裁判亮分

与中学生常见的桥、窗等作文题一样，橡皮泥属事物类命题。此类命题作文对学生的文学素养和人生积累是一个考验。要写好此文，必须对橡皮泥的内涵和外延有一个准确的领悟和把握。三位小作者在这一点上都做得比较出色。陈琛同学的橡皮泥，既展现了自己在父母苦心塑造下的痛苦与无奈，     

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与中学生常见的桥、窗等作文题一样,橡皮泥属事物类命题。此类命题作文对学生的文学素养和人生积累是一个考验。要写好此文,必须对橡皮泥的内涵和外延有一个准确的领悟和把握。三位小作者在这一点上都做得比较出色。陈琛同学的橡皮泥,既展现了自己在父母苦心塑造下的痛苦与无奈,     

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面对刚刚到来的新世纪 ,正值花季雨季的中学生定然感到无比新鲜 ,铺开纸 ,拧开笔 ,该有多少故事要讲述 ,该有多少感情要抒发 ,该有多少议论要发表 ?然而 ,作为热爱文学的写作者 ,他们的写作姿态又各自不同。黄发同学显得平静而潇洒 ,他以记流水帐的方式记述了一串日常生活琐事 ,他希望在新世纪的第一天有些新的发现 ,可是一切都和旧世纪没有两样。作者显然使用了消解的手法 ,巧妙地把自己对新世纪的认识溶化在看似毫无意义的叙事之中。周长芸同学显然是一个唯美主义者 ,她的文笔像她的心地一样纯真而美丽 ,所以写出了一篇清新优美的散文。娄…     

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三篇习作的作者都能准确地把握题旨,构思巧妙,文笔优美,相当艺术地将自己的“伤心”成功地“传染”给读者。江文用非常诗化的语言凝练地将小伙伴交往及离别的经过和感受表达出来,小伙伴曾为自己提供保护、建立自信,所以其离开确实是最伤心的。金文写几件伤心事而且真实地写出伤感来,最后则对所有“伤心”有含总结提升,从哲学层面点出伤心对人生的意义,是点睛之笔!     

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三篇习作的作者都能准确地把握题旨,构思巧妙,文笔优美,相当艺术地将自己的“伤心”成功地“传染”给读者。江文用非常诗化的语言凝练地将小伙伴交往及离别的经过和感受表达出来,小伙伴曾为自己提供保护、建立自信,所以其离开确实是最伤心的。金文写几件伤心事而且真实地写出伤感来,最后则对所有“伤心”有含总结提升,从哲学层面点出伤心对人生的意义,是点睛之笔!     

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三个小画师,给干部子女画像,各施丹青,各出机杼,各尽其妙。刘笑蔚于平静的自述中展示了干部子女对热爱事业的母亲的理解,其文如自画像,妙在自我心理转变的勾勒。曹陈怡霏善造势,在巧设悬念之中让“丁一一”的优越感在难堪中崩塌。其文如水墨山水,峰峦起伏,曲折有致。林晓珊善立意,两幅关于“涛”的白描前后对比。不经意问解构了干部子女总有“骄”、     

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三个小画师,给干部子女画像,各施丹青,各出机杼,各尽其妙。刘笑蔚于平静的自述中展示了干部子女对热爱事业的母亲的理解,其文如自画像,妙在自我心理转变的勾勒。曹陈怡霏善造势,在巧设悬念之中让“丁一一”的优越感在难堪中崩塌。其文如水墨山水,峰峦起伏,曲折有致。林晓珊善立意,两幅关于“涛”的白描前后对比。不经意问解构了干部子女总有“骄”、     

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用心去和一位唐代诗人对话或交流,单从这一点看,这就是一道非常好的作文题。陈云峰同学以抒情的笔触描绘了张继那首著名的《枫桥夜泊》的诞生,语言表达与主旨切合,凄冷中有一丝悲怆;乔莎莎的“看”更接近词的本义,通过“看”中的感慨和倾诉表达了自己对李商隐的钦敬和理解,意境的营造富有诗意;     

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用心去和一位唐代诗人对话或交流,单从这一点看,这就是一道非常好的作文题。陈云峰同学以抒情的笔触描绘了张继那首著名的《枫桥夜泊》的诞生,语言表达与主旨切合,凄冷中有一丝悲怆;乔莎莎的“看”更接近词的本义,通过“看”中的感慨和倾诉表达了自己对李商隐的钦敬和理解,意境的营造富有诗意;     

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本期三篇习作,文风各异,各有所长,写法上都颇具创新性。王万同学的文章构思新奇,技法独特,选取三个知名人物,小王万却是他们崇拜的偶像,借此传达出一个主题,每个人都有自己的优点与长处。最后一段升华主题：人要相信自己,有自信心．做自己的粉丝。因一味讲求技法,文章显得直白、单调,可读性不强。肖玉祺同学的文章运用对照手法,三段式结构,前两段巧设伏笔,第三段点名我与他的关系,给人惊奇之感。文笔活泼,读来意味无穷。选用生活中的小细节,把父子之爱、父子之情写得很温暖。彭颖同学的文章,叙述与议论相结合,叙述中情节不断变化,议论中主题不断明确。在从容中,把我的曲折、变化、动荡的成长故事写出来．展现了青春少年在学习生活中的困惑、犹豫、苦闷。整个基调是向上的,阳光的。如果对三篇文章打分的话,我分别判87分,90分、96分。     

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三篇《躲雨记》各具特色,陈卓同学的作文巧选三个镜头,紧扣人物身份,叙写少年、中年、老年三个年龄段的人躲雨时的不同情态,别具匠心。     

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三位小作者的写作视角各不相同,各尽其妙。同是写背景,俞秋楠同学将老家喻为自己的背景,讲述了祖父祖母、阿叔阿姨     

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“文章最忌随人后”，一个特立独行的思想，一点智慧的火花都能激发读者的兴趣。陈媛媛写的是对手，却没有直接落笔在对手二字，而是从自然界的现象出发引申到人类社会。本文为了更好的进行论证，采用了横式结构，从几个不同的方面，反复论证同一论点，而且在这其中又用了反证法，引证法，例证法，使得作品翔实可信，具有生命力。     

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“文章最忌随人后”,一个特立独行的思想,一点智慧的火花都能激发读者的兴趣。陈媛媛写的是对手,却没有直接落笔在对手二字,而是从自然界的现象出发引申到人类社会。本文为了更好的进行论证,采用了横式结构,从几个不同的方面,反复论证同一论点,而且在这其中又用了反证法,引证法,例证法,使得作品翔实可信,具有生命力。     

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“苦瓜研究”是个难写的题目，但上面三位中学生的作文，都各有特色，扣题都很准，且都具有理性深度。饶霜同学运用拟人方法，从苦瓜的外貌、成长过程、果实三个方面进行理性分析，显示出很强的思辨性，不足的是结构上有些杂，每段一个结论，显得有些呆板；何韵芳同学文章写得很细，构思也很别致，读来浑然天成，从苦瓜的方方面面进行深挖掘，理性十足；     

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三篇习作可以说都是优秀之作,小作者们都能准确的理解题旨,并以巧妙的构思、娴熟的文笔艺术的将自己的交友情况成功的向读者交代清楚。韦迪的文章以翻看相册中的照片而抖出自己的三个交友场景,在时间上以现在推向以前,暗示了一个人成长历程中精神退化的悲哀。文章结构新颖,体验深刻。黎嘉颀的习作以时间顺序回忆了自己从小学到初中这一阶段的交友情况,并将自己在每个年龄段对“朋友”一词的理解进行了诠释,这就使原本一般的有如流水帐一样的习作有了深意,有了亮点。     

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三位小作者的写作视角各不相同,各尽其妙。同是写背景,俞秋确同学将老家喻为自己的背景,讲述了祖父祖母、阿叔阿姨对自己潜移默化的影响,颇具匠心,但结尾稍嫌空泛,甘丽华同学将自己喻为别人的背景,真实而又细喊的剖析了“我”从主角沦为“背景”的心路历程,在反思中透出自信,值得称道。周洁同学则直抒胸臆,以抒情的笔调阐述了背景的感悟,觅解独到、文笔流畅,     

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三位小作者的写作视角各不相同,各尽其妙。同是写背景,俞秋确同学将老家喻为自己的背景,讲述了祖父祖母、阿叔阿姨对自己潜移默化的影响,颇具匠心,但结尾稍嫌空泛,甘丽华同学将自己喻为别人的背景,真实而又细喊的剖析了“我”从主角沦为“背景”的心路历程,在反思中透出自信,值得称道。周洁同学则直抒胸臆,以抒情的笔调阐述了背景的感悟,觅解独到、文笔流畅,     

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用心去和一位唐代诗人对话或交流,单从这一点看,这就是一道非常好的作文题。陈云峰同学以抒情的笔触描绘了张继那首著名的《枫桥夜泊》的诞生,语     

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这三篇作文有一个共同点：作者都是生活在城市的学生,乡村生活对他们自然为“另一种”,但三篇作文却视角不同、取材有别、各具特色。王飞翔的作文可贵之处在于写的是亲身经历,有真情实感。把镜头对准了赶驴车的小男孩,通过观察描述、简短的对话,表现了农村生活的拮据、艰难。用农村孩子勤劳、坚韧的品格,对比自己优裕的处境,小作者受到深深的教育与震动．这种情感发自肺噼,真挚、深切。李洋的文章没有直接写到乡村的生活感受．但却在“另一种”上巧思妙想,写在都市中的务“农”之乐。作者在公寓的露台上种菜养花,在门前的水池养鱼,突出自己换土、浇水、