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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5):29-32
"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的。"国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可以分为四个阶段,即初始阶段(2010—2011年)、发展阶段(2012年)、完善阶段(2013年)和变革提升阶段(2014年)。结合"国培计划"政策的演进历程,"国培计划"的政策创新需要特别关注基于专业标准、基于专业发展、基于现实问题和基于学生需求等方面的创新趋向,以促进"国培计划"持续有效的实施和为探索有效的教师培训机制提供借鉴。 相似文献
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科研训练计划对大学生创新能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
科研训练计划主要针对的是2~3年级的本科学生,旨在给学生提供科研训练机会,尽早进入专业科研领域,接触学科前沿,促进了师生问教学相长更为密切的共同研究过程,培养大学生的独立性、合作精神、创新精神、创新能力。本科生所学的课程主要是基础知识,专业知识有限,因此不能选择过于高深、需要很多理论基础知识的课题。毕竟这项工作是学生开展科研实践,提高创新能力的初始阶段,必须实事求是。另外,要从实验室的现有条件出发,与指导老师本身的科研工作有关。 相似文献
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大学生科研训练计划项目是培养本科生创新能力,提高本科生综合素质的有效形式和重要环节。通过参加科研训练计划项目的机会,大学生能够尽早进行科学研究训练,做到理论与实践密切结合,一方面培养本科生的创新精神和实践科研素养,另一方面加强教师和本科生的团队合作精神,同时促进高校教师科研指导队伍的建设。 相似文献
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以大学生科研训练计划为载体 培养创新人才 总被引:3,自引:0,他引:3
从大学生科研训练计划内涵及国内外开展的情况出发,对贵州大学材料学院实施大学生科研训练计划的现状进行了分析,针对实施过程中存在的问题,提出了进一步开展大学生科研训练计划、培养创新人才的可行性建议。 相似文献
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创新是国家兴旺的动力,是一个民族进步的灵魂,只有创新才有发展,才能适应新时代的需要。科研创新能力的培养是各高校一直探讨的研究问题,也是各级各类教育的共同任务。随着我国经济和社会的快速发展,人才的创新能力已成为各行各业发展的重要因素。本科生毕业走向社会后,在一些工作岗位上需要其科研素质和创新能力的体现,以适应建设创新型国家战略对人才的需求。为了适应创造性人才培养的要求, 相似文献
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开展科研实践培养创新能力 总被引:13,自引:2,他引:13
科研实践是让大学生有机会亲身经历科学研究的过程,使大学生初步掌握一般的科学研究方法,培养创新能力。文中介绍了科研实践的要求与具体做法,探讨了应注意的问题,指出了科研实践对培养大学生创新能力的重要性。 相似文献
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本文主要分析了基于创新实践能力培养的数学建模课程改革方法,在优化目标的基础上明确人才培养的目标导向,并建立与之相适应的多元化人才培养模式和以教师为主导、学生为主体的教育教学模式。 相似文献
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高校校园文化建设与学生创新能力培养的研究与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
高校校园文化是指高等学校的物质文化、政治文化和精神文化的总和。通常所说的校园文化主要是校园精神文化,是校园开展的课外文化活动。我们应该积极探讨校园文化建设与创新精神培养,深化研究与实践,建设好以中国先进文化为统领的校园文化,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性。 相似文献
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加强实践教育培养学生的综合创新设计能力 总被引:9,自引:11,他引:9
根据新世纪人才培养的目标,加强实践教育,以培养学生的综合创新设计能力。转变教育理念,课程设计与创新设计相结合,实现课内外结合、基础理论与动手制作结合、相关课程结合;实验教育与工程实际相结合,提高综合运用知识的能力;师生互动和团队学习相结合,体现以学生为主体,以教师为主导的教育思想;知识教育和素质教育相结合,培养开放性人才、复合型人才、创新型人才。 相似文献
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刘玲 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):17-19
近年来,高职生的对口就业率偏低,而企业真正需要的创新型高技能人才却得不到满足。因此,培养具有创新精神和实践能力的专业技术人才已经成为高职院校的一个重要任务。以电气自动化专业为例,提出基于科技兴趣小组为学生搭建创新实践平台,以培养高职生的创新能力。 相似文献