一年级新教材识字教学初探

识字是学生整体语文素质的基础．小学语文新课标把培养学生识字兴趣和识字能力作为教学的重点，指出要“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”一年级上册要求学生认识400个汉字．和以往的人教版教材比．识字量大幅度增加．识字教学成了教学中的难点。这就要求语文教师应具备较高的语文素养、讲究识字教学的科学性、艺术性、充分发掘学生的学习主动性、掌握有效的识字方法，激发他们的自主意识和探索精神，将学生熟识的语言因素作为教材资源，利用他们已有的生活经验，学用结合，提高学习的趣味性。     

在身临其境中识字学文——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册《一去二三里》教学建议

《一去二三里》是一首琅琅上口的古代童谣，描绘了春天郊外的乡村美景。本课安排在汉语拼音学习以后，是第一篇识字课文，教学重点应该是识字。但从现在的学情来看，本课的识字任务并不太重，教学本篇课文，可以通过创设情境，引导学生展开想象走入诗的意境，在身临其境中读文识字，培养语感，为朗读能力的培养铺路搭桥。     

《识字（6）》教学设计——人教版国标本二年级上册

设计理念 本课是通过对对子的形式来呈现教学内容的，一连串的反义词对举，如诗歌一般，和谐动听，易于读记，对学生的知识技能、过程方法、思想情感教育就寓于其中。因此，本课教学设计，我们力争体现“三个注重”：一是注重把识字教学寓于阅读之中（落实阅读识字理念，以避免枯燥）；二是注重把内容理解教学寓于感悟探究之中；三是注重把能力培养教学寓于引导学生在课内外实践之中。     

新学期，我们有备而教——人教版课标实验教材语文一年级上册教学建议

“教”而不“思”则罔，“思”而不“教”则殆。又是新学期。面对旧貌换新颜的语文实验教材，您的心情是兴奋，还是茫然？在多种版本的新教材中，我们选择人教版系列教材，分册作出相应的教学策划，以期为您全期教学提供参考。     

人教版一年级上册第一单元教学建议

【教材分析】本单元为识字教学,共安排了会认字52个,会写字14个。识字方面,整个单元坚持“多认少写”,有利于学生扩大识字量,为其及早阅读与快乐写作打下良好基础。在识字过程中,采用象形字、看图识字、按事物归类识字的形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。     

《识字（2）》教学设计——人教版国标本一年级下册

识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先引导学生背“三字经”引入新课，激发学生学习课文的兴趣。通过指导学生初读课文，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打下基础。其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主、合作、探究式学习。     

人教版课标语文实验教材一年级上册教学体会

一、实验教材之“新”(一)自主学习凸显本册教材通过多种方式体现了自主学习的意图,引导学生主动参与、探究、发现。“我会……”的呈现方式激发了学生自主学习的信心。在练习、复习、语文园地中,与以往教材指令式作业不同的是:大量采用“我会读”“我会写”“我会认”“我会画     

人教版数学实验教材一年级上册教学建议

人民教育出版社按照《数学课程标准》编写的数学实验教材一年级上册,包括了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践活动四大块内容。本册是学生正式学习数学的起始教材,搞好起始阶段的教学,对学生今后的数学学习有着重要的意义。因此,老师们在教学中应从下面几个方面下功夫。     

《一株紫丁香》教学设计——人教版国标本二年级上册

为表现诗歌的情感丰富和意境优美，可配上抒情的音乐，进行两种形式的朗读：一是老师范读，做到声情并茂，让学生感知师生之间的深厚情意：二是学生自读，感知诗歌内容，感悟诗歌的语言优美。朗读诗歌前，老师可出示以下两个问题，让学生带着问题听、读诗歌：     

人教版课标实验教材语文二年级上册教学建议

先让我们对比一下人教版语文教材2001年3月第1版的第三册(简称旧教材)和2001年12月第1版的二年级上册(简称新教材)。     

人教版课标实验教材语文三年级上册教学建议

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织内容。共设计了8个专题：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语。每个语文园地由五个     

人教版《数学》三年级上册教学建议

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册是依据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)确定的内容及要求编写的。本册教材的教学要贯彻和体现《标准》针对第一学段教学内容和学生特点提出的要求和建议，即让学生在生动具体的情境中学习数学：引导学生独立思考和合作交流；加强估算，鼓励算法多样化：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，等等。同时，应结合教学内容的变化及当地教学与学生的实际，造性地加以实施。     

人教版一年级上册《语文园地六》教学设计

【教学目标】1．复习偏旁,学会用偏旁归类的方法巩固识字。     

人教版一年级上册儿歌的教学处理

小学第一学期的语文教材,儿歌的比例很大.以人教版课标实验教科书一年级上册为例,教材中就编排了大量的儿歌和押韵的浅显古诗.其中进入课文中的有11首,识字课中有4首,拼音部分有11首,"语文园地"(含拼音复习)中有9首,合计35首,占全册语言材料的68%.因此,如何正确把握儿歌的特点,恰当处理儿歌的教学,是一年级上册教学中不容回避的问题.     

《自选商场》教学设计——人教版国标本一年级上册

课前准备 1．教师准备：教学预设，多媒体课件（或拍摄一个在自选商场购物的录像，或收集有关商品实物及商品的包装）。 2．学生准备：去自选商场购物，观察商品及购物方式；收集商品包装，认读商品名称。（没有自选商场的，可去商店、小卖部或集市观察商品及购物。）     

人教版一年级教材（上册）识字内容解析

本册教科书共148页,由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分组成。和旧教科书相比,“入学教育”“汉语拼音”“口语交际”“语文园地”在教科书中所占页数比例略有降低,而“识字”和“课文”两部分的比例却有大幅度的上升。如,入学教育由3．8％降到2．7％,汉语拼音由31．5％降至25．7％,口语交际由6．9％降至4．1％。[第一段]     

识字教学原来可以如此有趣——人教版一年级上册《小熊住山洞》识字教学片段设计

一、教学目标 认识10个生字,会写”年、左、右”3个字;激发识字兴趣,初步培养自主识字的意识和能力;在复现和运用中巩固生字识记效果。     

人教版语文二年级上册《识字7》教学实录及点评

[教学目标]1．会认“孔、雀、锦”等10个生字,学习书写“物、牢、猫”等8个字。2．复习多种识字方法,培养识字能力。3．理解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的教育。     

三年级上册“我的发现”识字教材内容解读与教学建议

人教版小学语文实验教材从一年级下册至四年级下册在语文园地里安排了“我的发现”栏目。“我的发现”在中低年级侧重于学生识字能力的培养,重在引导学生发现、探究识字的方法。它不只是让学生学习汉字、积累词语,还引导学生将方法运用于其他学习活动之中。[第一段]