比喻比拟,文章生动的双翼

[技法导读] 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻句里被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连接二者的词叫“喻词”。根据想象把物当作人写,或把人当作物写, 或把甲物当作乙物来写,这种辞格叫做比拟。比拟可分为拟人和拟物两大类。比喻与比拟,是文章生动形象的双翼。下面我们就来看看作家们是如何运用它们来让自己的文章生动形象的。     

比喻让你文采飞扬

比喻就是我们通常所说的“打比方”。好的比喻可以使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。一、比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是不同的两种事物,二者之间又具有某种相似之处。     

妙用比喻添文采

比喻就是我们常说的"打比方"。好的比喻可使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。一、比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是两个不同的事物,二者之间又具有某种相似之处。     

董必武的三个比喻

比喻,就是打比方,是常用的修辞手法之一。恰当地运用比喻,可使抽象的、深奥的、生疏的事物变成具体的、浅显的、熟知的事物,使平淡的语言变得更加生动形象,让人易于理解,印象更深刻。     

思考方能含蓄 含蓄方能隽永

无论是侧重写人．还是侧重叙事．如果我们能将文章写得幽默而又含蓄些．寓意深远些．能使读者回味无穷．就能收到生动形象、含蓄隽永之效。     

妙用比喻添文采

正比喻就是我们通常所说的"打比方"。好的比喻可以使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。1.比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是不同的两种事物,二者之间又具有某种相似之处。如:"这是一个男孩子,头发有两寸来长,乱蓬蓬的,活像一个喜鹊窝;浓     

妙用比喻添文采

比喻就是我们通常所说的"打比方"。好的比喻可以使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。1.比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是不同的两种事物,二者之间又具有某种相似之处。如:"这是一个男孩子,头发有两寸来长,乱蓬蓬的,活像一个喜鹊窝;浓     

使用修辞法让句子生动形象

一、比喻法打比方可使事物生动形象,给人留下深刻的印象。如课文《桂林山水》写桂林的山:"桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆     

谈比喻句的审美教学中的美育

在小学语文教学中,最先接触的、出现最多的修辞格是比喻。比喻,就是打比方,用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写深奥的、生疏的事物。用比喻修辞格描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解;用来刻画人物,表现人的思想感情。明喻爽朗、明快;暗喻灵活自如;借喻形象含蓄。任何事物形象的特征,都可以通过恰当的比喻生动鲜明地表现出来。     

试论汉语动词的艺术魅力

法国作家莫泊桑曾经说过:“不论人家所要说的事情是什么,只有一个字可以表现它,一个动词可以使它生动,一个形容词可以限定它的性质。”动词在汉语句子里多用于谓语,是主要成分,几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里,动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心,还能使文章增加浓郁的生活气息,给人以生活的真实感、形象感,做到写人如见其人,写物如见其物,写景使人如临其境。动词用得巧,能以一当十,增强表达效果。一、动词刻画人物真实生动、淋漓尽致塑造人物恰当使用动词,能使形象生动,耐人寻味,…     

怎样写好去过(或想去)的地方

本次习作要求写自己去过的地方或是最想去的地方。要想把这种文章写得吸引人,让读者对这个地方产生兴趣,就一定要抓住这个地方的特点,展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、具体,并运用恰当的表达方法、丰富的语言增添文章的情趣,使文章更生动、形象。     

你会给文章做美容吗

爱美之心人皆有之,我们怎样才能让我们的作文也变得美一点呢?今天,我就向大家简要地介绍三种作文的美容方法:一、比喻美容法。比喻,就是打比方。它可以帮我们将事情说得更具体、更生动、更形象,使人容易理解接受,就好像亲身体验     

如何生动形象地说明事物

<正>【聊一聊】说明的目的就是要让人接受,而平铺直叙的文章,是很难让人提起阅读兴趣的。因此,写说明文除基本要求如准确、清楚、简明、生动外,还要讲究生动形象。应当指出,说明中的生动形象与记叙、抒情中的生动形象是有区别的。记叙文的生动形象带有作者强烈的主观色彩,目的是要通过生动的形象去感染、影响读者的思想感情。而说明文的生动形象只是为了把说明对象描述得更通俗、更浅显、更易懂。     

写好细节 凸现精彩

细节,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。指导学生在作文中写好细节,突现精彩,使其文章更加生动、形象,给人一个身临其境,如见其人的感觉。     

“打比方”在生物教学中的作用

生物教材中有很多概念比较抽象,如果教师在教学中直接按照书面文字分析讲解,可能无法让学生有效掌握,甚至会造成学生概念上的混淆。而适当运用生活中的事例来打比方,不仅可以使原本抽象的概念变得形象,而且能给学生留下鲜明、深刻的印象,也可以使课堂教学变得活泼、生动。     

《槐乡五月》第二课时教学设计与思考

教材分析:《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册中的一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人,     

《槐乡五月》第二课时教学设计与思考

教材分析： 《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册中的一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人,     

徜徉在美的海洋

(配合第六册课文《槐乡五月》)《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文,作者以优美形象的语言生动地叙述了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节;表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章既写花又写人,花与人交融在一起,使"花美人更美"这一主旨自然生发开去。     

初中生写景作文进阶技巧研究

初中生学会写景,是其会写人、会叙事之外应熟练掌握的核心能力。初中生写作时要会运用景物描写为记叙文加分,要会写以景物为主的写景作文。那么,景物描写要写什么？怎样才能写出形象生动,又能让读者有身临其境之感的好文章呢？文章从写作的技巧和方法方面来进行解读。     

中小学生写作入门

三、学会把事物写得具体形象 1．努力把句子写得生动形象句子是能够表达一个完整意思的基本单位。它是按照一定的语言规律组织起来的。每一个人平时说话或者写文章,总是要一句话一句话地说,一句话一句话地写。俗话说:“人在衣裳马在鞍”。文章像一个人, 结构是躯干,语言就是外衣。文章要靠生动、形象的语言来表现。只有先把一句话说得生动形象或写得生动形象,才能写好大段的话,写出整篇的好文章。因此,句子会不会用,用得好不好,往往直接关系到一个人读写水平的高低。训练写句子,既是识字、学词的发展,又是提高读写能力的一项必不可少的基本训练。