中学物理实验教学改革一例

物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学中理论联系实际的重要途径,因此改革中学物理的实验教学就成为提高中学物理教学质量的一个关键性的问题。通过物理实验教学不但可以给学生提供大量的感性材料,作为他们认识事物的基础和发展思维的前提,有效地帮助学生形成物理概念,而且通过实验来验证理论和应用理论来指导实验,还可以使学生深刻而牢固地掌握物理基础知识。现行的全日制十年制物理新编教材,十分重视     

浅谈虚拟实验在中学物理教学中的应用

随着信息技术和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也进入了信息化时代,教学手段日新月异.以虚拟现实技术为支撑的物理虚拟实验的推广应用,不仅为中学物理教学提供了一种新的教学途径,也为学生自主性、创造性地学习物理,提高实验操作技能提供了一种有效的学习平台.在中学物理实验教学过程中适时适当地运用虚拟实验,可以更好地提高实验教学的效果.在学生课后的自主学习过程中,让学生独立自主地运用虚拟实验进行实验探究,不仅可以提高学生的实验操作技能,而且还有助于培养学生的创新思维能力.     

聚焦新课标核心素养 实验创新研究与学科育人探索——以初中物理创新实验为例

为了提高初中生对广东省新中考改革物理实验操作考试的适应性，教师在教学过程中要强化学生操作实验的能力，尤其是创新实验的研究与开发.这不仅可以调动学生对实验教学的浓厚兴趣、培养学生积极动手的能力、实事求是的心态与创新意识，而且也有助于教师对于创新实验的研发.本文通过研究初中物理实验教学的现状，浅谈怎样进行中学物理实践教学的创新研究和学科育人.     

浅谈物理课堂实验教学

实验一直是中学物理教学的薄弱环节,物理新课程改革的重点在于物理实验。新课程的课程目标,学生观察思考能力的培养,都需要通过实验完成,所以物理实验是物理教学的重中之重。但受时间、空间及条件的限制,物理实验教学存在一定难度,但我们仍然可以克服各种困难,有效地进行课堂实验教学,培养学生的知识和技能,从而实现新课程改革下的教学目标。     

论中学物理实验教学中学生能力的培养

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,也是物理现象的直接体现,物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解能力,以及学生的观察、思考、创新等综合能力.本文主要分析如何在物理实验教学中培养学生的综合能力.     

对应用信息技术辅助中学物理实验教学的思考

实验作为物理研究的基本方法,在学习物理知识,探究物理知识上都显得十分重要.实验教学既是物理知识和技能教学的基础,也是实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.在中学物理教学中,根据不同的教学目的和要求,制定计划、设计实验探究掌握物理知识,在实验教学中加强学生的观察能力和动手能力的培养,进而提高学生的兴趣.在信息技术高速发展的今天,应用信息技术教学已备受同学们的喜爱.利用信息技术进行中学物理实验辅助教学,是许多传统教育无法比拟的,但应用信息技术完成中学物理实验教学也不是什么都行,这确实是有利有弊,结合个人多年来的教学实践,我认为此种教学方式值得推敲和改善.本文通过分析我们在中学物理实验教育的现状,如何巧妙应用信息技术进行中学物理实验教学,应用CAI示范在中学物理实验中存在的局限性和困难,更好的搞好中学物理实验教学,推进素质教育发展.     

民族地区高师中学物理实验教学法的教学模式探讨

物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学质量的高低影响着物理教学的效果。为提高民族地区农村中学物理教学质量,作者对民族地区农村中学物理实验教学的现状进行分析研究,总结了适合民族地区高师中学物理实验教学法的教学模式,对深化实验教学改革、培养适应民族地区教育的中学物理教师具有一定的作用。经几届学生的实践教学证明,学生的中学物理实验教学能力和实验室管理能力等得到了提高。     

例谈高中物理实验的设计和改进

物理学是一门以观察和实验为主的科学,而实验则是物理教学的一种重要手段,在中学物理教学中,教师积极开展物理实验教学,不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能,而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力。     

初中物理实验课教学存在的“负能量”及应对办法

<正>实验是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,开展好实验教学能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工提供大量素材,而且能培养学生各方面能力。物理实验本身是加强学生科学探究的一种有效方式,实验可以使学生获得比较真实的学习资料,因此,实验在初中物理教学中占有举足轻重的地位。随着素质教育的进一步深化,专家和一线物理教师对中学物理实验的重要性的认识和感受逐步加深,物理实验教学改革正在进一步深化。最新版《2011版初中物理课程标准》中     

物理实验教学与学生创新能力的培养

在中学物理教学中,通过实验不仅可以使学生获得物理知识,培养实验技能素质,而且可以培养良好的科学态度和学习习惯,在培养学生创新能力方面,实验教学也具有重要作用。     

如何进行物理实验教学

<正>随着我国教育模式的不断转变,教学中越来越重视对学生实践能力和动手操作能力的培养。中学物理是一门重要的学科,而实验对物理教学非常重要,物理的实验教学有利于使学生深刻地体会到物理书上的物理知识,帮助学生更好地掌握物理事件发生的原因和本源,使理论和实践论证很好地结合在一起。本文重点分析中学物理实验教学存在的问题,并提出解决思路和方法。实验是检验物理概念和物理原理的基本手段和方法,它能够验证教科书上的知     

物理实验教学与学生思维发展

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用,因此,在物理教学中,尤其是在实验教学中,应注意不断激励学生,提高学生的创新能力.在中学物理实验教学中应如何培养学生的创新能力呢?     

中学物理实验教学改革的现状及其对策

中学物理实验教学是中学物理学科教育的重要组成部分,它以其动脑与动手、理论与实践的有机结合,在人才的培养中发挥着重要的作用,因此越来越受到人们的重视。从1977年恢复高考制度以来,中学物理实验教学经历了一个恢复、建设和发展的过程,取得了巨大的成绩,当然也还存在不少差距。目前找国中学物理实验教学改革的现状可以概括为“成绩不小、问题不少、急需改革”。一、中学物理实验教学改革的成果1．初步形成了中学物理实验教学的内容体系由于物理实验教学在人才培养中的特殊地位和作用,使得物理实验在中学物理课程体系中的分量越来…     

中学物理实验教学中数字化技术的应用策略

随着现代科技的飞速发展,数字化技术与中学物理实验相互融合,是物理教学的改革方向之一。数字化技术不仅能够弥补传统物理实验的缺陷和不足,也能改变学生实验探究的方式,带给学生全新的学习体验,从根本上增强实验教学的有效性。文章重点分析在中学物理实验教学中应用数字化技术的优势,根据实验课程目标,以及数字化技术的特点和功能,探索其在教学中的应用策略,希望能够以新兴科技的力量,带动中学物理实验教学的突破和发展。     

多媒体下的物理实验教学

物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学不仅可以提高物理教学的效果,而且可以提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力.中学物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验.多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段,它是利用文字、图形、声音、动画和视频等多种技术组合而成的信息系统,改变了以往"粉笔+黑板"的单一教学模式,为中学的物理实验教学提供了良好的平台.     

实验教学中培养学生能力的三个途径

在初中物理教学中,实验是一项重要内容,实验教学的开展不仅能够展示直观、真实的物理现象,激发学生的兴趣,我们若能够在教学中适当地加以引导,还可以培养学生多方面的能力。本文作者根据现代教育理论,结合中学物理教学实际,谈谈在初中物理教学中培养学生能力的一些尝试及体会。     

新课程理念下中学物理低成本实验教学研究

本文主要从低成本实验在物理教学中的地位和作用、物理低成本实验的特点、低成本实验在物理教学中的开发与应用三个方面对新课程理念下中学物理低成本实验教学进行研究,通过理论及案例分析,笔者认为;低成本实验能够激发学生学习物理的兴趣,促使学生有效掌握物理基础知识、有助于培养学生的思维能力、培养学生想象力和创新精神;物理低成本实验具有:实验器材微型化、实验内容社会化、趣味性、探究性、多样性等特点;最后,作者指出在物理教学中开发和应用低成本实验途径和方法有:利用低成本实验引入新课、利用低成本实验加强对物理概念的理解,利用低成本实验提出问题,利用低成本实验发现物理规律.笔者认为:利用身边日常生活用品做实验是实验教学改革的一个方向,应以开放眼光审视周围一切事物,而不局限于教材、课堂、学校,这些观点对于实验设备相对不足的农村地区尤为重要.     

搞好中学物理实验教学的思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学,因此,物理实验教学在中学物理教学中占有举足轻重的地位。本文从加强仪器管理搞好物理实验教学。发挥教师主导作用上好物理实验课,在物理实验教学中培养学生实验技能和创造思维能力等方面进行详尽的阐述。     

浅谈仿真实验在物理实验教学的作用

物理实验在中学物理学习过程中占有重要的地位,是学生初步了解物理世界的途径。但是随着科技的进步和新课程改革的要求,更多的信息技术已经开始引进到现代中学物理实验教学中去,改变了以往传统单一物理实验教学模式,其中仿真实验技术的引进为物理实验教学的改革创造了契机。本文通过作者自身的工作经验来探讨真实验在初中物理实验教学中的作用。     

中学物理实验教学培养学生动手能力初探

文从发展认识论出发,并结合物理实验教学的特点,简析中学物理教学应培养学生正确的思想方法、实验方法和原则,深化演示实验教学,讨论如何通过指导物理实验和小制作,培养学生的动手能力.