浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

书本是人们认识世界的窗口,而阅读则是人们认识世界、探索世界的必备技能。在小学语文教学之中,阅读教学占据了极为重要的位置,对学生阅读能力的培养是小学语文教学的目标之一。就小学生阅读能力的培养问题进行了探究,对在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力这一问题进行了分析。     

在小学数学教学中培养观察能力

观察是人们认识世界、增长知识、判明是非的重要手段。观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力。小学生的观察能力是可以培养的。我们认为教师应让学生从以下几方面努力。 一、掌握观察方法 这是培养学生观察能力的重要前提。教小学生学习形体知识的观察方法,常用的有如下几种方法。 1.全面观察。即对一个图形从各个方面、各个角度、各个层次进行观察,对形体作一个大概的轮廓性了解,熟悉形体间的系统联系。 2.定向观察。即有一定的针对性,对一特定的问题进行观察。如在讲授平行四边形的概念和性质时,就要有意识地引导学生针对所讲问题对平行四边形的边角变化进行观察。观察要深入事物的内部,     

按照认识规律 组织课堂教学

课堂教学不仅要传授知识,而且要注重培养学生的多种能力。这种观点,现在已被越来越多的从事教学的人们所接受。但是,传授知识与培养能力的关系如何,怎样在传授知识的过程中培养学生的能力,这确是一个值得探讨的问题。所谓传授知识,表现为使学生继承前人已总结出来的一套现成理论。所谓培养能力,概括地说,就是培养学生认识世界与改造世界的本领,从数学的要求来说,主要是     

开发学生智力 培养学生能力

开发学生智力培养学生能力知识是人们对客观世界的认识，而智力是人们认识客观世界的能力。成功的教育，应该培养出“高分高能”、有创造能力的学生，为此，在教学中应始终把传授知识与发展智力相结合，在开发学生智力和培养学生方面做文章。一、培养学生的自学能力古人云...     

基层人民银行组织人事工作方法论

方法论是人们认识事物、改造世界的根本方法。一般来说,人们对周围世界的看法和观点,直接决定着人们用什么方法去认识世界、改造世界。组织人事工作方法论是正确认识事物规律和发展的重要理论依据,它所涉及到的观察、处理、态度、实践等步骤,体现了工作方法的一般规律,又是培养解决相关过程出现问题能力的基本途径和步骤。     

掌握知识与发展智力的关系

知识是人们对客观世界的事物及其规律性的认识,智力是保证人们有效地认识客观事物的心理特性,也就是通常讲的一般的认识能力。知识与智力的联系是非常密切的。掌握知识是发展智力的基础。要培养学生物理或化学实验的能力,如果没有让他们具备一定的理化知识就无从谈起。要培养学生的思考能力,就得使他们的脑子里存有一定的知识;如果脑子里空空荡荡,就无从思考起,也就提不出什么问题。这说明智力活动是依靠一定的知识来进行的。智力发展好的学生,领会知识就快,就深。在教学中我们可以看到,有的学生只要老师稍稍点拨一下就懂了,可是有的学生不     

在数学教学中培养学生的创造性思维

小学数学是一门重要的基础学科。在数学教学中不仅要求学生牢固掌握基础知识,更重要的是培养学生的创造性思维。在数学教学中加强思维训练,培养学生分析问题、解决问题的能力,对培养学生的创造性思维具有重要意义。一、观察——培养创造性思维的前提改造世界必先认识世界,而认识世界必先观察世界。观察是有目的、有计划、主动的知觉过程。认识始于观察,观察又加深了人们     

浅谈化学教学培养学生的观察能力问题

浅谈化学教学培养学生的观察能力问题大庆市第五十七中学张会元观察活动是人们感知客观世界的重要方式，是认识活动的开端和基础。培养学生的观察能力，对于提高其以思维能力为核心的各种认识能力和学习能力具有重要的作用。从各科教学看，初中化学教学对于培养学生的观察...     

哲学课要注重对学生能力的培养和训练

教学形式的改革，是为教学目的服务的。哲学课的教学目的，是为了帮助学生了解马克思主义哲学的基本理论，树立科学的世界观，提高学生运用马克思主义世界观认识世界、改造世界的能力。这门课的教学目的就决定了教学形式的改革必须围绕着传授知识、思想教育和能力培养训练三个方面进行。但是在教学形式改革深层次的挖掘上，我们都一直在忽视着一个十分重要的问题，这就是能力培养和训练问题。笔者在这方面进行了研究和实践，认为：马克思主义哲学课的学生能力培养大致包括三个方面：①哲学思维能力。包括对哲学理论的理解能力，哲学分辨能力…     

生物学教学中培养学生提问的能力

人们对客观世界的认识过程是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程,学生学习和掌握科学文化知识同样也是一个复杂的认识过程。青少年学生最具丰富的想象力,他们对新事物都感到好奇、新鲜,也富有探索精神,因此要给他们“提问题”的权利,帮助他们创造“提问题”的机会,培养他们“提问题”的能力。     

数学教学中培养学生表达能力的探讨

现行全日制中学数学教学大纲在教学目的中明确提出要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。而这三者必须通过各种表达能力来实现。其中包括文字语言表达能力、数学语言(数学表达式)和几何图形表达能力,而且表达能力是理解能力高层次的延伸。根据人们认识、理解和掌握客观世界的过程一般具有以下三个阶段:     

让学生在自主探索中学习数学

随着新课程改革的不断深入,课堂教学越来越注重培养学生的创新精神和实践能力.在整个课堂教学过程中,学生是学习的主体,一切教学活动都要服务于这一主体,都要充分调动主体自觉积极参与教学的过程.苏霍姆林斯基指出：＂在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这一需要特别强烈.＂因此,只有激活学生的内在原动力,最大限度地把他们的潜能发挥出来,他们才能逐渐形成积极认识世界、改造世界的能力.自主探索的过程,是一个提出问题、分析问题并解决问题的过程.学生的自主探索,有利于培养创新意识和动手实践能力,是体现学习价值的一种重要学习方式.     

浅谈高校食品专业实践教学的重要性

目前随着食品产业的发展,食品质量、食品安全以及食品营养显然已经成为了企业甚至个人越来越重视的问题。如何解决这些问题成为了科研人员不得不面对的难题。食品科学与工程专业是一个与人们生活密切相关且应用性和实践性很强的专业,主要培养应用型工程技术人才,所以在授予学生基本理论知识的同时更要注重培养学生解决实际技术问题的能力,尤其是动手能力以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力,这就决定了实践教学在人才培养过程中的特殊地位和作用。实践教学包括实验、认知实习、生产实习、课程设计、毕业论文(设计)、学年论文、学生课外科技活动计划、大学生社会实践等等。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。     

地理教学中学生认识能力的培养

培养学生认识问题、分析问题的能力，是中学地理教学不可或缺的重要环节。这不仅可以帮助学生形成和确立科学的世界观，而且可为学生将来运用地理知识改造世界奠定基础。那么，培养学生这种能力，应从哪些方面入手呢?     

浅谈中职生观察能力的指导

观察是人们认识世界的重要途径,学生观察能力决定着他们的知识水平和表现能力.教师从一开始就要对学生进行观察能力的培养.指导方法大致有几点:(1)多点写生课,让学生直接感知客观事物;(2)指导学生学会有目的地观察.指导学生有目的地观察,要鼓励学生直接感受客观事物;(3)培养学生整体观察物象的习惯;(4)运用分析、比较的方法,培养学生观察能力,观察是前提,分析、比较是深化,两者有机结合,密不可分;(5)画记忆画或间接写生,培养学生观察能力;(6)培养学生的观察能力,始终应当注意诱导学生在观察物象的同时注意美的体验.教师训练学生的观察能力,应把着眼点放在引导学生观察社会生活,启发他们努力表现对美的感受.     

在数学教学中培养学生的创新能力

一、数学教学要深入扎实,积极承担学生创新能力的培养数学学科是一门基础学科,应用十分广泛。随着科学技术的迅猛发展,数学在日常生活、社会生产实践和科学技术中的作用日益提高,人们对数学教育的社会价值与文化价值有了进一步的认识。培养学生的创造能力是一个系统工程,这里要结合学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及分析问题和解决问题的能力等,这是数学学科的特点和要求,所以进行严格的数学训练是培养有创新能力人才的基本保障。一节课上,有的学生学习主动活泼,有的学生却精神不振,昏昏入睡,这种现象归根到底是兴趣问题。因此,…     

研究学生心理 进政治课教学方法

中学政治课是学生的行动指南、思想武器。这门课程所要提高的学生的能力,除了各学科都应培养的能力之外,主要是以马列主义的立场、观点、方法,培养学生分析问题、解决问题和自我分析的能力,也就是正确地认识客观世界和主观世界的能力。中学政治课教学通过传授知识的手段,能提高学生的思想觉悟,使科学的世界观和方法论转化为学生的信念和行动。     

谈新课改下如何进行普通高中作文教学

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程。学生的认识世界、认识自我的水平是写作质量高低的关键。课程标准要求教学要重视发展学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力,教师的写作教学应在培养学生的这些能力方面下功夫、做文章。     

怎样在小学语文教学中培养学生的价值认识

语文对于人们的学习来说,具有非常重要的意义。语文所教给人们的东西是无法想象的,它带给人们认知这个世界的能力。在语文中,人们可以畅游在优美的诗歌意境中,也可以在语文中培养自己的价值认识,树立正确的人生观、价值观。通过语文的教育,帮助学生培养正确的价值认识是教育事业的要求,也是必须认识到和不断实践的事情。那么怎样才能在语文教学中培养学生的价值认识,是所要探讨和解决的问题。     

以培养学生创新精神和实践能力为重点全面推进素质教育

《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出,实施素质教育,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。这一提法凝结着对时代特点的深刻认识,为跨世纪教育指明了方向。它告诉我们,实施素质教育当然要培养学生德智体美诸方面全面发展,但其着眼点和核心,是培养学生的创新精神和实践能力,这是对素质教育理论和政策的重大创新。对此,我们应深刻认识,认真实践。现结合我省实际,就中小学如何贯彻实施,谈几点具体建议。一、认真学好《决定》,转变观念,提高认识,统一思想《决定》对素质…