让英语课堂“动”起来——浅谈如何提高农村中学英语教学质量

目前,农村中学的高中英语教学中,普遍存在着一种现象,那就是大多数学生对英语学习缺乏兴趣,部分学生甚至厌烦学英语,视上英语课为“受罪”或“煎熬”。为何会陷入如此尴尬局面呢？很显然,这跟他们的初中英语基础不扎实有关。另外,这些学生还普遍存在着学习积极性低、学习能力不强、缺乏恒心与毅力等不足之处。     

突出师生教学主体地位，不断提高英语教学质效

在新课改的不断深入与发展下,如何更好地提高课堂教学质量,培养学生学习英语的兴趣,是我们共同讨论的话题。笔者认为,提高英语课堂教育质量,不仅要提高课堂教学的质量,还要提高学生学习的质量。教学是师生互动的结果,更是师生智慧的结晶。     

让英语课堂充满魅力

英语教学在中学生的心目中常遭到“冷遇”。因为很多学生英语水平不高,学习成绩较差,经常受到老师的批评．渐渐地对英语课堂失去了学习的兴趣,由此导致了英语教学整体下滑的情况。为此,无论从教育目的,还是从教学任务来看．英语教师必须帮助学生提高英语素质,要让课堂充满魅力,像蜜一样牢牢粘住学生。如何让学生爱上英语课．笔者仅以多年英语教学实践体会。谈谈自己的看法。     

让学生在英语教学中听出乐趣

在职业院校的英语教学中,教学计划往往难以实施,在听力教学上尤为明显。因此,探究如何让职业院校的学生在英语课堂教学中"听"出乐趣,这对提高学生英语学习的兴趣,提高英语课堂教学质量,以及促进英语教学改革有着重大的意义。职业院校学生的英语基础普遍较差,上听力课基本上都无精打采、昏昏欲睡。而英语教师在听力教学中,早已习惯采用"听     

英语教学中如何提高学生的学习兴趣

正传统的英语教学模式下,教师在课堂中以讲解为主,把学生看作是知识的容纳器,不管他们喜欢与否,一股脑地向他们灌输那些毫无吸引力的、枯燥的语法、词汇,学生机械地接受知识。他们对英语毫无兴趣而言,学习变得无奈和被动,在课堂上他们不能积极主动地去回答问题和思考问题,只能被动地接受。新课改的背景下,教师要以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性和主动性。这就需要激发学生学习的兴趣,因为无论学习哪门课都需要兴趣,英语也不例外。那么,如何激发学生学习英语的兴趣呢?下面我谈一下自己的几点看法。     

让学生在英语课堂上“动”起来

新课标强调英语教学要以学生为中心,教师应转变传统观念,建立民主和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,鼓励学生进行自主学习,创设情景,采用灵活多变的教学方式,充分调动学生学习英语的主观能动性,让学生在英语课堂上全面动起来,从而提高英语教学效率。     

让职中英语课堂充满乐趣

职业教育在当今社会受到很大程度的重视,它对人才的培养、社会的发展起着重要的作用。尤其是英语学科的教育,更凸显它语言学科的优势作用。英语是人们进行语言交际的工具,是融洽人际关系的载体,因此学好英语至关重要。学习要有乐趣,让学生在充满激情、洋溢着欢乐的课堂上接受新知,势必达到事半功倍的学习效果。     

活化英语课堂,增强中学英语教学效果

素质教育日益深化,倡导英语教学改革的今天,树立新的英语教学理念、改变教学方式,坚持以活动为主,让英语世界丰富多彩,使学生的生命潜能真正从沉睡中唤醒,发出蓬勃的生命活力,对我们教师和学生来说,都是一个从未有     

让课堂洋溢创造——小学英语课堂教学方法的创新探索

教育事业的发展,让教育创新成为各学科教育工作者的重要任务。加强小学英语教学创新,是小学英语教师的必要工作内容,也是小学英语教师教学工作的一大挑战。当代小学生的思想独立性越来越强,在英语学习中有着个性化的追求。只有不断开发创新型的教学模式与方法,让课堂洋溢创创造,才能使小学英语课堂满足学生以及社会对于教育事业的期待。改革小学英语教学思想,创新教学模式是英语教学的重要研究话题。一、开展差异教学,加强小学英语课堂教学创新     

提高大学英语教学中学生自主学习能力的思考

许多年以来，我们的教育习惯了沿袭固定的模式，教师熟于扮演权威的角色，而学生是被动装填知识的“容器”。     

不断创新让学生感悟英语课堂中的有效操练

正操练是英语课堂中必不可少的教学环节,因为任何一项语言技能都必须通过大量的操练才能获得。同时,它也是学生学习英语知识和获得英语技能的主要途径。但如何处理并运用好这一环节,常常成为教师们头痛的问题。小学英语课堂教学中的操练活动可谓是丰富多彩的,有效的操练既可以增添英语课堂的趣味性,又可以扎实地落实学生的学     

优化英语课堂教学,提高学生听、说能力

外语学习的过程与母语学习的过程有很多相似之处，即都是以口语，也就是从说开始的。一些教师认为：听、读、写的教学活动应当遵循听、说为主的原则，应该在交际情境中掌握口语的基本技能。口语的交际过程也就是大脑积极思维的过程，在这一过程中用学过的外语技能帮助大脑去思考。因此，听力和口语技能是基础，其他的技能都是在这一基础上培养起来的。也就是说．一个人的语言实际运用能力和水平通过“听”与“说”即可窥其一斑。为此，如何培养学生的听、说能力就成了当前英语教师努力的方向、课改的重要议题。     

打造英语教学高效课堂,培养学生听说读写能力

随着国际竞争的日趋激烈,科学技术的迅猛发展,运用英语已成为每位公民的必备技能。目前,我们还没有学习英语的良好的语言环境,英语的习得主要还是通过基本的英语课堂教学。如何激发学生学习英语的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,教活英语,进行高效的英语课堂教学？     

兴趣:让学生的兴趣在英语课堂里飞扬

随着社会的发展和英语的普及,越来越多的地区把一年级作为英语学习的起始阶段。这一阶段的学生富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,对于新事物往往产生强烈浓厚的兴趣,很有利于英语知识的学习。     

让无边的清香溢满课堂——谈美育在英语教学中的渗透

美育在全面发展教育中的作用是举足轻重的,是实施新课改和素质教育的要求。英语教学应该是多种形态的美有机结合的过程,是全面而和谐地向学生渗透美的源泉。     

英语课堂吸引学生注意力策略

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力,注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上的持续注意力,进而提高英语课堂教学的效率.     

让学生在快乐的课堂中学英语

学生学习的动力很大程度上来源于对学习的兴趣,而提高学生学习兴趣的方式方法多种多样,其中让学生在学习过程中获得快乐,是提高学生学习兴趣最有效的方法之一。在教学过程中教师可以通过创设不同的情景,采用不同的教学方法刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的积极性参与课堂学习,通过小组合作学习的方式,培养学生的合作精神,尽可能地让学生在学习过程中获得大量的信息,在愉快的课堂学习中掌握新的学习内容。下面我以七年级英语上册Module4 Unit3这一节课为例,对如何创设情境,怎样通过合作学习让学生快乐地学习,达到     

浅谈提高小学英语课堂教学的实效性

目前,在英语教学中我们不难发现,有些小学生经常出现上课听课不专心、回答不正确、理解不透彻等问题,还有些学生上课时胆子小,怕犯错,不敢张口说英语,这些都在不同程度上制约了小学生英语学习的进度和深度。要想提高小学英语课堂教学的实效性,教师必须充分了解小学生的特点,从儿童的角度看待英语教学,     

让小学英语课堂插上腾飞的翅膀——谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

目前,许多小学英语教师埋怨教学内容多、课时数少,希望通过增加课时数和利用课外时间来提高学生的成绩,这种想法是不可取的。课堂是学生学习英语的主要场所,因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。     

手拉手,一起走——关注英语课堂中的后进生

新课程基本理论之一就是面向全体学生,注重素质教育——要关注每位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。然而在英语教学中,有相当一部分学生由于种种原因,英语学习比较困难,对英语学习没有多大的兴趣,没有良好的英语学习习惯,我们称之为后进生。如何帮助他们一直是困扰广大英语教师的一个难点,也是我们广大英语教师应该认真对待和研究的问题。对于这个问题,浅谈以下我的几点体会。