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季芳芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):217-218
本文研究了在全国部分本科高校转型发展的背景下,地方本科院校的学科专业结构调整问题.归纳论证出转型高校面临的三种价值取向选择,并提出新时期学科结构调整的原则. 相似文献
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新建地方本科院校的科学定位有其必要性,同时,也需要遵循一定的原则,这对新建地方本科院校的科学合理定位的正确决策具有积极指导作用。 相似文献
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选取山东省2000年以后新建的地方本科院校和民办本科院校共18所,对其学科设置、专业设置及发展情况进行分析。新建本科院校学科、专业设置基本考虑了地方经济发展的需求,但院校间没有形成差异或互补的结构,这些院校的学科发展、专业建设存在较强的竞争。新建本科院校学科专业设置应考虑自身办学条件,重点建设特色专业,培养特色人才,根据产业经济发展不断优化学科专业结构。 相似文献
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本文阐述了新建本科院校教学管理工作的现状,并提出了在教学管理过程中,管理者应具备质量意识、服务意识、创新意识、规范意识、评价和反思意识,才能建立真正合格的本科院校。 相似文献
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大学校园文化是大学实现自身教育功能和社会价值的一个重要载体。新建本科院校办学时间短、办学水平相对较低、师资力量缺乏等,要更好地培养高素质应用型人才,增强办学核心竞争力,必须积极探索,大胆实践,科学构建与创新高品位大学文化,加强对文化育人工作的研究和建设。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
新建地方本科院校是在我国高等教育资源重组和师范教育体制改革的基础上发展起来的,是我国高等教育体系中的一支新生力量.它们的建设与发展不能完全照搬老牌本科大学的模式,要走特色发展之路.根据自身发展历史及经验,笔者认为新建地方本科院校发展师范教育是非常必要的,这将直接关系到其生存与发展. 相似文献
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新建本科高校由于其发展规模和发展速度的快速提升,已成为高等教育体系中的重要组成部分,在高等教育大众化进程中起着不可替代的重要作用。新建本科院校如何充分把握本科教育的根本特征,通过实践教学体系的科学设计,构建应用型人才培养体系及其培养模式,进而形成自己的办学特色与优势,是新建本科院校需要很好研究和解决的现实课题。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(5):107-110
文章分析了影响新建本科院校图书馆转型几个主要因素,提出了理顺管理体制、加强馆员队伍的现代化建设、打造图书馆知识信息服务的社会品牌、优化馆藏资源结构、开展高层次信息服务等促进图书馆转型的基本对策。 相似文献
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学科建设是高等院校建设与发展的龙头和核心,学科定位是学校办学定位的关键。新建地方本科院校如何根据其服务面向、办学类型、人才培养目标等定位要求,统筹考虑学科建设的综合性、基础性、特色性要求,构建科学合理的基层科研组织体系,并在未来发展过程中审时度势地做出新的选择,对学校发展有着特别重要的意义。 相似文献
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张荣国 《中国科教创新导刊》2013,(23):212-212
辅导员是我国高等院校开展思想政治教育工作和学生管理工作不可或缺的中坚力量,研究胜任该岗位应具备的基本素养可以为辅导员的选拔与任用提供理论依据,尤其对新建本科院校综合管理水平的提升具有重要意义。 相似文献
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学科专业建设是高校依据学生发展需要和区域经济社会发展需要,开展人才培养、科学研究、社会服务的龙头工作和中心工作,"十一五"以来,新建本科院校学科专业建设取得了一定的成效,为了适应区域经济社会发展的新变化新需要,促进学科专业又好又快的发展,为"十二五"期间学科专业发展打好基础,必须根据服务区域专业人才培养和科技成果服务需求调查成果,根据新建本科院校学科专业建设面对的矛盾,进一步修订规划,促进学科专业科学发展。 相似文献
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确立地方新建本科院校“转型发展”方针,是高等教育体系结构调整对多种政策方案遴选的结果。如此选择,从静力学角度分析,是基于高职院校“升格”方案的风险较大,“职教分级制”方案未能回应高校特色发展问题。从动力学角度分析,则涉及议题建构、动员技术等策略性框架,背后更有“知识理性”、“理念”、“权力/利益”等因素影响。政策方案遴选是围绕规则重构的“政治过程”,不能仅从“知识理性”角度简单倡导规划。决策层要为不同方案的平等竞争提供平台,实现不同价值、利益的聚合,提升教育政策的治理能力现代化水平。 相似文献
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新建本科院校是高等教育大众化的产物,自1990年代以来,我国社会处于转型时期,经济、政治体制的改革,深刻地影响着新建本科院校的时空分布及其发展。在大众化时期,新建本科院校需要把握宏观环境,契合区域环境,均衡其发展的原始动力、直接动力和内在动力,在与环境进行充分的物能交换过程中,形成各自独特的层系生态位,从而促进高等教育系统向生态平衡演进。 相似文献
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为响应国家高教改革、适应经济社会发展,在高等教育生态系统中获取最优的位置,新建本科院校必须实现向应用型本科院校转型。转型意味着学科专业的结构性调整,转型背景下新建本科院校学科专业调整面临内涵建设践行难、模仿容易创新难、理念虽好落实难等困境。摆脱困境需要形成由"管理型"到"治理型"的学科专业调整机制,建设"科学发展型"的领导班子,培育"双素质型"的教师队伍,发展"关联型"的学科专业群。 相似文献