现代信息技术与中学英语教学的整合研究

随着信息技术的高速发展,各行各业与信息技术的整合已成为行业发展的必然趋势。信息技术与初中课程的整合是提升我国义务教育水平的重要手段。初中英语教育,对个体今后语言综合运用能力起着基础性的作用。目前我国初中英语教学由于教育资源缺乏、资源分布不均、语言学习环境较差等多方面原因,致使出现初中英语教学效果低下,初中毕业生英语水平不高的现状。因此为了弥补初中英语教学的不足,将现代信息技术与中学英语教学整合具有必要性和实践意义。     

浅谈原声影视资源在初中英语课堂教学中的功能与实践

近年来,随着英语教学改革的不断深化,英语教学模式以及教学手段呈现出多样化的发展,可利用的教学资源也随之变得丰富多彩,其中影视资源作为英语教学的辅助手段有其特殊的优势。适当利用原声影视资源,可以激发学生的学习兴趣,展示真实的语言环境和生活场景,丰富教学内容,提高学生运用英语的综合能力。本文探讨了英语原声影视资源在初中英语课堂教学中的优势、存在的问题以及运用策略等,希望起到抛砖引玉的作用。     

浅谈初中英语影视教学的体会

初中英语影视教学的重要目的是语言熏陶,关键在于在耳濡目染中增强学生的英语语感,提升学生的英语水平。而且目前正处于多元化的数字时代,教师与学生均能接触到不同类型的英语影视资源,这为教师教学和学生学习提供了较便利的条件。教师应合理选择影视资源、正确设计教学课程、科学设置评价机制、建设信息化数据库。     

影视资源在小学语文教学中的应用

文章首先阐述了影视资源在小学语文教学中的作用和应用现状,然后提出了影视资源在小学语文教学中的应用,包括优化教学过程,激发学生学习兴趣;联系实际生活,整合知识教学和影视资源;加强语言技能训练,培养学生素质能力。     

论中学语文教学中影视资源的开发与利用

合理恰当地将影视作品作为课程资源引入中学语文教学,不仅可以丰富教学形式、营造和谐愉悦的课堂气氛、创设良好的教学情境,还有利于激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面。影视资源在中学语文教学中的开发与利用要服务于培养学生核心素养的总要求,遵循适用性和适度性原则,重视对其进行甄选、整合与风险规避。在影视资源的获取技巧与方法上,要在熟知教材篇目信息的基础上有针对性地搜集影视教学资源,并注意适时补充诸如蒙太奇、视听语言等影视常识。     

论影视资源与中学语文教学的整合

从影视资源与中学语文教学整合的意义入手,着重分析了影视资源与中学语文教学整合存在的问题,并探索了影视资源与中学语文教学整合的策略,以增强影视资源在中学语文教学中应用的合理性。     

影视辅助在初中英语教学中的作用探讨

在初中英语课堂中利用影视资源来辅助教学,在有效提升学生的英语学习兴趣的同时,对学生的听说能力有积极地促进作用。因此,要精心选择英语影视资源,创设轻松教学氛围,将多种教学方式融入到教学当中,让学生在观看英语影视资源的基础上更好地了解西方文化,提高学生英语学习的积极性和有效性。     

浅议初中英语课程资源的开发和整合

《英语课程标准》指出:"积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。"笔者认为初中英语教学要以英语教材为基础,遵循语言教育规律、积极开发和整合课程资源,通过自主学习,培养学生听说技能、提高学生阅读能力。     

优秀影视资源与语文课堂教学的整合

优秀影视资源与语文课堂教学的整合,能引领学生走进语文的圣殿,走进情感体验的高地。本文拟从优秀影视资源与语文课堂教学整合的优势、误区和做法三方面对这一问题做一番探讨。     

利用影视资源,创造“体验课程”

下面以第二次世界大战的教学过程为例,谈谈我们是怎样让影视资源进入高中历史课堂,创造体验课程的?一、整合资源关于第二次世界大战的优秀影视资源非常丰富,如果不进行认真筛选,就无法在历史教学中发挥其作用。所以,我们的教学     

让“整合”奏一曲和谐交响乐——浅谈初中英语教学的有机整合

随着新课程改革的不断深入,课程建设与开发显得日益重要和迫切。在初中英语教学过程我们要对教材、技能和资源方面进行合理整合,使英语教学更生动、更有生命力和实用价值。在整合过程中要从实际需要出发,优化学习策略,发展学生综合语言能力。只有将英语课堂教学有机整合,才能有效地完成教材所要求的教学任务,才能有利于促进学生多科知识的整合,提高学生综合运用知识的能力。     

浅谈影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着科学技术的不断发展,人们的日常生活已经和科学技术间有着深厚的联系。小学语文教学和影视资源的整合正是其重要体现,影视资源通过它的广泛性和生动性,在小学语文教学中极大地提升了学生的学习热情,为学生的素质全面发展起到了重要的作用。在阐述影视资源在小学语文教学积极意义的基础上,分析其在小学语文教学中的具体有效运用,旨在为实际的小学语文教学工作提供切实可行的理论参考。     

影视辅助在初中英语教学中的应用探讨

随着素质教育的深入落实,影视辅助在初中英语教学中的应用越发普遍。以影视为辅助,不仅利于增强学生的感官体验,激发学生的学习兴趣,也能够使初中英语课堂教学焕发出新的生机,切实摒除以往英语教学中的消极之处,从而使初中英语教学质量能够得以提升。教师可以初中英语教学现状分析为出发点,着重对影视辅助在初中英语教学中的应用策略进行探讨。     

巧用信息技术 整合英语教学

<正>信息技术条件下的初中英语教学,应突出信息技术与初中英语教学的有效整合,根据教学内容将信息技术、信息资源有机融为一体,完成教学目标,提高课堂教学效率。合理运用信息技术能充分调节学生的视觉、听觉等多种感官功能,激发学生参与课堂的兴趣,从而打破传统课堂教学受到的空间时间限制,多层次、多角度、形象地将教学内容直观展示出来,优化课堂教学过程,提高教学效益。一、信息技术与初中英语课程整合的含义     

浅谈多媒体技术与英语教学的整合方式与优势

将信息技术与初中英语教学整合,笔者列举了信息技术和初中英语阅读教学的整合方式：一是将多媒体作为初中英语教学中的演示工具,二是将多媒体作为初中英语课程资源的开发工具,三是将信息技术作为平时英语教学中的编辑试题和测试工具。同时概括总结了信息技术与初中英语教学整合的优势：一是有利于实施以＂学生为主体＂的能力培养型课堂教学,二是优化学生的思维能力,提高学生的素质,三是有利于创建英语教学的学习氛围,四是学习英语更加积极主动。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着现代信息技术的发展,人们的生产生活发生了巨大变化。影视资源作为现代信息技术的重要内容之一,被广泛应用于各个领域。影视资源和小学语文教学整合,就是其重要体现。影视资源以其独特的价值出现在小学语文教学中,极大地调动了学生学习的主动性,促进了学生自主创新能力的发展和语文素养的提高。     

影视艺术与语文教学有效整合的研究

影视艺术自诞生之日起就受到了人们的喜爱,逐渐成为人们认识人类文化的重要途径。影视艺术也是课程教学的宝贵资源,将其与语文教学加以整合可以改善课堂教学氛围,是提高语文课堂教学效率的手段之一。当前,语文课堂教学存在学生学习兴趣不高、知识基础薄弱的问题,亟待解决。本文就影视艺术与语文教学整合进行了探讨,旨在调动学生的学习积极性,提高教学效果。     

课堂资源整合,点在何处——以苏教版十二册古诗《墨梅》教学为例

教学资源,就是为教学的有效开展提供的素材等各种可利用的条件,通常包括教材、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等。整合就是把一些零散的东西通过某种方式彼此衔接,从而实现信息系统的资源共享和协同工作,其精髓在于将零散的要素组合在一起,并最终形成有价值有效率的一个整体。语文课堂教学中,如能实现各种资源有机整合,不仅     

初中英语影视视频教学探究

如今科技在不断发展,初中英语教学也在不断改革创新,随着时代的变化,现在初中英语教学已经不再局限于课本教学,还可以开展影视视频教学。本文就初中英语影视视频教学进行分析并研究,提出改善措施,提升英语学习与教学的效率。     

影视辅助在初中英语教学中的作用探讨

<正>英语是一门语言,学生学习英语的目的应该是为了更好地与人交流,而不是单纯地应付考试。初中英语课堂教学中,教师除了要向学生传授基础的词汇、语法知识以外,一定要重视培养学生的语言应用能力。在初中英语课堂中引入影视辅助就是一种非常好的方法,它不仅能培养学生学习英语的兴趣,还能有效地提升初中英语的课堂教学质量。1.在初中英语教学中应用影视辅助的作用第一,培养学生的学习兴趣。受中考指挥棒的影响,很多学生学习英语的目的都是为了能在考试中取得好的成绩,进入一所好的高中,教师在日常的教学