NET与XML框架下网络教育资源共享与交流平台的开发与实现

随着信息化社会的高速发展，越来越多的资源信息出现在计算机网络中。如何在网络教育教学中管理与利用这些资源呢？本文介绍的基于XML与NET技术的网络教育资源管理平台可以很好地解决这个问题。此平台能够使学习者充分利用各种计算机网络教育资源，同时还可以与教师或其他学习者进行便捷的交流。     

基于遗传算法的网络教学资源共享优化调度

网络教学资源的不断建设和发展,给教学过程中共享网络教学资源提供了方便。当前基于通用搜索引擎的网络教学资源搜索,在高效优质满足教师和学生要求方面还存在一定的问题,借助遗传算法对搜索到的网络教学资源信息进行优化,可以提供教师和学生优质的网络教学资源信息。同时,本文提出了网络教学资源信息优化的方法,并对遗传算法与通用搜索引擎结合进行网络教学资源信息优化的过程进行了阐述。     

网上教学资源共享研究

由于制度、观念等因素,学校或教育机构自主开发教学资源,缺乏统一管理,致使教育资源重复建设,使用率低。网络具有跨时空跨地域等特点,将优质教育资源网上共享,构建网络学习环境,改变传统的学习方式和教学环境,弥补资源不足等矛盾。校企合作、校间合作和学科间合作,走出去请进来,构建大资源库体系。注重对开发者的版权保护,抵制盗版教学资源。     

商洛市数字化教学资源共享网络模型研究

为了提高商洛市数字化教学资源共享效率,作者设计了一种基于版权保护的教学资源共享模型。模型中设置两级服务器中心,各个服务中心采取备份机制提高系统可靠性,同时模型采用了激励机制和版权保护机制提供模型的安全性、可靠性、高效性。     

利用计算机网络培养小学生阅读能力

计算机网络是一个巨大的资源库，里面存储了我们所需要的全方位的资源。通过对各类媒体信息如文本、图形，图像、动画、声音的综合．可以帮助教师创设教学情境．呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景．不但为学生提供认知的感知材料，培养学生的观察能力，同时根据网络强大的交互性、资源的共享性和资源利用的自主性等特点。使学生们更有机会主动参与，丰富了学生的情感体验．激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维．激励了学生的创新意识。这学期，我利用学校多媒体网络安排阅读教学．其进程为：预读→精读→扩读，并取得了较好的效果。     

高校思政理论课网络教学资源共享共建浅谈

计算机网络技术普及与应用为高校教育教学资源的共享提供了全新的平台与保障,但其中存在的许多问题值得深思,本文针对目前高校网络教学资源共享共建的现状及存在的相关问题,提出相应的对策及建议。     

利用计算机网络进行高中历史教学初探

近年来,计算机技术已经被广泛应用于高中历史教学中。计算机网络技术的应用大大提高了学生学习历史知识的积极性,同时提高了教学效率。教师可以把书本上的历史知识通过图片、影像等形式展现给学生,加深学生对知识的理解和记忆。计算机网络教学增强了教师和学生及学生与学生之间的互动交流,活跃了课堂气氛。学生在计算机网络教学中处于主体地位,教师起到一定的引导作用,实现高中历史互动教学。文章主要阐述了应用计算机网络进行高中历史教学的意义及高中历史计算机网络教学的形式。     

语文网络教学资源共享研究

在建设"文化强国"的教育战略推动下,我国的教育文化在向信息化发展的同时,在培育学生的文化知识水平的同时,注重网络信息化教学,注重网络语文教学资源与学生实际需求的契合性,使小学语文课程成为吸引小学生吸收语文文化知识,在网络教学技术的开放而富有活力的环境下,实现资源共享与交流,用高质量的语文教育网络平台进行教学,提升语文学习的网络信息化水平。     

高校语文教育专业网络在线教学探索

在线课程成为越来越重要的学习和教育途径,在线授课也成为一种常态化的教学趋势.文章简述有效利用在线教学优势的思路,并从给每一个班起一个独特的名字、注重课前分享、注重随机教育、开展个性化交流、多样化展示学生的闪光点等方面探讨提高在线教学艺术性的策略,最后提出在线教学的两点反思.     

整合资源，巧妙互补，单元化推进线上教学——二年级第二学期第四单元居家在线教学课例

在线教学,由于授课对象、授课形式的限制,师生互动、生生互动受到很大的局限,针对这种现象,以二年级第二学期第四单元教学为例,从单元教学任务、教学流程、关键教学环节这三个方面提出解决方法和策略。     

疫情防控期间在线课程建设与教学改革的实践与探索——以呼伦贝尔学院为例

新冠肺炎疫情暴发后,各高校响应教育部"停课不停学"的号召,积极开展线上教学.呼伦贝尔学院快速反应,通过提前谋划、整合资源、强化培训、创新督导形式、建立评价反馈机制、不断整改提高等措施,开展内容丰富、形式多样、实质等效的在线教学活动,确保了教学活动的平稳运行.本文以呼伦贝尔学院为例,疫情期间呼伦贝尔学院在线课程建设及在线...     

江苏职业院校在线教学平台建设和应用情况分析

数字化是未来职业教育和继续教育的必然趋势,推动数字技术与职业教育深度融合,积极探索新模式,开发新平台,促进新技术支持职业教育教学创新是抢占职业教育制高点、重塑职业教育新生态的重要措施。通过对江苏省职业院校在线教学平台建设和应用情况进行分类调查和分析,从平台现状、教学资源、搜索引擎、使用方式、应用程度、管理模式等方面总结江苏职业院校在线教学存在的问题,并给出改进的意见和建议,为江苏职业教育数字化转型提供指导和借鉴。     

《网络技术与应用》教学心得

“网络技术与应用”是计算机网络技术专业的第一门计算机网络课程,对于提高信息时代大学生的网络运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。必需组织强有力的、稳定的师资队伍;以目标驱动激发学生的学习热情,以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣;必需与时俱进,不断改进教学方法,创新教学手段;加强实践环节和因材施教。     

基于Claroline平台的中学教学资源共享的探讨

网络技术的发展促进了教育的变革,各种新的教学观、学习观也不断涌现。用技术优化教学的理念在教育界得到了普遍的认同。现代教学理念提倡运用现代教育技术手段改善教学,学习的发生地点不再仅仅局限于课堂,学生可以自主安排学习时间,学习进度,同时,利用网络使不同学科、不同学校、不同地域的教师能够共享     

网络写作教学：构建全新的学生写作交流平台

在传统写作教学中，写作交流主要是学生与教师之间的交流，学生与学生之间的交流很少，学生与其他人的交流就更少。而在网络写作教学中，写作交流在广度与深度方面部有很大不同下面,我们就三个方面来具体谈谈在网络写作教学中的学生写作交流问题。     

基于云平台网络教学资源共享与交互式教学应用研究

我国教育信息化建设已经取得飞速发展,本文开展了基于云平台网络教学资源共享与交互式教学应用研究,重点解决了大多数网络教学资源组织效率差、利用率低,课堂教学环节交互性差、难以有效管控和评测学生学习效果两类问题。该研究推动了大学教育教与学方式的变革,改变高校从教师为中心到学生为中心的教学模式的转变,在实践中取得了较好的效果。     

资源共享型网络教学平台课堂教学成效研究

随着我国高等职业教育规模的迅猛发展以及其教育体系和结构的不断完善,在高等职业教育教学中自觉运用现代教育技术手段促进课堂教学效果的提高,成为社会关注的话题。本文旨在通过近年来笔者在课堂教学过程中的实践,探讨资源共享型网络教学平台运用于高职课堂教学所取得的成效。     

基础教育信息化教学资源共享模式研究

随着基础教育对信息化资源需求的增加,教学资源的共享问题越来越受到人们的重视。审视教学资源共享现状可以发现,虽然各个企业、机构拥有大量的信息化教学资源,但教师很难获得有效的资源,资源共享仍然存在较大的问题。能否实现资源的有效共享,已经成为教育信息化深入开展的重要制约因素。一、研究问题的界定本研究以基础教育信息化教学资源共享模式为主要研究对象,通过分析现行资源共享的现状、模式,构建出适合多主体需求的新型资源共享模式。由于人们对资源的认识不同,为明确对象,需对信息化教学资源做出界定。     

IPv6网络环境下的流媒体教学资源共享研究

近年来流媒体教学日益受到广大师生的重视,但由于流媒体自身的一些特性以及网络条件的局限,大量分散于各教学单位的流媒体教学资源一直缺乏广泛、有效的共享机制,利用率低,不利于教育的均衡公平发展.IPv6网络环境为这一问题的解决创造了新的条件,本文探讨了基于IPv6的分布式对等流媒体教学资源共享模型及其关键部署.     

计算机网络课程双语教学研究

培养既精通英语又有扎实专业基础的复合型人才已成为高等教育的当务之急。从计算机网络课程的双语教学出发,对教材选择、师资准备、学生英语水平、教学环节改进等方面进行分析和讨论,以期为提高双语教学质量提供参考。