浅谈高三生物专题复习策略

进入高三第二学期,学生也就进入了复习迎考的关键阶段.在这一阶段,各门学科都开始了综合复习,练习量开始加大,学生的学业负担和心理负担也日趋加重,有些学生甚至不堪重负而提前退出竞争.那么,在高三后阶段的综合复习中,如何通过不断创新复习思路,优化学科知识结构,实现优化学生复习心理、提高复习效率呢?     

2004年高三生物复习策略

以能立意为特色的高考模式,对高三学生提出了很高的要求."题在书外,理在书中"的考查科学知识的思路是高考的命题主流,重视"双基",回归教材,"以不变应万变"是高三复习中始终坚持的思想,但是在复习中常常会出现这样一些现象: 一方面,学生感受仅是课本知识的重新再现,出现厌学或不学的情绪,以致基础知识的复习和掌握不牢,到进行综合复习时,这些基础知识又不能灵活运用.另一方面,老师也感到复习难度较大,上课没有什么新意,全是陈旧知识的累积.如何提高学生掌握基础知识的本领呢?笔者认为可以立足于书本,通过设计实验,让学生从一个全新的角度去探讨.     

高三生物复习策略

根据近几年全国各地及辽宁省文理综合高考试卷分析，有以下几点：     

高三生物有效复习的策略与方法

作为高三教师如何科学有效地指导学生复习对于学生牢记基础知识并且能在高考中灵活应用是至关重要的。本文仅从生物学科入手,介绍一些适合教师和学生学习的复习策略。     

高三生物实验复习备考的策略

重视实验的考查 ,特别是重视实验原理的分析、科学实验的基本思想与方法的考查是近几年生物高考试题的一大特点。怎样提高学生的实验能力 ?如何把握高考试题中实验命题的动态变化 ?这里就高考实验复习备考策略谈几点心得体会。1　学生动手操作的实验———认真实验 ,归类总结学生动手操作实验的过程 ,是学生真正提高实验能力、形成学科思想的过程。因此不仅要认真指导学生动手操作实验 ,强化实验技能的形成 ,强调实验程序的分析 ,而且要对实验进行归类分析 ,总结规律。使学生能举一反三 ,触类旁通。下表是学生实验的归类总结。2　对教材中的…     

高三生物复习备考应对策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中,教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。笔者结合考纲,浅谈高三生物科的复习备考应对策略。     

高三前期生物复习备考策略

高中生物复习要重视课本、夯实基础;要从不同角度重组知识结构.进行拓展延伸,形成网络;要重视训练,提高能力;归类整理;总结反思.     

例谈高三生物实验复习策略

生物实验一直是高考的热点,作为高三教师,如何在最短的时间内带领学生掌握高中生物重点实验的原理、步骤,如何突破实验难关?笔者根据自己的教学经验,总结出“说实验”“引导分析”两种复习策略。     

高三生物二轮复习策略

高考生物二轮复习是生物总复习的一个重要组成部分,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。     

高三前期生物复习备考策略

高中生物复习要重视课本、夯实基础;要从不同角度重组知识结构,进行拓展延伸,形成网络;要重视训练,提高能力;归类整理;总结反思。     

如何提高高三生物复习的有效性

本文从高三复习的整体安排和具体做法角度与同行交流,意在使我们的复习课更加趋于高效性、针对性、有效性     

高三生物二轮复习建议

高三生物二轮复习的时问短、任务重、综合性强、难度大，本文就如何有效提高复习效率进行探讨。     

高三生物复习策略探微

去年冬季,我有幸参加了由教育局督导室和教研室组织的全县高中教育教学督导工作。在督导过程中,发现兄弟学校在高三复习中有许多可取之处,使我受益匪浅。同时,也发现了一些令人担忧的问题,如以资料代教案。以资料代课本。未优化选择资料,教师给学生逐个讲题,师生整天沉迷题海等。究其原因。还是未能充分利用教育理念,未能有针对性地采取科学合理的复习策略。下面,我就高三生物复习策略方面谈一些自己的看法。     

高三生物复习有效教学策略探研

在高三复习中需要合理调整教学策略,才能真正实现复习的有效性。针对目前高三生物复习教学中暴露出的低效教学现象,构建出一套可供广大中学生物教师参考的、能切实提高复习有效性的策略,为新课程的教学评价与反思工作提供有力、可借鉴的依据,也为高三生物的有效教学提供一定的参考。     

如何构建高三生物复习的高效课堂

本文通过实例,阐述了从新角度复习旧内容、为迁移而教、突出重点来构建高三生物复习高效课堂的方法。     

高三生物备考复习方略

分析近几年天津、江西新教材"理科"小综合高考试题,生物学科在综合考试中命题有如下五大特点:1.稳定"三基",稳定"主干"知识;2.强调能力,考查逻辑推理和论证过程;3.突出实验,重在考查科学方法与探究能力;4.加强综合,考查学科内知识的运用和推理迁移能力;5.试题难度加大.     

谈高三生物复习课的习题选择策略

该文结合高三生物新课程教学实践案例,从四个方面就习题选择的策略作一探讨,以提高复习课教学的有效性.     

高三生物有效复习策略

高三生物复习内容多,时间紧,尤其是在高三第一学期,教师往往要带着学生完成地毯式的一轮复习,让学生扎实地掌握基本知识和技能,任务重,难度大。因此,我们教师需要在实践中不断探索与总结。这里,笔者谈谈高三生物有效复习的策略。 一、巧妙记忆。夯实基础     

有关高三生物复习思考

2009年高考战鼓已经敲响,我们高三生物教师应当如何利用有限的时间,达到最佳复习效果呢？以下是我对复习迎考相关问题的一些思考。     

浅谈高三生物复习策略

＂3＋小综合＂的高考模式在广西已经第6年了,按照前六年的经验,虽然总体难度不大,但得分却不是很高。分析原因不外乎以下几点：审题不够仔细,导致对已掌握知识的失分;表述不够准确,虽已理解但不会用比较精练的文字将要点表达出来;基础不够扎实,