全国“十五”教育改革与发展的战略要点主要目标

教育部发表了《全国教育事业第十个五年计划》(简称《计划》)指出，“十五”期间，我国教育事业改革与发展的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实党的十五大和十五届五中全会精神，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、     

论广东省“十五”针织工业的发展

广东省是我国针织工业最发达的地区。“十五”期间,广东省针织工业应发挥设备先进和毗邻洪澳的优势,合理利用棉纤维,提高产品档次和产品附加值;加强真丝、羊毛、苎麻等其它天然纤维针织品的开发;充分利用化纤新原料,开发化纤针织新产品;适应服装和鞋类的发展,开发新潮男女袜品;大力发展装饰用和产业用针织产品;尤其要重视高新技术的开发和应用,提高产品档次和质量,降低生产成本,以实际行动迎接我国加入世贸组织时刻的到     

辉煌“十五”——繁花似锦 硕果累累——“十五”期间我国教育技术研究情况综述

一、“十五”期间，我国教育技术研究的基本情况 1教育技术研究在全国教育科学规划中成为独立学科 “十五”是我国教育技术事业发展最快，取得成就最辉煌的时期，也是我国教育技术研究空前活跃的时期。“十五”之前，教育技术研究在全国教育科学规划中并没有独立的学科体现，正是“十五”规划，全国教育科学规划办把教育技术研究作为教育信息技术学科单独立项，揭开了教育技术研究的新篇章。这得益于以下方面：     

徐州市“十五”时期经济发展思路研究

“十五”时期,徐州市的经济发展思路为：以运兴商、以商促工、工商促农、外向工拓、持续发展GDP增长速度保持在10%,以食品、机械、化学、建材、商贸业为支柱产业,形成一个中心城市,一片重点布局区域和两条经济带的经济布局格式。     

西部“十五”发展计划的若干战略问题探讨

本提出把“高效、高质、高速”作为西部大开发战略实施背景下的西部省市区“十五”计划期间发展主题的观点，并从这一思路出发，探讨了制定西部省市区“十五”发展计划的新思路和新目标，以及实现目标的对策措施。     

城市定位与发展战略——关于“十五”计划的思考

在社会主义市场经济条件下中心城市编制“十五”计划，既具理论价值，也是实践课题。要紧密联系本地区实际，通过科学分析和预测，作出准确的城市定位，高起点、高标准地制定好“十五”计划的各项战略目标及配套政策。     

“十五”期间洛阳林业发展策略论

分析了“九五”期间洛阳市林业发展存在的主要问题 ,阐述了“十五”期间洛阳市林业发展的指导思想和目标任务 ,论述了“十五”期间洛阳市不同林业区域、不同重点工程和不同林业基地的建设策略 ,提出了“十五”期间加速洛阳市林业发展的主要措施 .     

全国教育事业“十五”计划和2015年发展规划

改革开放以来，在党中央、国务院的领导下，经过各级政府和全社会的共同努力，我国教育事业取得了历史性的伟大成就，为社会主义现代化建设前两步战略目标的实现，提供了强有力的人才支持和知识贡献。教育正在成为促进我国经济、社会发展，推动科技进步，增强综合国力的重要力量。二十多年教育改革与发展所取得的辉煌     

杨浦区校办产业“十五”发展的思考

一、“九五”的回顾 “九五”期间，校办企业在多年形成的规模和基础上，通过进一步挖潜和加强管理，取得了新的成绩和进步。     

全面理解我国“十五”高等教育发展目标

对 2 1世纪初我国教育发展的社会和国际背景分析表明 ,我国高等教育必须采取适度超前的跨越式发展战略 ,进一步扩大高等教育的供给能力。与此同时 ,数量发展一定要与结构调整、终身学习体系建设及基础教育发展相协调 ,否则很难全面实现“十五”高等教育发展目标。同时也要注意高等教育规模的持续扩张给毕业生就业造成的压力。     

“十五”期间“两基”继续作为“重中之重”

教育部党组书记、部长陈至立在第六届国家督学会议上讲话指出：今后一个时期,教育督导工作的主要任务之一是要继续做好“两基”的督导检查工作,“十五”期间,要把“两基”继续作为教育工作的“重中之重”,坚持速度和效益、数量和质量、规模和结构的统一。不断巩固成果,使“两基”人口覆盖率有所提高,到2005年,义务教育在全面普及的基础上,教育水平和质量都要跃上新的台阶。     

随班就读：“十五”特教发展攻坚战——全国随班就读工作经验交流会纪实

2002年12月17日至19日,全国随班就读工作经验交流会在北京召开.这是国家教育部基础教育司与中国残疾人联合会教育就业部联合召开的一次重要的工作会议.     

全国教育科学“十五”规划2001年度课题研究正式启动

2002年1月29日至2月3日，全国教育科学“十五”规划2001年度课题评审会在北京举行。来自全国教育科研院所、师范大学、综合大学的教育科研专家、教授130多人，分为13个学科组，在全国教育科学规划办公室的安排下审议了全国申报的各级各类课题共4022项，全国教育科学规     

“十五”教育科研应“八化”

为全面实施“科教兴国”的战略决策，充分发挥科研的先导、主导作用，使教育科研为教育的改革与发展，为教育行政部门提供科学的决策依据，“十五”教育科研应“八化”。 １．管理工作规范化 （１）各单位应建立健全一把手科研组织机构，有条件的学校应设立科研处（室），成立专兼职科研骨干队伍。 （２）按规划搞好各级实验课题的管理，使课题的申报、论证、立项、实验、验收、成果鉴定与推广做到科学性与规范性。 （３）搞好科研领导干部和骨干分子培训，提高科研人员的理论、业务水平。 （４）组织科研骨干人员参加各级科研会议及学术活…     

教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”研究成果述评

由重庆工学院徐刚教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”（课题批准号：DYA010410），日前在重庆工学院通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家通讯鉴定。重庆大学梁平教授任鉴定组组长，北京大学教育学院汪琼教授、四川大学李芩教授、重庆市教育科学学院副院长王纬虹研究员、重庆工商大学徐世伟副教授任鉴定组成员。现将课题主要成果公告如下：[编者按]