高中生物知识点的记忆方法

高中生物学是一门重要的自然科学,也有人说它是理科中的文科,因为该学科需要记忆的知识点比较多。因此,要想掌握各章节的知识点,必须要有科学的、高效的     

寻觅——如何更好地掌握知识点

在小学数学教学中,我发现,即使是高年级的学生,对于数 学知识的理解记忆,如果教师采用课本中的专用名词去讲解,往往有不少学生无法真正弄懂,自然更难记住。尤其是成绩中 下的学生,理解能力本就有限,上课再走个神,新授课的知识怎 么还能掌握呢?我们都在说,有不懂的可以来问老师,而现在 的孩子很敏感,几乎不太愿意跑到办公室,除非是点名叫他来 办公室补习或改作业,你很难再在办公室看到主动来求教的学 生。特别年级越高越明显。这也是个值得我们去深入探究的问题。     

如何有效提升高中生物高考复习能力

高中生物在高考中占据着很重要的地位,有效培养和提升学生的生物复习能力已经成为目前高中教师所关注的重点问题。本文主要从如何提升学生的高中生物高考复习能力提出一些自己的观点,帮助学生提高高考生物复习效果。     

浅析如何提高高中生物课堂教学效率

为了更好地培养学生的认知水平和综合能力,我们教师努力提高教学水平,研究教学方法,深入学习新课程标准,领会教材编写的意图。通过这些就能促进学生的知识水平提升。同时,我们就要注重对学生的每一节课的教学引导,要在有限的单位时间内使学生达到最佳的学习状态,让他们发挥学习的极限,要使课堂教学效率得到真正的提高,才能更好地完成教学任务。本文就此深入探讨了如何提高高中生物课堂教学效率,对此问题进行了尝试和研究。     

如何更好地让学生记忆化学课堂中的知识点

初中化学课的知识是非常零散、繁杂的,而初三的学生又是第一次接触化学课,所以对于他们来说,知识点的记忆是相对困难的。作为化学老师,不仅仅要教会学生基本的化学知识,更重要的是传授学习方法,特别是化学知识记忆方法,这对于提升学生的学习能力是大有裨益的。     

浅谈如何更好地开展初中物理总复习

复习对物理知识的加强和巩固是非常重要的。初中物理总复习是对物理教学内容进行系统性、归纳性的学习,是引导学生进行知识梳理和知识融合的过程,使学生对物理知识的理解更加深入、透彻。选用恰当的、科学合理的复习方法,对更好地开展初中物理总复习、提高复习效果起着关键性的作用。     

如何在复习课中提高学生的综合能力

面对当前以综合能力测试型为主的生物高考,经常听到教师们议论：现在的生物课难教,知识点多,讲过不只一遍的题目,只要转变一下形式,学生考试照样出错,为此常埋怨学生学习不刻苦、不灵活。同时,很多学生也反映：生物学难学,知识零散且看不见、摸不着,只能靠想象和死记硬背;对一些生物学原理掌握差不多,对单一的某些题目也会做,可一旦某些知识在综合题中出现就束手无策,不能灵活应用。以上现象不仅反映了学生的学习情况,更反映了教师的教学问题。下面,笔者就如何在复习课中提高学生的综合能力,与大家一起来探讨。     

浅谈在高中生物新课改下如何提高学生的学习能力

众所周知,高中生物很难,也很抽象,学生学起来相应地就比较费劲。那么,如何改变这种局面,如何提高高中生的生物学习成绩,这是每个高中生物老师面临的问题,经过几年的高中教学并结合新课程标准的要求,笔者总结出了提高学生学习能力的几种方法。     

如何提高初中化学总复习效率的思考

初中化学总复习相比其他学科而言,相对难度较大。初中化学的学习时间较短,知识点较多,但是化学总复习的时间短,对于九年级学生而言,因面临中考,时间紧、任务重,化学复习更是一项系统化的工程。学生学习水平发展的不平衡和心理素质差异等问题,更为总复习增加了难度。如何在较短时间内提高学生化学复习效率,有效提高学生的中考成绩,是每一个化学教师都在思考的问题。文章对这一问题作探讨。     

整合教材 提高复习效率——以人教版高中生物为例

到目前为止,笔者已经带了三届高三学生.由于经验所限,前两次在复习过程中均以教辅资料为主,教材为辅的复习方法.这种复习方法会导致许多问题,如不能按时完成复习任务、增加学生的负担、学习兴趣不浓、复习效率低下、师生互动缺乏等问题.鉴于以上出现的问题,笔者在第三次带高三学生时及时调整了复习方法,采用了以教材为主,教辅资料为辅的...     

高考驱动下高中生物复习课教学模式构建

正一、前言复习是巩固知识的有效途径之一,及时复习对学生的学习成绩有着非常重要的影响。高中生物复习课是根据学习记忆的规律去扩展和巩固学生的生物学知识,开展生物复习课能提升学生的生物知识的学习能力。在高考中这个大环境下,针对学生的生物复习课,一定要遵循高考命题的模式去制订,将以前的生物理论知识的巩固转向考查学生自身的潜在能力,提升教学效率,激发学生学习生物的积极性。二、生物复习课更改教学模式     

高中生物“遗传与变异”第二轮复习策略

高中生物“遗传与变异”部分概念多,解题方法复杂,需要运用概念、原理、定律来解释和解决的实践问题也多,对学生的知识迁移、逻辑思维、实验与探究、获取信息、综合分析能力和语言表达能力都提出了较高的要求。经过高三第一轮的章节复习,这部分内容学生仍然感到棘手。在第二轮复习中．我们调整教学思路．运用现代知识观,将这部分内容分为陈述性知识、     

小议高中生物复习的方法

高中生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得繁多而杂乱.有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了"西瓜"丢了"芝麻".那么,在复习中应该怎么做呢?笔者认为,作为高中学生,一方面要跟上老师的节奏,坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的变化,进行认真复习;另一方面也要有自己的复习方法,知己知彼,把注意力集中在自己的缺点和不足之上,明确孰重孰轻,注意点、面结合,兼顾深度、广度;课堂上要明确复习目的,注意反思,及时总结;下课后多想想,梳理知识,强化记忆.为了在高中生物复习中做好复习工作,打好复习之战,我再简单的介绍几种高中生物复习的方法.     

如何让英语课堂三导教学模式更好地构建

“导学、导疑、导练”是“课堂三导教学”的三要素。这三要素贯穿于课前对学生的预习建议和指导、课堂上对学生疑难点的释疑和知识点的掌握方法技巧的指导等及课后的复习指导和能力发展的培养等。“导学案”作为“课堂三导教学”的载体起到了重要的作用。     

初中物理课堂提问技巧与光学知识点复习

一、优化课堂教学 提高提问艺术 教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节.精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学.一个成功的提问＂必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深.＂因此,有经验的教师在教学过程中,总是精心设计问题,力图点燃学生思维的火花,     

高中生物高效课堂教学的探索与反思

正新课改的理念是注重科学与实践的联系,提倡的是探究性的学习.这样的理念是有利于教育教学的发展,但是在实际操作起来还是存在着一些问题,有些教师仍然按照传统的方式进行教学,没有真正的体现改革的意义.为了改变这样的现状,使得新课改的思想理念得到应用,高效课堂的构建是必选之路.高效课堂的内涵是在教学课堂中,以最少的时间和投入精力,获得最大化的教学成效,实现教学目标.高效课堂是否成功、能否实现学习效率提高的想法,关键在于学     

培养学生自主学习能力,提高高三政治复习效率

在高三政治复习中,教师要转变观念,加强学法指导,想方设法调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有意识地培养学生自主学习的能力,教会学生学会学习,这样才能提高复习效率,取得高考好成绩。     

在高三生物学一轮复习中的几点做法及体会

本文总结了在高三生物学一轮复习中如何研究考纲,构建课堂教学模式,设计学习方法等方面的几点做法。     

高三政治复习效率如何提高

新课改的推进对课堂教学的效率提出越来越高的要求。面对课时减少,思想政治复习课知识点多,而且理论性、灵活性强的特点,选择什么样的复习方法才能切实有效呢？笔者根据教学实践,就高三思想政治课复习效率的提高问题谈几点看法。     

高中生物一轮复习攻略

一轮复习是高三学习过程中最重要一环,做好复习工作,有利于学生对知识的进一步巩固和理解,有利于提高学生的学习积极性和学习效率。在学习生物学的过程中,首先必须掌握基本概念和基础理论;同时,应该培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力;既要注意学科内容的横向比较和纵向深入,又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。笔者就高中生物一轮复习谈以下几点看法。