关于多媒体专业教学中基础课程的教学方法研究

专业基础课程是多媒体专业教学中一个重要组成部分,基于对多媒体专业的剖析和定位,本文通过对基础课程的创新教学尝试,以求明确设计教学的发展方向,为多媒体教学提供了一定的理论和实践依据,建立与时俱进的发展模式。     

基于现代多媒体网络教育中视频应用的理论与实践

随着多媒体网络教学的发展,视频媒体在多媒体网络课程中的应用也越来越广泛,本文从多媒体网络课程中视频的主要优势和应用的基本原则出发,注重理论与实践相结合,对多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储等诸多环节进行了初步的探索.     

谈视频在多媒体网络课程中的应用

随着多媒体网络教学的发展,视频媒体在多媒体网络课程中的应用也越来越广泛,本文从多媒体网络课程中视频的主要优势和应用的基本原则出发,注重理论与实践相结合,对多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储等诸多环节进行了初步的探索。     

多媒体在高中英语教学中的运用——以《北师大版·必修4·U12L1》教学设计为例

作者以现代教育理论为基础、以具体实例为导向,演示了多媒体技术在高中英语教学中的运用,重点分析了课程导入阶段的多媒体在图片展示、影音导入中的作用,听力环节多媒体运用的优势,并针对课本利用多媒体画出示例课程的思维导图,进一步为多媒体在高中英语教学中的运用提供实践基础。     

教育技术学专业多媒体类课程整合教学探讨

我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题。笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限,整合课程;以项目和任务为支架,整合教学内容;以案例教学法和任务驱动教学法为主,整合教学方法;以过程性评价为主,整合多元评价方法4个方面探讨了多媒体类课程的整合教学。教学实践证明,多媒体类课程整合教学切实可行,促进了教育技术学专业学生的综合素质的全面发展。     

“多媒体课件设计”课程的内容优化浅析

“]多媒体课件设计”课程是教育技术学专业的专业主干课程,在全国范围内该课程的教材版本比较多,教学目标含糊,各教材教学内容有较大的差异,与该课程人才培养目标存在着较大的差距。本文从对该课程人才培养目标的要求和该课程的教学实践研究着手,提出了整合该课程内容体系和内容优化的理念,附带介绍《多媒体课件设计理论与实践》一书的编著思路。     

包装机械网络课程建设及实践

包装机械是包装工程专业的核心课程之一,但包装机械授课内容抽象、理论性强,教与学的难度和复杂程度都较高。基于网络教学理念,本文构建了《包装机械》网上教学平台,包括课程简介、电子课件、多媒体、视频动画以及教学参考、常见习题和互动学习等。在理论和实践教学中,实时网络资源共享,供学生参考创新包装机构设计,全面提升教学实践效果。     

利用交互式电子教室优化多媒体技术课程教学

《多媒体技术》是一门实践性很强的计算机类课程,是为培养学生掌握多媒体应用开发技术而开设。本文分析了《多媒体技术》课程的特点,讨论了当前《多媒体技术》课程教学中存在的问题,并结合作者近几年的教学实践,提出了利用交互式电子教室优化多媒体技术课程教学的改革措施。     

《材料性能学》课程教学改革与实践

《材料性能学》是材料科学与工程专业本科生的专业基础课程。针对"材料性能学"课程的教学现状,结合高等教育改革的基本要求,我们本着调整教学体系、优化教学内容,加强教法改革,注重理论联系实际,理论教学与实践教学相结合,多媒体课件与网络课堂辅助教学等形式和原则,对课程进行了教学改革和实践。经过两届的教学实践证明,这种教学改革的尝试是基本成功的,学生的收效很大。     

基于多元智能理论的多媒体智能课程与智能课堂

多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的，随着多媒体和网络技术在教学中的广泛应用，多元智能理论为多媒体、网络环境下的课程的开发、实施和评价提供了一个全新的视角。本文从课程改革的角度分析了在网络和多媒体环境下的“智能课程”的概念，通过对基于多元智能理论指导下的“智能课程”的特征分析；提出了基于多元智能理论的现代课堂教学的新模式——智能课堂。     

《市场营销》新教法探索

《市场营销》是一门集理论与实践于一体的综合性课程，最为理想的教学模式是理论一实践一反思一提炼经验一形成知识。模块教学法、多媒体案例教学法、热点讨论法、体验式教学法等都是进行这门课程教学的有效方法。     

《Internet及多媒体应用》课程理论教学的优化

是大学非计算机专业一门学时少、内容多的计算机基础课程.重点讨论了在这门以实践为主的课程中,如何提高理论教学的效率、培养学生学习"计算机软件"的方法,提升理论教学的辅助作用.     

《植物生理学》网络课程的设计与实现

以建构主义学习理论为理论依据,结合自己的教学实践,利用网络技术和多媒体软件,开发《植物生理学》网络课程,将课程内容的教学设计与学习环境相融合,促进学生的意义建构,从而实现《植物生理学》网络课程教学。     

信息技术与课程整合的不良现象分析

当前,关于信息技术与课程整合的理论研究和实践可谓如火如荼,但整合过程中却出现了许多不良现象。信息技术与课程整合只是一种被动纳入。许多学校只在某些优秀课评比、示范课和领导检查教学时,才被动地做些多媒体课件,或将计算机搬进课堂进行简单演示。信息技术与课程整合是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐的有机部分,而不是被动地纳入。信息技术与课程的整合只是简单地应用于教学。有些教师在上课时,相当长一部分时间变成了用多媒体演示教…     

多媒体在《艺术理论》课程教学中的运用及思考

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进行较好把握,在此基础上合理设计教学环节,精心制作多媒体课件,并在教学中充分调动学生的主动性和积极性,这样才能产生较好的教学效果,实现教学的根本目标。     

多媒体技术在电气设备安装教学中的运用

本文说明了多媒体技术与电气设备安装课程应用的目标,在素质教育与科技教育理论的指导下,着重研究了多媒体技术与电气设备安装课程应用的教学设计,分析了多媒体技术在电气设备安装教学中的应用作用、方法与效果.     

新课程背景下的《经济法》课程教学方法革新

在新课程背景下,课程评价对课程改革的导向作用越来越被学界重视,而在新的评价体系下,以<经济法>课程教学方法为例,其传统的教学方法必须以案例教学为导向,以多媒体课件建设为支撑,以实践教学促进理论教学来实现及时革新.教学方法的新探索也对教师提出了更高的要求.     

《多媒体课件设计与制作》公共课实践教学内容的界定

《多媒体课件设计与制作》是邢台学院本科师范类公共必修课,该课程旨在提高师范学生的信息技术能力和多媒体课件制作水平,课程分为理论教学与实践教学两部分,实践教学在整个教学过程中占有极其重要的地位,它是对理论内容的强化和验证,因此界定实践教学的教学内容在课程教学中起着决定性的作用。     

浅谈非计算机专业的多媒体技术课程教学

随着多媒体应用技术的快速发展,大学生接触多媒体技术的方式不断增多。因此,作为一门必要的技能,非计算机专业的学生在本科学习阶段系统地掌握一定的多媒体应用技术能力是适应当今社会发展对人才需求所必须的要求。本文根据目前社会的需求,分析了多媒体技术课程教学的必要性,同时对实际教学中的一些内容,结合教学实践,进行了分析与探讨,提出了从动手能力出发,把多媒体软件学习作为主要的教学内容,注重实践为主、理论为辅的理念,在介绍部分多媒体理论的同时重点讲授了对相应多媒体软件的操作,使得非计算机专业的学生在了解多媒体技术的同时,能够对相关软件熟练操作,为适应社会的发展提供必要的基础。     

运用多媒体和网络技术辅助体育教学

对于体育教师来说,由于掌握多媒体和网络技术相对滞后等原因,在体育课程中应用多媒体及网络教学手段也滞后,对多媒体及网络教学理论和方法、课件制作理论与方法、体育课程多媒体及网络辅助教学模式等诸多问题的研究仍处于起步阶段,因此,很有必要对普通高校体育课程多媒体及网络辅助教学中的若干理论与实践问题进行探讨.文章将对高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状及发展前景作一初步探讨.