我国高校世界史教学研究的回顾与再思

上个世纪90年代以来,我国高校世界史教学研究取得显著成绩,相关学术成果陆续推出,对促进我国高校世界史教学改革具有重要的参考价值和指导作用。回顾和梳理这些研究成果,分析和反思世界史教学现状,不仅有助于我国高校世界史教学水平的不断提升和历史学科的继续发展,对我国文化繁荣和对外文化交流也有积极影响。     

学科交叉、比较研究与世界史新态——当代世界史研究略议

一门学科总是随着时代的发展和学者的探索而不断得到拓进 ,这是学科发展史意义上的“与时俱进”。世界史学科也是如此。在 2 0世纪 80年代中期一次世界古代史研讨会上 ,吴于廑先生曾经对世界史学科作了回顾与展望 ,从 4个方面阐述了我国世界史研究发展的前景 ,包括学科性质、历史观念、统一性与多样性 ,以及世界史研究的主题 ,认为应当积极吸收国外已有的研究成果 ,促进中国世界史学科的发展 ,因为这门学科“确实需要有所开拓 ,有所跨进”① 。他还在《自传》中谈到 ,“一个多世纪以来西方史学在专门研究上的多方面的积累 ,已经为世界历史的…     

构建世界历史新体系的有益尝试——以2011年版初中历史课标为中心

我国的世界史学科建立于20世纪50年代。由于人所共知的原因，当时全盘“引进”了苏联的世界史体系。这个体系的特点是“确信全世界各个地方都无一例外地遵循共同的历史阶段逐一更替，由低级向高级发展，而发展的动力是阶级斗争”。[2]（P292）苏联世界史体系既“指导”着新中国的世界史研究，也“指导”着新中国各级学校的世界史课程建...     

中国世界史学科初创时期述论

19世纪40年代前后,世界史作为一门学科开始传入中国。到20世纪初期,我国也只有为数不多的人学习研究世界史。但是,他们为中国世界史学科的建设奠定了基石。1949年新中国建立后,从事世界史研究、教学的人员才逐渐发展起来。此后,我国的专家、学者大约又经历了半个多世纪的辛勤耕耘、奋力开拓,才创建了中国世界史学科,最终使它形成一门独立的学科。本文仅就中国世界史的初创时期进行探讨,不妥之处请指正。长期的闭关自守,切断了我国与海外的联系,人们对海外的了解甚少,自然也缺乏对外邦探寻的愿望。大约在1840年前后,西方传教士和学者将西方世…     

因果分析法在章节教学中的应用

一、因果分析法在章节教学中的必要性近几年来，教材改革幅度较大。我们知道，每一历史事物（指历史事件或历史现象）不外乎由产生背景、发生经过和导致影响三部分组成。过去的教材编撰以“经过”为主，改革后的教材，不论是中国史，还是世界史，都删减了“经过”部分，而...     

1990年代以来的中国现代小说史编撰走向

20世纪90年代以来的中国现代小说史编撰显得较为平淡无奇,并未延续80年代那样的高潮,也未出现独领风骚的经典著作.总的来说,继承或是整合80年代几部经典著作的模式和思路,成为这一时期中国现代小说史编撰的基本走向.     

我国世界史学科发展的里程碑——六卷本《世界史》述评

我国的世界史学者无不知道周一良、吴于廑主编的《世界通史》(四卷本),这是60年代初问世的新中国第一部综合性的世界史著作。它比较系统地叙述了世界从人类起源到第一次世界大战结束的历史,体现了中国学者当时对世界史的认识和研究水平。这部通史在培养新中国一代世界史学新人方面功不可没。时隔20余年,年逾古稀的著名教授吴于廑和齐世荣教授共同接受国家教委的重托     

我国世界史研究的发展方向

在我国历史学领域,世界史研究属于起步晚、底子薄的学科,虽说自改革开放以来得以迅速勃兴,但仍然处于初期发展阶段,尚不足与欧美史学界进行直接的对话与交流。但另一方面,随着“全球化”趋势和中国与外界联系的逐渐扩大,世界史研究的重要价值日益凸显,对这一学科之发展方向的选     

历史系编撰《中国古籍中的外国史料》

历史系世界古代中世纪史教研组的同志,在多年的教学中感到所采用的材料,多来自外国书籍,而外国书籍对于东方诸国,往往语焉不详,或多错误,而中国古史著作中关于古代东方各国记载较详。为了提高教学貭量,充实东方各国历史的内容,并了解祖国文化在世界史中的地位与作用,以加强我国与各国人民之间的团结,从19(?)0年便手从事中国古史中外国史资料的搜集与编撰工作,采取分区分人负责方法,由谢德风、孙秉瑩教授等五位教师分别负责搜集有关日本、朝鲜、缅甸、泰国、柬埔寨、越南、印尼、菲律宾及印度方面的资料。现在正史的资料已搜集完毕,正在旁及其他专著、类书,并试行编撰,预计分册脱稿,1963     

历史学三大体系建设与长三角世界史研究学术研讨会在沪召开

2019年12月27日至29日,由华东师范大学世界史研究院与长三角历史教育联盟主办的"历史学三大体系建设与长三角世界史研究学术研讨会"在上海青浦高级中学召开。近年来,长三角地区的世界史队伍和学术研究水平均取得了长足发展,此次会议旨在加强各教研单位世界史学者及中学历史教师之间的沟通与合作,为构建有中国特色的世界史"学科体系、学术体系、话语体系"建言献策。     

环境史作为世界史新编纂模式的演进

环境史开创了世界史新的领域,搭建起一条由传统全球视野向更宏大叙事的生态环境视野的世界史编纂方法的演进路径.二十世纪下半叶,人类步入“生态学时代”,一方面全球史学家突破传统世界史体系,将生态史作为全球史重点研究领域之一;另一方面环境史家关注“跨越国界”的生物圈,以世界史作为研究范围,两种研究取向的结合使得人与环境关系的变化和影响成为世界史编纂的核心.     

我国世界史学科发展的里程碑─—高教版六卷本《世界史》评介

我国世界史学科发展的里程碑─—高教版六卷本《世界史》评介高等教育出版社王方宪我国的世界史学者无不知道周一良、吴于廑主编的《世界通史》（４卷本）。这是６０年代初问世的新中国第一部综合性的世界历史著作，它比较系统地叙述了世界从人类起源到第一次世界大战结束...     

中国世界史研究论坛首届年会综述

由全国三十余所高校和科研机构的世界史学者共同发起,中国社会科学院世界历史研究所和华东师范大学历史系主办的“中国世界史研究论坛”第一届学术年会于2004年12月16日-17日在华东师范大学举行。来自全国各地近40所高校、研究机构和出版单位的100多位专家学者与会。会议由华东     

改革开放以来国内学者对高中世界史教学的研究与反思

在高中阶段,相较于中国史而言,世界史的教学一直都很薄弱。改革开放以来,国内许多学者都对这一问题进行研究,并对世界史教学中存在的问题进行反思,这对改善高中世界史教学水平、提高高中学生世界史知识裨益良多。     

谢苗诺夫著“世界中世纪史”史实上的一些问题

谢苗诺夫教授()著的”世界中世纪史”()一书,本系苏联师范专科学校教本,以仅四百多页的篇幅,论述中世纪一千多年的历史,內容简单扼要,论断明确,不失为一本好的教科书。在我国高等学校的世界史参考书很缺乏的情况下,东北师大历史系世界史教研组同志们,把它译出,并由高教部教材处出版,两年多以来,对全国大中学教世界史的教师和历史系学生,在教与学方面,都起了很大作用。可惜原书在史实方面,有些小错误,而取材也还有可商榷之处,这些在翻译时,都没有加以校正和说明,致以讹传讹,把一些基本史实弄错了。因此,我觉得有必要提出原书错误和存疑之处,供读者参考,并请指正。     

《新编世界当代史》评介

《新编世界当代史》(张象、严志梁主编)最近已由陕西人民教育出版社出版。本书是由全国十多所高校的专业教师和有关部门的工作者通力协作、编撰而成。全书记述了自第二次世界大战结束以来到80年代的世界历史,分三编共十一章。前两编分别讲述     

勇于开拓 大胆创新——评介李植楠、高明振主编的《当代世界史》

人们往往热衷于研究距今相去较远的历史,认为这才是史学工作者的主要任务,现实的乃至离现实稍近的历史,似乎这是政治家、外交家所研究的对象.同时,由于"左"的思想影响,当代世界史禁区多、问题繁杂,难度大,这使一些人感到研究历史离现实越远越好,较为"保险".因此,对当代世界史很少有人问津,即使有,也不敢深入探究.时至今日,当代世界史仍然是历史科学研究领域中一个最薄弱的环节.大专院校历史、政治专业都没有当代世界史的正式教材,讲授当代世界历史很不正规,有的只讲几个专题,有的只讲到五十年代中期.这种状况,与我国     

中国世界史研究论坛第五届学术年会综述

中国世界史研究论坛第五届学术年会于2008年10月17日至20日在风光秀丽的泉水之城、山东省济南市召开。这次会议是山东师范大学世界史学科受中国史学会世界史专业委员会、中国社会科学院世界历史研究所和中国世界史论坛理事会的委托主办的,来自全国68所高等院校、科研机构和出版单位的从事世界史研究和教学的专家学者和在读世界史专业硕士生、博士生共     

怎样理解马克思关于“作为世界史的历史”的论述

1 857年,马克思提出"世界史不是过去一直存在的,作为世界史的历史是结果"。这个问题比较难以理解,世界各国有不同的解释。迄今为止各国研究的世界史,都是以国家民族史为基础的世界市场史。资本主义社会第一次、第二次工业革命促进了生产力的巨大发展,马克思提出异化劳动理论,资本主义把工人阶级异化为无产阶级,无产阶级革命形势逐渐形成。"作为世界史的历史"主要靠无产阶级革命来完成。世界上消灭了阶级和国家的剥削和压迫,全世界人类都能够自由平等地进行生产和生活,人类才能由阶级社会进入共产主义社会。这才是马克思所说的"作为世界史的历史是结果"。     

新书架

我校历史系世界史研究室编的《世界史研究文集》,于1989年12月由我校出版社出版。《文集》辑入了该研究室自党的十一届三中全会以来的一些研究成果13篇论文。在这些论文中,有中国世界古代史研究会理事长胡钟达教授的《试论亚细亚生产方式兼评五种生产方式说》,《再评五种生产方式说》、《论历史发展的不平衡性》、《“五种生产方式”问题答客问》四篇论文。