要重视职校生语文素质的培养

中等职校学生的语文素质不容忽视,各职业学校要重视学生语文素质的培养,认真分析语文教学现状,找出语文教学中的不利因素,通过主要途径,加强学生语文素质的培养。     

职校生语文综合实践能力的培养

职业学校语文课作为基础工具,是为了完成各科的专业学习,并为将来的进一步提高而设置的。语文教学在培养学生对社会适应力方面,起着举足轻重的作用。因此职业学校的语文教学也应强调学生的语文综合实践应用能力的培养,学生不一定要拥有多么渊博的知识     

语文自学能力的培养

自学能力和自学精神的培养．对学生能力的发展和在未来工作中不断自我更新知识．对提高语文教学质量，都具有十分重要的意义：怎样培养学生的自学能力?我以为关键在于培养学生预习的习惯和能力。教师应把要求学生预习当做教学全过程的一个必备环节，或安排课内．或安排课外。这不仅有利于教师上课有的放矢，而且也培养了学生独立思考的能力。     

语文自学能力的培养

自学能力和自学精神的培养,对学生能力的发展和在未来工作中不断自我更新知识,对提高语文教学质量,都具有十分重要的意义。怎样培养学生的自学能力?我以为关键在于培养学生预习的习惯和能力。教师应把要求学生预习当做教学全过程的一个必备环节,或安排课内,或安排课外。这不仅有利于教师上课有的放矢,而且也培养了学生独立思考的能力。培养学生自学语文的能力,最重要的是教师要给学生一把钥匙,传授读书学习的好方法,培养学生自学所需的各种智力品质。语文教师应着重培养以下几种自学能力。第一,培养学生使用工具书的能力。学好语文,工具书是…     

语文自学能力的培养

学习是学生个体的转化过程,教师是不可能代替也无法代替的。叶圣陶先生说:教师当然须教,而尤其致力于导。陶行知先生说:我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。如何教学生学?其实就是培养学生的各种能力。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:一个人到学校上学,不仅为了取得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的     

职校生的语文现状和语文能力的培养

受某些偏见的影响,在职业教育中存在着只重视专业教学,而忽视语文教学的现象,因而导致学生的语文能力和水平很差,无法适应当今飞速发展的市场经济的需要。因此,应加强职业学校的语文教学,培养和提高职校生的语文能力和语文水平。     

浅谈职校生语文自主学习能力的培养

教与学是教学中最基本授受关系,本文着重从两者的关系入手,分析研究了语文教师如何转变教学观念以及怎样改进教学方式方法这两个重要问题,同时结合职校学生语文学习现状,对职校生语文自主学习能力的培养提出关键性建议.     

语文自学能力培养小议

21世纪的社会是一个人才、科技并重的社会,如何在这挑战与机遇并存的大时代生存,学会学习是关键。教学生获取知识的方法,培养学生自学能力是语文教学的重要任务。     

培养语文自学能力之我见

能力是具有复杂结构的心理特征的总和,而自学能力指的应该是学生能自觉、灵活地运用旧知识去探索、获取新知识的能力。自学能力是观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力得以加强和赖以提高的重要条件。因此,有计划地培养学生的语文自学能力,既有效地提高学生在校学习期间的语文水平,又为学生离校后继续深造或发展提供打开知识宝库的“金锁匙”。     

小学生语文自学能力培养

在小学语文教学中,笔者遵循学生学习心理和个性特点,注重培养学生对语文的感情,授予能理解接受的自学方法,培养他们良好的自学习惯.具体做法如下.     

语文自学能力培养略谈

一、用习惯维持一个有成就的人总是有着良好的习惯,有了好习惯会受益终身,习惯不好则成就不了大事。同样,学习语文也需要有良好的习惯,尤其要有良好的自学习惯。1.要鼓励学生多提问题。上课时,允许学生多提问题,只要是不懂的、有难度的问题都可以提,学生还可就所提问题进行讨论,学生解答不了或答不完整的,再由教师解答或作补充,     

培养初中生语文自学能力

语文自学能力主要表现为高效率的自读自写会听会说的能力。要培养学生的自学能力,首先要了解语文自学能力的构成因素,即自学态度、自学智能、自学技能;再进行培养语文自学能力的方法的训练:激发语文自学的动因、掌握语文自学的方法、养成语文自学的习惯、强化大语文自学的实践。     

语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一.口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点.本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索.     

语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一。口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点。本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索。     

培养小学生的语文自学能力

在小学语文教学中,要发展学生的智能,首先就要培养学生语文的自学能力。怎样才能培养小学生语文的自学能力呢?一、调动学生的学习意愿,交给学习方法,培养主动学习的良好习惯。我认为,要激发学生的学习意愿,就得在传授知识的同时。对学生的理想、道德,情操进行熏陶、感染,让学生的心扑向学习,情牵向祖国,为探求真理、捍卫真理而贡献出自己的毕生精力。我发现,八十年代的小学生有其独具的特点。他们见识广,知道什么是“百慕大三角”、“飞碟”、     

学生语文自学能力的培养

一、应从激发学生兴趣入手兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣。"兴趣是学习的动力。只有乐学,才有积极性和主动性,才能提高自学的效率,达到预期的目的。在语文教学中,有意识地增加一些学生感兴趣的内容是激发学生自学兴趣的一种有效方式。如介绍一些现代科技的现状,对世界的影响以及未来如何?这些都是学生感兴趣的。学生自学起来会更加积极主动,对自学能力的培养作用更大。另外,应让学     

小学生语文自学能力的培养

兴趣是最好的老师。每个孩子都有自己感兴趣的事物,而对于感兴趣的东西总是非常热衷,眼睛里流露出的都是无尽的渴望与惊奇。心理学研究也表明,一个人在认识某一事物时所表现出来的智力的优劣,在智商相同的情况下,主要取决于这个人对于这一事物兴奋程度。基于此,利用学生的兴趣抓好语文自学教学,提高学生的自学能力尤为必要。     

浅谈语文自学能力的培养

语文教学的重要任务之一就是培养学生的语文自学能力。新大纲明确指出：“要十分重视培养学生的语文能力。”叶圣陶的一个重要语文教育思想也是培养学生的自学能力。语文课程标准里说：“语文课程应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,