跨界与融合：短视频时代高校网络文化育人的价值困境与路径探析

短视频时代,高校依托作为流行文化现象的短视频拓宽育人渠道、创新表达路径、提升育人效果,在育人形式"变"与育人内核"不变"中积极探索网络文化育人的方式方法。而在现实实践中,短视频时代高校网络文化育人存在"身份之困""文化之困"和"受众之困"的价值困境,高校网络文化育人应因势利导、顺势而为,将短视频作为高校网络文化育人新媒介,以"短视频+思政"跨界和"短视频+主导价值观念"融合方式破解短视频在网络文化育人中的价值困境,发挥短视频在高校思政教育、文化引领和价值塑造的正向引导作用。     

短视频在电子商务教学实践中的应用研究

随着数字经济的蓬勃发展,电商行业人才短缺问题日益凸显,传统的电子商务教学模式缺点也逐渐显现。为进一步提升教学质量,本研究采用了近几年最热门的短视频方式来进行研究,首先分析了当前电子商务教学过程中存在的主要问题及成因,探讨利用短视频进行电商教学的优点与不足以及在教学过程中所需注意的事项,最后阐述了利用短视频实施电子商务教学的实践。     

短视频独创性认定标准的实证研究

近年来,短视频产业兴起,司法实务中应当以"最低限度"的独创性标准去衡量独创性的有无,进而界定短视频属于视听作品还是录像制品.在判断是否具有独创性时,应当对现有短视频进行类型化,结合具体案情,综合考量呈现效果、镜头的切换与剪辑、视听特效的使用、内容是否具有故事性等因素,以此认定短视频的性质,保护短视频版权,推动短视频行业...     

基于短视频和直播电商大赛的高职课堂教学改革创新刍探

高职院校电子商务专业以短视频和直播电商技能竞赛为突破口,进行创新性的教学设计和高效的实训教学,将短视频运营和直播运营竞赛内容融入专业课教学,能够提高学生实践技能,培养紧缺的短视频直播运营人才.文章从短视频运营竞赛内容与岗位知识、技能匹配,直播运营竞赛内容与岗位知识、技能匹配,短视频和直播电商技能竞赛与创新课堂实践教学模...     

全民短视频背景下数字媒体专业产教融合创新教学策略研究

在全民短视频新形态、新业态的驱动下,数字媒体产业正经历着前所未有的变革,高职院校数字媒体专业的教学也应随之改变。针对目前数字媒体专业产教融合项目周期过长、与行业新业态契合度不高、成果难以转化等问题,提出了全民短视频背景下的数字媒体专业产教融合创新教学策略。通过引进小微企业短视频项目、创新教学内容、融入思政元素等方式,构建适合我国当前全民短视频国情的数字媒体专业产教融合教学模式,培养适应时代需求的数字媒体专业高素质技术技能人才。     

短视频语境下山东传统手工艺传播策略研究

移动短视频时代,受接收终端多元化、阅读模式碎片化、信息推送网状化等因素影响,传统手工艺传播样态发生颠覆性变革,机遇与挑战并存。以抖音、快手、微视等为代表的短视频平台,日渐成为传统手工艺传播的重要媒介。立足全新的视觉传播语境,将传统手工艺与短视频相嫁接,挖掘传统手工艺的传播新思路,探析“短视频+传统手工艺”传播特点,优化短视频语境下山东传统手工艺传播策略,可为山东传统手工艺的保护与传承提供重要助力。     

浅析短视频中软广告的传播方式转变

随着新媒体行业的迅速发展,和人们对于互联网媒介越来越广泛的接触,消费者对于短视频广告的了解更加深入,抵触性和防备心也随之增强。短视频广告必须通过消费者心理的转变,不断转换其呈现形式,以达到更好的传播目标。“软广告”作为广告中的一种隐蔽的“渗透式”营销,逐渐受到了广告主们的青睐和重视,这也使得“短视频软广告”的边界更加模糊。本文以短视频软广告为例,系统归纳和分析消费者心理的转变和短视频平台广告的发展,探究其未来的发展方向。     

大学生短视频热现象的原因分析、潜在风险及应对策略

短视频行业的蓬勃兴起在大学生中掀起了一阵短视频"热潮",深刻影响了网络传播生态和媒体格局.短视频平台的便捷性、草根性、共享性等特征极大满足了大学生的学习需求、表达诉求和社交需求,以"在场视角"为大学生开启了"景观式"、"伴随式"的网络体验.在内容繁杂、信息丛生、文化多元的短视频场域,大学生因"刷屏成瘾"日益在专业学习、...     

中国网络视频行业发展研究

目前,中国视频网站经过市场激烈竞争,已发展到以优酷土豆、爱奇艺PPS、腾讯视频、乐视网等为主的市场寡头阶段。中国网络视频行业赢利模式主要为收费广告、版权分销以及付费观看等模式。发展中还存在着版权费成本高、视频内容同质化以及经营模式不成熟等不足。中国未来视频行业的发展PC端将会放缓,移动端将成为新主流,平台+内容+终端将成为主流竞争模式,赢利模式也将呈现出多样化趋势。     

短视频在爱国主义教育中的运用研究

短视频以碎片化、多样化、新颖性等特点被大众所关注,成为新媒体发展的代表,也为爱国主义教育提供了新的传播载体和形式,但其“浅”“新”“碎”“多”也给爱国主义教育带来新的冲击和挑战。基于此,本文章分析短视频和爱国主义教育相融合的可行性与所面临的问题,探析了短视频+爱国主义教育的可行路径。     

短视频模板独创性认定与保护研究——以首例短视频模板侵权案为分析视角

短视频模板属于哪种类型的作品,是否能够被著作权法保护是当前著作权法领域争议不休的问题,而随着全国短视频模板著作权侵权纠纷第一案的宣判,该问题得到了明确的答复。本文立足司法实践,进一步明晰短视频模板的定义以及独创性认定标准,归纳其被著作权保护的一般思路,有效解决短视频模板著作权纠纷,为新兴短视频媒介的发展建立良好的法律环境,促进短视频行业的规范传播与健康发展。     

短视频对大学生思想政治教育的影响及对策研究

随着智能手机的普及和移动互联网的高速发展,各种各样的网络工具层出不穷,以短视频为代表的网络视频行业发展势头强劲,对当代大学生的思想政治教育产生了不容忽视的影响,同时也对大学生的思想政治教育带来了新的媒介模式,为大学生思想政治教育的革新打开了新局面。政府、平台、高校、大学生自身都应当权衡短视频对于大学生的思想政治教育的利弊,将短视频与思想政治教育工作相融合,助力短视频平台成为高校网络思想政治教育新阵地。     

5G时代合肥形象短视频传播的策略研究

5G时代以来,为颠覆以往合肥形象短视频传播和内容生产制作的底层模式,解决传播主体单一、传播内容同质化、传播技术滞后的困境,运用文献分析法和内容分析法,以目前合肥短视频内容与传播现状为基准,深挖合肥城市人文特色与地域风格,依托最新的视听特效,在传播主体上多向构建政府、媒体与民众之间的议程设置关系,以期实现主流价值输出和用户需求共赢。在传播内容上,采用全新的视觉符号“BEST”升级优化原创内容,在特定编码规则下,灵活共筑合肥理性的城市形象。在传播技术上,运用5G+AI+VR技术打造具备“内容+社交+场景”的特色短视频,在高清虚拟现实视频和沉浸式交互体验中不断深化社交和场景关系,塑造沉浸式、数字化、场景化多维立体的合肥城市形象。     

高尔夫管理专业工学结合人才培养模式的实践与探索

依照高尔夫行业对人才的需求,高尔夫管理专业人才培养方向可以分为三个方面,即高尔夫俱乐部管理、高尔夫营销和高尔夫商务服务,以岗位能力为核心,实施工学结合1+1+0.5+0.5人才培养模式,为行业发展输送合格人才.     

混合式教学中运用地理短视频的实践探索——以人教版地理必修一为例

“线上+线下”混合式课堂将在线视频教学与传统教学的优势有效融合,能够给学生带来多感官的学习体验,有利于提升教师讲解知识的深度和学生的学习效率。其中,“抖音”作为贴近生活的“线上”短视频资源库,其极富吸引力的呈现方式很容易让学生沉浸其中,能有效地提升“线上+线下”教学的融合效应。采用混合式教学模式,将地理教学与抖音短视频相结合,通过搜集、整理与自然地理相关的抖音短视频,探索不同类型短视频融入高中自然地理教学的实施路径,以期为借助现代技术手段提升课堂教学质量的路径探索提供参考。     

短视频时代塑造城市良好形象有效路径研究——以七台河市为分析对象

良好的城市形象是一个城市综合竞争力的有力体现,一个城市要想争取更多发展机会,吸引更多人才及投资,必须塑造良好形象并让这种形象最大程度“可见”。21世纪是网络信息时代,短视频开始成为新的主流信息载体。了解短视频传播特点,掌握其传播方式,通过短视频来进行地方文化建设、塑造城市形象。     

算法推荐模式下短视频平台的合理注意义务判定

作为大数据时代的产物，算法推荐以其精准投放和个性化分发内容的特征，在促进短视频行业发展的同时，也引发了对短视频平台版权侵权责任认定的争议。短视频平台的特定内容审核义务不等于版权审查义务，算法推荐行为亦不构成以识别和理解视频内容为要件的“主动选择和推荐”。对于短视频平台的主观过错认定，应当聚焦注意义务予以判断。从实际商业模式、危险控制理论、收益风险一致性等维度考察，算法推荐模式下短视频平台应当承担更高的注意义务。在具体判定合理注意义务时，短视频平台的事后消极避免义务不应局限于“避风港规则”，事前积极预防义务也不应陡然提升至一般性的算法过滤义务高度。在上限与下限之间，采用算法推荐模式的短视频平台应当遵循治理思维和比例原则承担注意义务。     

“东方甄选”直播引发的电子商务英语教学模式探析

为实现高校现行电子商务英语教学的创新，为电子商务行业提供更多的优质后备人才，对“东方甄选”直播引发的电子商务英语教学模式改革工作展开研究。从电子商务行业英语人才存在空缺、电子商业行业发展势头迅猛两个方面，分析电子商务英语教学改革的必要性；从学生学习管理难度增加、师生互动不便两个方面，阐述线上直播教学工作的挑战。为推进电子商务英语教学模式的创新，提出基于“东方甄选”直播打造开放式网络教学平台的改革手段，在开放式网络教学平台插入慕课的视频，将知识点以短小、精悍的短视频方式呈现；根据教学工作的需求与授课内容，创设沉浸式与交互式教学情境，深化学生在学习中对知识点的理解；拓展电子商务英语网络化教学资源，使教学具有更高的趣味性。     

非遗短视频传播的发展逻辑——基于福州非遗考察

短视频是非遗传播的新兴媒介,既是非遗保护的新兴措施,也是文化产业发展的新兴领域。通过数据分析和质化探讨,发现非遗短视频传播存在以下困境：传播主体“官方力量”为主导,结构较为单一;传播内容宣介性居多,开发程度有待深入;传播流量较低,双重效益转化明显不足;传播态势具有应景性,缺乏日常性。究其原因,一是代表性传承人在非遗短视频传播中“缺位”,二是政府机构的非遗保护机制存在漏洞,三是非遗社群对非遗保护的协同力不足。以视频生产为中心,提出三个优化路径：以PGC引领短视频制作风尚,创作赋能品牌化;增强再生产的内外驱动力,市场赋能自动化;提升未来传承人的媒介素养,人才赋能根治化。     

“互联网+教育”时代知识类短视频在教学中的辩证应用——以“拉丁美洲历史和文化概论”为例

随着“互联网+教育”政策的推进,知识类短视频成为年轻人在碎片化时间里获取知识的重要途径,高校教师应顺应趋势,把短视频恰当地运用到教学之中。文章以西班牙语专业本科基础课程“拉丁美洲历史和文化概论”为例,探讨如何把B站的知识类短视频辩证地运用到教学中,旨在点亮学生的学习兴趣,拓展边界,消除错误的印象,焕新观念,引导学生积极反思并深入探索,鼓励他们成为严肃知识的传播者,从而产生“种子”（SEED）效应。