浅议经济专业职业教师的素质

《中国教育改革和发展纲要》提出“:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。职业教师队伍建设是办好职业学校的基础。我们应全面提高职业教师自身素质。概括起来,需开展“四个加强、一个提高”。即加强职业教师的政治素质、加强职业教师的道德素质、加强职业教师的教书     

浅析青年教师在新课改形势下的挑战与机遇

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".青年教师是学校教育的未来和希望,是明天学校教育的中坚与骨干.新课程改革的核心就是:在学习活动中要以学生为主体,提高学生的综合素质和能力.     

求真务实开拓创新抓好教育科研管理工作——以醴陵市教育工作为例

在"科学技术是第一生产力"的今天,教育要发展必须是"科研兴教".也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研.通过教育科研从根本上转变教育观念,提高教师素质,开展教育教学改革,从而全面提高教学质量.而要达到这个目的,就必须加强教育科研的管理工作.     

推进学校素质教育之我见

在社会经济迅速发展的21世纪,国家的建设需要素质型人才.新的形势下,实施素质教育是时代的召唤,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的.邓小平同志提出"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"、"百年大计,教育为本"、"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".     

浅谈职业学校教师应具备的素质

教师在教育活动中起主导作用,是决定教育过程和教育质量的关键因素.江泽民同志曾指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".因此,建设一支具有良好的政治和业务素的教师队伍是教育发展的大计.在当前发展素质教育,构建和谐社会的大形势下,对教师素质提出了新的、更高的要求.     

如何提高初中物理课堂教学效率

百年大计,教育为本.教育是经济发展、社会进步的保障.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.在新的形势下,教育者要更新教育理念,与时俱进,为国家培养出栋梁之才.学校是培养人才的基地,教师要改进教学方法,培养学生的能力,提高学生的素质.     

邓小平同志的人民教师观

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.邓小平从这样一个战略高度,提出一系列重要思想:尊重教师,提高教师的政治地位和社会地位,充分发挥教师在教育事业中的关键作用;改善教师的工作条件和生活待遇,鼓励更多的人终身从事教育事业;加强教师队伍建设,提高教师队伍素质.邓小平的人民教师观是邓小平教育理论的重要组成部分.     

浅析当前农村教育现状及破解策略——由"穷人教育学"谈开去

对于拥有9亿农民的中国来说, "穷人教育学"的意义在于发展农村教育、办好农村教育.党的十七大报告明确指出: "加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质."振兴教育的希望在教师,教师队伍建设是教育工作的重点,只有确保农村教师的素质,才能切实提高农村教育的教学质量.     

如何提高中学语文教师的教学素质

百年大计,教育为本。教育是国家建设的人才培养基地．是国家、民族兴旺发达的关键。教育的发展取决于教育第一线的教师素质,教师的教学能力关系到学生的发展。《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在于教育．振兴教育的希望在于教师。国家的高度重视,促使教师对自身素质能力的反省．作为中学语文教师,我们要加强语文的教学能力．     

也谈现代教师素质的提高

<正>"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。由于教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,所以高素质的教师队伍对提高素质教育显得极为重要。那么,怎样才能提高教师的素质呢?1.要提高教师的思想政治素质。教师要具有正确、坚定的政治素质,必须具有社会主义觉悟,坚持走社会主义道路,自觉接受党的领导,坚持无产阶级专政、坚持马克思主义、毛泽东思想。结合学校的特点,热爱     

略论教师应具备的职业素质

<正> 《中国教育改革和发展纲要》申明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。它深刻地阐述了教育与教师的重要地位。而今我国正处在社会主义建设飞速发展时期,教师更是起着积极推动作用。可见,要想提高教育质量,就必须加强教师的职业素质的培养。做为一名新时期的人民教师,必须具备高尚的道德品质,坚实的、广博的、丰富的科学文化知识和良好的心理素质。只有这样,才能更好地发挥“传其道,授其业,解其惑”的作用,才能更好地完成党赋予我们的教育任务,为社会主义现代化建设多出人才,出好人才。因此,必须提高教师的职业素质。     

促进主动学习 培养创新素质

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为教师,我们有责任主动顺应时代潮流,积极探索和实施创新教育。因此,我认为应从以下两方面入手,加强对学生创新素质的培养。一、重视创新教学,提高教师素质     

职业院校教师素质建构"三步曲"

职业院校教师的素质,主要指职业院校教师顺利完成所从事的活动,以及实现自身发展的内在力量.职业院校教师素质具有时代特征,可从三个层次来建构,即"三步曲".一是指职业院校教师作为一个自我主体的、具有完整人格的普通人应具有的生存素质,即"现代人的素质";二是职业院校教师作为一种社会职业,社会发展所要求职业院校教师作为一个职业人应具有的素质,即"职业人的素质";三是教师作为一种专业,在教育教学过程当中实现其功能应当具有的专业素质,即"专业人的素质".本文试着从这三方面来阐述职业院校教师的素质建构.     

提高教师自身素质的几点思考

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师;要全面推进素质教育,关键就是要有一支高素质的教师队伍.本文结合个人的音乐教学实践,从七个方面阐述了提高教师自身素质的途径和方法.     

工学结合人才培养模式下提升大学生就业力研究

就业力(employability),在国内有些学者称之为"就业能力"或"可雇佣性".工学结合其实就是根据就业力的四个维度进行实习规划并充分利用实习机会全面提升四个维度上的能力,工学结合人才培齐模式下通过"加强专业建设,提升学生适应能力;加强课程体系建设,提升学生的职业能力;深化校企合作,提高学生职业素质;加强思想道德建设,提升学生的综合素质;实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力"五个方面来提升学生就业力.     

地方师范院校教师教育专业的通识教育研究

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,对于教师教育专业来讲,培养学生具有广博的专业基础和文化背景,提高学生的价值观念、历史视野、认知风格和学习能力,使学生能够生成知识、自我更新、适应社会对教师的职业需求和社会环境的变化,从而实现个人的最高价值".为了实现这个目标必须走出"通识教育等同于人文教育;通识教育等同于通才教育;通识教育等同于泛泛的知识教育"的误区.开展通识教育,至少要考虑"学校、教师、社会和学生"四个因素,这四个因素直接影响其教育效果;要认识到通识教育与专业教育并非对立的关系,而是相互支撑的关系,前后是交叉包容.地方师范院校教师教育专业的通识教育应该是专业下的通识教育,做到"一个学会一个精通":学会学习,精通专业.学会学习是大学的共同文化教育,精通专业就是表现出的个性与多元性.     

职教师资队伍应具备怎样的要求和特色

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“加强职业教育教师队伍建设。要积极开展以骨干教师为重点的全员培训,提高教师的职业道德、实践能力和教学水平,培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。”“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”职业教育要切实办出特色,提高质量,其关键在教师。新形势下,每一位教师都必须思考这样一个问题:“我怎样当好这个教师?”每一位校长更要思考这样一个问题:“我应培养和使用怎样的教师?”思考这个问题,不能不联系我国职教师资的实际,除了教师自身要提高素质,更重要的是要针对新形势下职业教育对教师的要求加强职教师资队伍建设。这支队伍应具备怎样的要求和特色?如何去建设?本期“职教三人行”围绕这一话题特邀请北京现代职业学校校长张长谦、江苏省张家港工贸学校校长顾栋明和湖南娄底职业技术学院副院长李铁林进行讨论。     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现.因此,教师队伍素质的提高,是办好教育的基本条件.     

对职业学校教师继续教育培训的思考

2010年,温家宝总理在政府工作报告中明确提出:"大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育".近年来,各级教育行政部门,采取多种举措加大职业学校教师的培训力度,以提高职业学校教师培训的质量,使得职业学校教师素质得以提升.但从实际情况看还有一些不尽如人意之处,下面我就职业学校教师继续教育培训问题提出一些思考.     

提高职业学院教师科研能力的途径与方法

《中国教育改革和发展纲要》提出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"国外发达国家加强教师队伍建设现代化有一个主要表现,就是在教育研究水平要求上,从"经验型"向"科研型"发展。对于一所学校来说,教师是在最直接的教育层面参与到教育教学活动中,并以自己的态度、知识、人格、意志、情感对教育对象产生最大影响的系统因素。而以上这些因素的迅速改变离不开教育科学研究,所以,通过有效途径与方法提高教师教育科研能力是十分重要的。