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晓童 《青少年科技博览(中学版)》2014,(9):8-8
2014年,火热的巴西足球世界杯让全世界球迷过足了球瘾,高科技的介入也让这场狂欢变得更加眩目。现在就跟着我,看看世界杯上大出风头的高科技吧。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(10):123-124
国际足联的一份官方报告中说:南非足球世界杯开赛后,在电视机前观看比赛的球迷中国最多,在韩国同希腊的比赛时,大约有2400万中国球迷观看了CCTV-5直播的这场比赛。 相似文献
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这个月13号,世界杯足球赛将在足球王国巴西隆重举行,小球迷们又可以大饱眼福了。
虽然咱们中国队没有参加这一届比赛,但是你知道吗,中国可是足球的故乡呢。 相似文献
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陈寿彭 《毕节师范高等专科学校学报》2004,22(3):60-65
足球产业化给欧洲许多国家的经济带来了活力,而我国的足球产业化却起步较晚,且远未迭到产业化的水平,仔细分析、原因颇多。主要有足球俱乐部经营困难,足球管理职能部门目标不够明确,人才培养途径欠佳,对足球管理的认识不到位等。要实现足球产业化,必须深化体制改革以规范足球市场;形成金字塔形的足球联赛方式;网络式的培养足球人才梯队;发展相关产业。各级政府部门及足球运动的参与者都要按照科学有序的方法,为实现足球产业化的奋斗目标而共同努力。 相似文献
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中国足球联赛自1994甲A联赛始开始了职业化进程,作为中国职业体育改革的突破口,它的成败与否关系到来来中国体育产业走势.经过几十年的阵痛,中国足球联赛职业化进程走到了一个关键阶段,急需通过管办分离将职业化改革进一步深化. 相似文献
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在经历"中国化职业联赛转会制度"与国际足球转会制度的初次接轨之后,中国足球职业联赛转会制度怎么发展成为了一个热点问题,如何应对博斯曼法案对中国带来的影响成为了中国足球管理部门和俱乐部新的课题. 相似文献
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Olive Stone 《新高考》2014,(10):14-15
如果要问2014年上半年最流行的东西是什么,那一定非足球莫属。巴西世界杯(World Cup)的举行,再次将世界人民的眼光吸引过来。作为全世界最受欢迎的一项运动,足球吸引着全世界球迷的眼球。有的球迷以健康为代价,熬夜观看比赛;有的球迷为了有充足的时间观看世界杯,不惜花钱购买“请假条”。这些举动足以说明足球这项运动的吸引力和风靡程度。今天,我们也来凑凑热闹,聊一聊足球那些事儿! 相似文献
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足球世界杯正在巴西如火如荼举行,然而,与过去多届世界杯一样,这次依然没有中国队的身影。“足球要从娃娃抓起”被很多人视为救赎中国足球的良方,国内中小学校园足球的发展近年来也一直备受各界关注。那么,中小学校园足球发展现状究竟如何?校园足球在发展中存在哪些问题?记者对此进行了调查采访。 相似文献
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徐丽遇:今天我们来说一说目前的一个大热门——世界杯。我相信两位应该都是球迷对吗?
王从春:我很喜欢足球,是一个铁杆球迷。 相似文献
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可曾想过J家的偶像们与足球“缠绵”是怎样一种秀色可餐的场景吗?在世界杯的这股热潮中,J家的“偶像球迷”们也开始蠢蠢欲动,颠起足球,大谈他们与足球的不解之缘。 相似文献
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足球球迷骚乱的心理过程分析 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对整个骚乱过程中球迷的心理变化及引起球迷骚乱的根源的分析,认为应针对产生球迷骚乱事件的不同原因和不同的心理过程,采取相应的管理对策,从而减少和防止骚乱的发生。 相似文献
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题记:难忘2002年,中国队的"快乐足球"让我们的足球队员在世界杯赛场上得到了一次拼搏的机会,使队员们清楚地认识自己、反省自己,同时也对足球未来充满希望。米卢的"快乐足球"是一种思路、一种风格。沿着这种思路与风格走下去,可以让我们距离目标的实现会更近一些。教育也应如此,不要以一场考试分胜负,而应发现每个学生的长处。"知其心,救其失",扬长避短。由此,我尝试把快乐的学习方式融入到了我的音乐教学中…… 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(12):51-51
1.Merry Christmas! 圣诞快乐! 2.Best wishes for a Merry Christmas. 圣诞节来临之际,祝您幸福快乐! 3.May Christmas and the coming year bing happiness to you! 愿您圣诞节和新年幸福快乐! 相似文献
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这些年,黄健翔跨界发展,但他从未离开过足球。2014年黄健翔以《足球根本不是圆的》一书回归老本行——足球解说,借世界杯年的热潮,传播足球文化。今年也正是黄健翔解说生涯的第二十年,在这本书里,他把自己二十年解说两千多场球赛的积累,及各种球迷读者感兴趣的球赛奇闻趣事娓娓道来。 相似文献
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课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语,也是有针对性地指导学习,达成教育、教学目标直接有效的途径之一。探讨教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识、以及发展学生个性心理等方面的作用很有必要。从教师角色、教学目标、学生差异等方面出发,可将教师课堂评价用语分三类。教师在使用的过程中应根据实际情况,在评价方式、评价内容等方面加以区分,以求达到最佳的教育、教学效果。 相似文献