浅谈教学幽默

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”调查显示，未来最受欢迎的教师类型中，富有幽默感成为其不可缺少的素质之一，学生不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的教师。特级教师魏书生则明确地提出：“每堂课都要让学生有笑声”的要求，他在课堂上一向力求使用幽默风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，     

幽默的教育力量

生活中我们喜欢富有幽默感的人,与这样的人在一起我们会获得很多生活的乐趣。学生也不例外,他们也期望与自己朝夕相处的人是幽默有趣的。调查发现。学生们认为一名优秀老师身上应该具备的最主要特征和品质包括：富有幽默感,责任感,善解人意,尊重和关爱学生。美国一位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”     

浅谈教学幽默

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”调查显示,未来最受欢迎的教师类型中,富有幽默感成为其不可缺少的素质之一,学生不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的教师。特级教师魏书生则明确地提出:“每堂课都要让学生有笑声”的要求,他在课堂上一向力求使用幽默风趣的教学语言,不仅使优秀的学生因成功而发出笑声,也能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。可见,幽默能够提高教学效率,提高教师的教学艺术,具有多方面的独特的教育功能。一、幽默是消除紧张空气的“排气阀”排气阀,是排除气体的阀门,具有控制…     

教师课堂语言“十要”

1.要有思想性。这是对教师课堂语言最根本的要求。教师既教书又育人,教师语言应该能启迪心灵,陶冶情操,激励学生奋发向上。2郾要有幽默感。幽默感是一个好教师所应具备的素质之一,在教学中能打破课堂上的沉闷局面,激发学生学习的浓厚兴趣和探索新知识的欲望。教师善于借用双关、替代、讽喻等手法,形成一种幽默的语言,从而使学生在愉快的笑声中,不知不觉地学知识,受教育。3郾要有逻辑性。教师的课堂语言要富有逻辑性,在已知的前提下,根据所学知识进行详细严密的论证,从而得出结论,这样才能使学生的思维随着老师的讲解,一环扣一环,顺藤摸瓜,达…     

幽默：构建和谐课堂不可或缺的元素

幽默是一种智慧,具有幽默感的语言可以让人身心愉快。教师的幽默可以打破沉闷的气氛,融洽师生情感,激发兴趣,活跃课堂,使学生在愉快的笑声中掌握知识、发展思维。在学生看来,老师风趣的语言能够给枯燥的教学带来笑声,能够让他们在学习当中得到乐趣。能让学生在快乐中接受学习,学习就很容易起到事半功倍的效果。     

幽默与语文教学

一个幽默风趣的人,常常令周围的人兴奋、激动.一句幽默俏皮的话,常令人捧腹大笑,记忆犹新.具有幽默感的人有巨大的吸引力,人们会对他钦佩不已. 语文教师要求要有较高的语言素质,其中幽默风趣是较高语言素质的重要因素.     

幽默语言在课堂中的意义

幽默的语言来源于生活，来源于人类对生活的感悟。斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”可见，每个教师都应该具备一样必不可少的东西——幽默感。我的学生在回家的日记中写到：我喜欢我的语文老师，他讲课可有趣了，经常在宽松的课堂气氛中用幽默的语言揭示出课文的内容，我们都喜欢听他的课……事实上，学生欢迎有幽默感的教师，不喜欢表情冷漠，语言寡淡无味的教师。     

浅谈教学幽默

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”所以,富有幽默感成为教师不可缺少或必备的素质之一。特级教师魏书生曾明确地提出过“每堂课都要让学生有笑声”的要求,他在课堂上一向力求使用幽默风趣的教学语言,不仅使优秀的学生因成功而发出笑     

课堂需要幽默

如果说没有幽默的生活是乏味的生活，那么没有幽默的课堂则是枯燥的课堂。美国保罗韦地博士曾对 9万名学生进行调查，从中得出结论：学生最喜欢有幽默感的教师。幽默可以激发学生的兴趣，可以拉近师生的距离。因此，教师在课堂教学中如果能巧妙灵活地运用幽默的语言，就能“使教学过程更轻松，更有乐趣”。 　　一位语文老师正在上课，教室里飞进一只蝴蝶，同学的注意力就投向蝴蝶了。这时，老师并没有批评学生，而是停下课来说：“我现在提个问题让大家回答，你们说这只蝴蝶为什么飞来飞去不愿离去 ?”同学们一时不知道怎样回答。这位教…     

把课上出味道来

每当听过一堂好课，人们往往会说：“这课真有味道，听起来真过瘾！”看来，上课是否有味道这个问题，我们必须认真研究。笔者认为，课要上得有“味道”，就得灵活地运用健康幽默的语言，使教学充满趣味；就得巧妙地运用情感熏陶，使教学饱含情味；就得切忌全盘授予，要留给学生思考的空间，使教学具有韵味。 课要上得充满趣味 生活中没有幽默是乏味的，课堂上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对９万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。如果政治教师在课堂教学中，也能巧妙灵活地运用诙谐幽默的语言，就能…     

巧用幽默语言创设乐学情境

巧用语言，能使单调、枯燥、无味的课堂变为形象、生动、幽默、风趣的课堂，这是一种高层次的启发式教学。在教学时，教师的语言若能像相声、小品演员那样妙语连珠、引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。而要使语言具有幽默感，首先应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有生活气息；其次应注意语言的表达技巧，要有相声般的幽默，小说似的形象，     

高中英语教学中的幽默因素运用

幽默可引人发笑,是有效交流的润滑剂。课堂上合理运用幽默可以把严肃的、甚至有些枯燥的教学内容让学生愉悦地接纳。研究者认为借用幽默的语言及肢体动作能够促进学习者提升学习兴趣,属于一种英语中级学习阶段的良好方法,甚至是必不可少的方法。根据美国的一项调查研究结果,有近八成的受访者认为：教师所应具有的素质中,幽默感排在第二位,仅次于责任感。     

学生恋上你的幽默,课堂从此无忧

随着社会经济的不断发展,社会环境的不断变化,科技技术的不断进步,中国的教育事业也在不断地进行改革,其中就包含课堂幽默教学。幽默是人类智慧的一种展现,主要是通过语言、表情、动作等方式表现出来,有助于学生建立愉悦舒适的学习环境,并且激发学生自主学习的兴趣。教学幽默是教师学识、智慧、灵感和思想的体现。我国许多在教学改革中取得显著成绩的教师,都提倡把课上得生动、幽默,让学生在笑声中发展。教育家保罗韦地博士概括出学生最看重的教师十二种素质,其中一条就是要具有幽默感。由此可见,教学幽默在课堂中的作用是不可低估的。     

在快乐中体验 在学习中成长——记武汉实验外国语学校小学部陈会玲老师

专家举荐如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语,看到孩子们热情洋溢的笑脸,如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言,身心舒展,体验成长的快乐和幸福,那么,你首先得是一个对生活充满热情,对学生充满爱意,对工作充满激情的人,只有这样的老师,才能让我们的课堂真正成为师生共同成长的一段生命历程。陈会玲就是这样一位极富个性魅力的年轻教师。她帅气时尚、幽默风趣、个性率真、富有童心。她青春飞扬的笑脸、生动活泼的肢体语言,总是能让学生在不知不觉中爱上英语、倾情投入、欲罢不能。     

含蓄别致的文人幽默

幽默属于经验，属于智慧。如果一个人的心理健康，总是乐观豁达，幽默感就会自然而生。幽默不仅让生活充满情趣，也会在人际交往中充满魅力。文人在说话、办事中所体现出的幽默，往往含蓄别致，在无尽的诙谐中流露出对世道人心的另一番认识。 林语堂是中国幽默的倡导者和鼓吹者。他对幽默有一极其精彩精辟的见缔：“要是世界上的各个国家都派遣最幽默的领导人参加重要的国际会议，     

在快乐中体验 在学习中成长——武汉实验外国语学校小学部陈会玲老师

如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语，看到孩子们热情洋溢的笑脸．如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言，身心舒展，体验成长的快乐和幸福，那么，你首先得是一个对生活充满热情．对学生充满爱意，对工作充满激情的人，只有这样的老师，才能让我们的课堂真正成为师生共同成长的一段生命历程。陈会玲就是这样一位极富个性魅力的年轻教师。她帅气时尚、幽默风趣、个性率真、富有童心。她青春飞扬的笑脸、生动活泼的肢体语言，总是能让学生在不知不觉中爱上英语、倾情投入、欲罢不能。     

轻松课堂,快乐享受

玩,是孩子的天性。可以"玩乐"的课堂,会是孩子们的最爱。那么如何创设轻松快乐的课堂,这就成为了老师们的难题。在音乐教学工作中,我们支持创造这样的课堂环境,让学生在感受快乐的同时收获知识,收获歌声。为了这样的目标,我在日常的教学工作中做了以下几方面的尝试:一、幽默教学,轻松导入教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活跃,从而提高课堂教学的有效度。我们的教学需要添加幽默感,这是创造快乐的必需品,而不仅仅是"某种需要"。音乐     

让幽默走进课堂

<正>前苏联著名教育家斯维洛夫指出"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"的确,一个幽默感十足的人,能时时发现周围点滴有趣的事情,并欣赏生活轻松的一面,使接近他的人分享到轻松与愉悦,具有很好的亲和力。同样,教师在课堂上运用幽默能使课堂气氛更加活跃,让学生在笑声中理解知识,明白道理,受到启迪和教育并感受到学习的乐趣,使教学达到事半功倍的效果。我们要做一个具有这种魅力的教师,那     

教学幽默魅力无穷

最近几年，听过的课不下百堂。遗憾的是未能遇到一位有幽默感的教师，而久坐在没有笑声的课堂里，多少会让人感到沉闷和压抑。幽默使日常教学告别枯燥，充满魅力，体现出的往往是教师的人格魅力。而渗透于教学内容的幽默，更能激发学生的学习兴趣，使教学的有效性大增。     

教学幽默让课堂更精彩

幽默源出于拉丁文Humor(原意是动植物里起润滑剂作用的液汁),今引申为语言交谈的润滑剂。它是一种智慧,能常常给人带来欢乐,一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;它是一种艺术,能给人带来美的享受,一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让人浅斟细酌,回味无穷;它又是一种情感体现,一个富有哲理的警句,能给学生以启迪和警醒。中外教育的调查显示,未来最受学生欢迎的教师类型中,富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火…