论比较阅读法在小学高年级语文教学中的运用

在小学高年级语文课程教学中,为了有效提升学生语文学习的质量和水平,教师需要在教学方法的运用方面进行创新。阅读内容是教师教学的重点,也是学生学习的难点。为了提高学生的阅读能力和素质,教师要注重比较阅读法的科学化运用,提高学生语文知识学习能力和素质。文章主要就小学高年级语文阅读教学过程中存在的问题及原因进行分析,然后就比较阅读法如何提高教学质量进行详细探究。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文课程是小学课程中的重要内容,培养学生的语文学习能力,提高学生的语文水平是小学语文课程教学中的重要任务。所以,教师在教学中应该重视对语文课程的教学,抓住培养学生语文兴趣的黄金时期,通过应用科学的教学方法,为学生营造多元化的语文课堂氛围,调动学生的学习积极性。接下来,就以提高学生的语文学习能力为中心,对在语文教学中应用创设情境教学法的有效途径进行探讨。     

体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究

在我国高中英语教学不断的创新过程中,我国的教学采用了多种教学方法,对于教学成果虽有提升,但是还是不够显著。自从体裁的教学法被我国所运用之后,一些教师纷纷的将体裁教学法运用到高中的英语阅读课程中。在实践的过程中,此方法能够让学生们将文章的主要思想、文章的架构以及文章的亮点有效的掌握。本文就针对体裁教学法,在高中英语阅读教学中的应用,详细的分析其优点。     

乡野会农意 田园好风光——小学语文生活化教学策略探究

新课程标准完善了语文课程育人标准,也对语文教学提出了新的指示,要求广大语文教师要充分结合学生实际生活情况开展教学活动,让语文教学符合学生发展需要,贴近学生真实生活,以展现语文知识的生活应用价值,同时也让学生对语文课程学习产生更浓厚的兴趣。在陶行知"生活教育理论"启示下,不少教师提出了生活化教学建议,笔者在教学实践中也进行了尝试。文章就以小学语文教学为例,简要分析小学语文生活化教学的积极作用,重点探讨小学语文生活化教学策略。     

小学英语教学多元化评价实践探索

小学英语实际教学开展过程当中,教师会在实际教学中用不同的表现方式展示课堂环节,设计整体规划,并且运用在课前准备课后同步作业等方面。这都需要通过良好的评价体系进行评估,从而帮助教师进一步提高教学水平,并改善教学中存在的问题。而学生在实际学习过程当中,也需要通过合理的监督和评价,让学生的实际学习情况得到及时反馈。因此,在实际教学评价过程当中,应当从学生教学情境,教师教学方法等多元角度来开展,文章就多元化评价体系下小学英语教学评价策略进行探讨与研究。     

分层教学在小学数学中的应用

分层教学的目的是使每一位学生都能得到不同程度的发展.这就需要教师在实际教学中的每个环节都要做到分层教学,尽可能地采用多样化的教学方法和教学指导策略,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求.     

试论培养小学生语文关键能力的探究

语文学科关键能力在很大程度上影响着学生的语文学习效率,教师需要结合学生的语文学习水平和实际学习情况制定针对性的培养策略,在培养学生语文关键能力的过程中,教师既要不断优化语文课程教学目标和教学方法,还应积极创新教学实践操作,对教学方式进行合理探索,提高课堂教学活动的针对性,从而为提升小学阶段学生的语文关键能力提供保障。     

初中物理探究式教学的问题及对策研究

初中物理教学不仅需要学生掌握一定的物理基础知识,还需要学生学会联系实际理解物理现象,并把物理知识重新运用到实际生活当中,这是学生学习物理想要达到的最终目的。但如果只采用传统教学方法将很难实现这一教学目标,需要教师在初中物理教学中采用探究式教学模式。但实际应用效果并不理想,基于此,文章提出了一些针对性的解决对策。     

初中语文教学中探究性教学方法的应用初探

《语文课程标准》强调,学生是学习的主体,教师需要围绕学生的身心发展需要,设计合理有效的教学情境,促使学生在主动参与、思考、探究中实现自我发展。基于此,探究性教学方法的应用逐渐受到重视。本文主要从探究性教学方法的含义出发,简要分析该方法在初中语文教学中应用的必要性,进而分析探究性教学方法的应用策略,以期对初中语文课程改革提供参考。     

基于初中数学分层教学的学习评价研究

数学是初中阶段的重点课程,但是由于学生层次不同,教师使用统一的教学方法难以满足不同的学生的需要.因此教师需开展分层教学法,满足不同学生的实际情况,提升课堂教学质量.在实际教学实践中,需要对分层教学法继续优化,就需要对学生的学习效果进行评价,从中获取反馈,对分层教学法进行完善.文章首先探究分层教学法及其重要性,然后对初中数学分层教学的学习评价进行研究,最后提出初中数学分层教学的优化策略.     

小学语文教学中信息化教学技巧的运用探讨

小学阶段语文课程是学生必学的科目,语文课程教学有助于提高学生综合素质。新的教学改革发展阶段,需要教师注重教学方法的灵活运用,将信息技术和语文课程有机结合起来,促进教学质量的提升。基于此,本文先就小学语文教学信息化教学的影响以及现状加以阐述,然后就信息化教学技巧的运用措施进行详细探究,希冀能从理论层面为实际教学的发展起到积极作用。     

参与式教学法在初中生物教学中的实践应用

<正>随着新课改的不断深入,教师在初中生物教学中采用参与式教学法,对提高教学质量有很大的帮助,参与式教学是以学生为主,教师为辅的教学模式,充分的发挥学生的主导地位。但是在实际的初中生物教学中还存在一些问题,如学生的学习兴趣不高,学习水平比较低,这主要是学生的参与感不强,因此教师需要打破传统教学方法的束缚,优化自身的教学手段,将参与式教学方法运用到实际的教学中,充分的发挥学生在学习过程中的主体作用。教师在采用参与式教学法时,要从学生实际出发,结合学科的教学内容,使学生有意识地参与到教学活动中来,提高教学的有效性。本文以初中生物教学为例,对参与式教学的实践应用进行探讨。     

新课标背景下的语文教学六法

《语文课程标准》启示我们在选择教学方法时．要从学生身心发展和语文学习的特点入手。选准切入点。根据不同的课文．选择不同的教学方法。教师的教学方法选准了。学生学得省时省力。就会收到事半功倍之效。可见教学方法的选择是多么重要。新课标背景下的语文教学方法很多。现择六例。并结合自己的教学实际略述如下：     

新课标背景下语文教学六法

《语文课程标准》启示我们在选择教学方法时,要从学生身心发展和语文学习的特点入手,选准切入点,根据不同的课文,选择不同的教学方法。教师的教学方法选准了,学生学得省时省力,就会收到事半功倍之效,可见教学方法的选择是多么重要。新课标背景下的语文教学方法很多,现择六例,并结合自己的教学实际略述如下:     

高中牛津英语教学中小组合作分组讨论教学实践运用

在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

以良好教学情境引领学生学习语文课程知识,能够增强学生的学习感受,也能促使学生从中学习到有用的知识。那么在小学语文教学中,教师应用情境教学法具有一定的意义和价值,也是文章研究的主要方向。因此,文章结合小学语文教学有关内容,具体分析创设情境教学法在语文课程教学中的应用,以期创设一个良好的语文课程教学情境,进而促使学生在良好的教学情境中加深对语文课程知识的理解与运用。     

优化数学课堂教学方法的研究

在小学教学中,数学是非常重要的课程。教师教学方法的选择和应用将会对学生的学习效率产生直接影响。为激发小学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,教师需要采用有效的教学方法优化课堂教学。本文就优化数学课堂教学的方法进行分析。     

深度学习在小学语文单元教学中的策略研究

随着教育理念与技术发展,小学语文教学需创新策略。深度学习为一创新学习方式,可提升学生思维能力与综合素养。因此,在进行小学语文单元教学实践中,教师可以将深度学习理念应用其中,进一步提高语文课程教学质量。文章从设计高阶思维发展目标、构建独特单元学习主题、创造智慧学习环境、强化阅读体验、实际应用迁移五个方面,就深度学习在小学语文单元教学中的应用策略进行探讨。希望可以为广大小学语文教师在完善单元教学体系中提供一些有用建议,促进学生综合素养与创新能力的发展。     

感知学习风格理念下的高中英语词汇教学思路探讨

高中阶段的英语课堂教学活动中,部分教师未能有效提升学生学习的质量水平,这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视,突出学生在课堂中的学习主体地位,为学生可持续学习发展起到促进作用。通过运用创新的教学方法,激发学生对英语词汇知识学习的主动积极性,将感知学习风格的理念融入其中,这对提高英语词汇教学的质量有着积极意义。本文主要从理论层面就高中英语词汇教学的问题以及感知学习风格理念的应用重要性和措施详细探究,希望能为实际英语词汇教学起到积极作用。     

营造学习氛围,激发英语学习潜能

高中英语课程标准明确提出要"发展学生自主学习能力"。在高中英语教学中,要培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜能,就需要教师根据教学内容和学生实际,调动学生的学习积极性,采用不同的教学方法,引导学生进行高效学习,保证教学效果和学习质量。本文以挖掘学生的愿学潜能为目的,从学习动机、课堂教学、学习习惯等方面,介绍了在英语教学中如何培养学生的自主学习能力,提高学习效率。