

相关教育文件明确指出,在经济快速发展大背景下,学生不仅需掌握基础知识和技能,更要拥有适宜现代社会发展和终身发展的能力与品格,即核心素养。培养核心素养的重点在于对学生人文底蕴、科学精神、学习能力、健康生活、责任担当、创新实践等各方面素养进行培养。英语是初中教育不可缺少的组成部分,因而在该学科教学培养学生核心素养势在必行。对此,文章从改进教学目标、引导自主学习以及优化教学观念等方面分析初中英语培养核心素养策略,望给予英语教师提供教学参考。     

核心素养下构建初中英语阅读高效课堂的策略

核心素养背景下,初中英语阅读教学方向逐渐朝培养语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面发展。传统的教学方式已难以满足阅读教学的需求,亟须一种全新的教学模式推进初中英语教育改革。因此,初中英语教师应在掌握核心素养内涵的基础上,把握初中生的学习特点,结合核心素养背景下的英语教学方向设计阅读教学策略,基于朗读活动提高学生语言能力、结合文化对比培养学生文化意识、利用思辨活动提升学生思维品质、运用探究活动锻炼学生学习能力,在发展初中生英语学科核心素养的同时,为构建初中英语阅读高效课堂提供助力。     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探究

阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要途径。要求教师在课堂教学中应积极创新、思考和探索,将学科核心素养融入阅读教学设计中,通过优化课堂导入设计、创设问题情境、拓展阅读材料、设置主题活动等教学策略,充分有效地落实发展学生学科核心素养的新课程理念。     

核心素养下初中英语阅读教学策略探究

在现代社会中,人们对英语教育的重视程度日益提升。初中英语的阅读教学不但可以提升学生的英语水平与语言交流能力,还可以提升学生的英语核心素养。所以,对核心素养下初中英语阅读教学的策略进行探究是十分有必要的。     

核心素养背景下初中英语阅读教学的实践探究

在英语课程核心素养基础理论的指导下,愈来愈 多的英语老师开始注重英语阅读创新教学工作。这其中文本 解读、阅读对策、文本意义与语言方式是教师们关注的重点。笔者作为一线初中英语教师,结合实际教学经验,从培养学生 英语核心素养多个角度,融合阅读课堂教学课例研究,讲解如 何把其贯彻落实到初中英语阅读教学课堂中,以塑造学生优秀 的思维品质及文化意识,提升其英语语言能力。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨

新时期的初中英语教学不仅要求学生掌握相应的英语知识,还要具有一定的英语素养。然而当今有些地区初中英语阅读学科教学的现状不容乐观,导致学生差距较大。因此教师要实施分层教学,逐步提高学生英语表达能力;帮助学生掌握课本关键内容,注重学生情感与思维的拓展;采用多样化评价的方式,鼓励学生,帮助他们树立学习自信心。     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养.在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力.因此本文在基于核...     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养。在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力。因此本文在基于核心素养的背景下,从群文阅读的教学内涵和教学意义出发,对初中语文群文阅读进行策略性探究,以供交流和分享。     

指向阅读素养的初中英语阅读教学策略

本文基于英语阅读的广度和深度是核心素养下的目标之一,以“Sad movies make me cry.”阅读教学片段为例,探讨指向阅读素养的初中英语阅读教学策略。     

学科核心素养下初中英语阅读教学方法探究

随着新课标对初中英语教学要求的不断提升,要求老师在教学中要重视培养学生的学科核心素养。在以往的教学过程中老师对于英语阅读并不是很重视,这就影响了初中生对英语这门语言的掌握。本文通过对学科核心素养下初中英语阅读教学方法的研究,提出相关建议。     

基于核心素养下的初中英语教学策略探究

伴随着经济全球化以及新课程改革的持续推进,英语作为主要的国际通用语言,其教学活动直接影响着学生的英语能力和综合素质的全面发展,而新课标也提出了培养学生核心素养的素质教育要求,旨在突破传统教育模式的局限性,实现学生的全方位发展。因此,培养学生的英语核心素养也成了当下初中英语教学所面临的重要课题。     

核心素养理念下初中英语阅读教学探究

初中英语教学主要包括四个方面——听、说、读、写,这四个方面的教学各有侧重点,其中英语阅读教学如果要取得比较好的成效,就要注重培养学生的核心素养。学科教学不仅要教会学生知识,还要教会学生如何学习、如何团结协作、如何创新思考等,从而在教书的基础上实现育人,为学生的终身发展服务。教师要从“学科教学”转向“学科教育”,注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等学科核心素养,使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。此外,英语阅读教学方法应该多样化,使用阅读圈教学法能有效落实学科核心素养的培养。     

核心素养下初中英语语法教学探究

在初中阶段,英语交际功能引起了人们普遍关注,部分老师也就认为只要英语口语好就可以进行交流了,英语语法教学被部分老师忽略,殊不知,语法是学生英语交际的基础,语法水平的高低直接影响学生口语交流和英语水平。为此,作为初中英语老师,应该立足现实,从学生的学习情况出发,加强英语语法教学。在英语语法教学中我们可以灵活有效应用情景教学法、思维导图法、分层教学法、微课等方法有效提升学生的英语语法水平,为学生英语综合素养奠定坚实的基础。     

基于核心素养下初中英语写作策略及方法探究

英语学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。中考英语写作是对英语词汇、句型、表达、思维习惯等诸多方面能力的综合运用,因此,写作教学是整个中学英语教学过程中的难点与重点。通过对中考英语考试大纲中学生写作能力的分析研究,对初中学生英语写作中常犯错误进行了系统的总结,分析了中学英语写作教学中书面表达训练策略及方法,探究初中英语写作核心素养培养的途径及方法。研究核心素养培养指引下的中考英语作文教学复习策略及建议,以提高学生的英语写作能力。     

核心素养下的高中英语阅读策略教学探究

“核心素养”指的是使学生的自觉性、个人修养、文化教育等综合能力的全面发展。高中英语课程核心素养能够提高英语教学质量,不仅仅对培养学生的思维能力、学习能力与语言能力具有重要作用,而且也可以为学生之后的英语学习奠定良好的基础。同时还可以推动学生更好、更全面地发展。本文正是在这样的大环境下,深入探讨了核心素养下高中英语阅读的教学策略。     

核心素养视角下初中英语阅读教学中文化意识的培养策略探究

英语学科始终在我国初中教育体系中占据着重要的地位,不仅能够为我国吸引外来的先进科技和文化,同时也能够促进跨文化交际人才的培养,有助于中国传统文化在国际社会中的传播。我国传统文化随着英语走出国门、走向世界,与初中英语教学中文化意识的培养有着密切的联系。故此,文章基于核心素养视角,就初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识进行研究。首先,文章针对文化意识的内涵简单进行分析。随后,从学生文化知识面拓展、中西方文化交流以及优秀文化借鉴三个方面分析了初中阅读教学中文化意识培养的价值。再后,就核心素养视角下初中英语阅读教学中学生文化意识培养需要遵循的文化差异、实用和整体性原则进行研究、分析。在文章的最后,针对初中英语阅读教学工作顺应核心素养要求培养学生的文化意识,提出了以基础语言学习建立文化意识、课前导入环节的文化思考、利用文章的阅读吸收文化知识以及资源和活动课外拓展的对策。     

核心素养下初中英语电影教学的开展策略探究

伴随着新课标的实施,愈发重视学生核心素养的培养,电影教学逐渐走进入到各个英语课堂上,更成为广大教师的一项教育工作重点。文章通过结合一线教师的教学经验在文章开头大致分析了英语电影教学的现状,接着提出了如何借助英语电影教学来落实学生英语核心素养的良好培养,真正发挥出电影教学的真正价值,从而助力学生的全面英语发展。     

核心素养下初中英语“深度阅读”的教学探讨

明朝理学家胡居仁曾言"读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。"欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。由此可见,读书应该读细、读深、读精,方可真正领悟书本之奥秘,作者之情感。我们在追求高效的教学之路上,往往最容易忽略细节,忽略深度。本文以初中英语教学为例,探讨核心素养理念指导下的初中英语如何展开"深度阅读"教学。     

核心素养下的初中英语写作教学策略探究

写作是学生听、说、读等各项英语能力素养的集中体现,是核心素养培养效果的客观载体。文章就核心素养视角下的初中英语写作教学中存在的问题及其对策进行探讨。     

核心素养下初中英语阅读教学探究

在全球经济一体化的背景下,英语逐渐走进了人们的生活,初中英语教学的重要性突显了出来。阅读是学生获取英语知识和信息的主要途径,能够激发学生对英语的学习兴趣,提高初中英语教学质量。随着新课改的推进,教师要以培养学生的核心素养为根本任务,优化初中英语阅读教学的结构,创新阅读教学模式,根据学生的学习需求制订教学计划,从而促进学生英语阅读水平的提升。