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球是立体几何中的重要几何体.许多同学在处理球问题时,受制于球本身,不善于从问题中挖掘关键点,从而显得不够简捷.下面介绍解决球问题的基本策略.一、球面定义定球心 相似文献
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曾安雄 《数学爱好者(高二版)》2007,(2)
球是立体几何中基本概念之一,在《考试说明》对这一考点的要求是:“理解球及有关概念和性质,掌握球的表面积和体积公式,并能应用这些公式进行计算.”由此可知,高考对此考点的要求不高,且考查形式多出现在选择题与填空题上,其类型主要有以下四种:(1)切接问题,即球与多面体或旋转体的 相似文献
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球是《直线、平面、简单几何球》中基本图形之一.有些同学对于球问题的解决,往往不知从何处入手,为此下面介绍解决球问题的四大策略,供参考. 相似文献
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曾安雄 《语数外学习(高中版)》2004,(12):25-27
球是《直线、平面、简单几何体》中基本概念之一,有些同学对于球问题的解决,往往不知从何处入手,为此下面介绍解决球问题的四大策略,供参考. 相似文献
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王宝林 《中学生数理化(高中版)》2008,(4)
球是立体几何中的一个重要内容,高考要求也不太高,仅要求了解球的概念,掌握球的截面、球面距离的计算及表面积、体积公式.但同学们在解决球类问题时,往往找不到解题的突破口,下面给出解决球类问题时最为实用的四招,请同学们慢慢体会. 相似文献
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球心是球的灵魂,抓住了球心就抓住了球的位置.特别是当球与球相切或球与平面相切时,我们更应该通过球心和切点及球心和球心的连线来构造多面体,使球的问题转化为多面体的问题来加以解决。 相似文献
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球是一种常见而又重要的几何体,以球与其他几何体的切与接为背景来设计问题,在近年的高考中备受青睐,而有些同学在处理此类问题时,不善于从问题中挖掘关键点,使问题的解决不够简捷.本文介绍几个常用的解题着眼点,供参考. 相似文献
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机械波的问题,内容多而繁杂,存众多的知识当中,振动图象与波动图象是本章两个最为重要的知识点,要破解相关的图象问题,只要牢牢掌握以下4大法宝,一切都会迎刃而解. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
球类问题,画起图来麻烦,分析思考就更困难了,但球类问题却是高中数学的重点内容之一,高考中年年都考.下面例谈如何突破难关,解决球类问题.一.多球相切例1 将半径都为1的四个球完全装入形状为正四面体的容器里,这个正四面体的高的最小值为 相似文献
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在新课标中,复数知识被淡化,学习这部分知识时,仅要求掌握四个知识点:数系的扩充过程、复数的相关概念、复数代数形式的四则运算、复数的几何意义.为了帮助同学们学好这部分内容,本文对解决复数问题的一些常用策略进行总结归纳. 相似文献
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在数学教学中主要引导学生掌握求解三角问题常用的四种策略:正用和逆用公式;巧妙变形;灵活化同角和三角名称;对比式中的运算结构,找异同,得解法;细观大局、整体或视局部为一整体,从而得一解法。 相似文献
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大学语文课程设置目标在很大程度上必须通过课堂教学的实践环节才能够真正实现.文章指出了当前大学语文教学过程中存在的几个明显的误区,并提出了相应的解决策略. 相似文献
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数学问题由条件、解题依据、解题方法和结论这四个要素组成,这四个要素中有两个未知的数学问题称为探索性问题.条件不完备和结论不确定是探索性问题的基本特征.解决探索性问题,对观察、联想、类比、猜测、抽象、概括等诸方面的能力有较高的要求.高考题中的探索性问题一般有如下 相似文献
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<正>排列组合问题是中学教学的重要内容之一,是学习概率的基础,其解题方法抽象性强,不易掌握,解题易犯"重复"或"遗漏"的错误,且计算结果不大好检验.因此,解决排列组合问题要讲究策略,首先要认真审题,要清楚是排列问题,还是组合问题;其次要合理 相似文献
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侯雪婷 《数理化学习(初中版)》2005,(1):35-36
浮力是初中物理力学部分的重、难点,综合性强,特别是有关的计算题,更是难中之难。如果善于寻找并发现规律,总结归类,问题便可迎刃而解。现针对浮力中的漂浮问题提出以下解题策略: 相似文献