何鲁丽副委员长接见我院赴菲志愿者代表

<正>2008年1月17日,正在菲律宾进行友好访问的全国人大常委会何鲁丽副委员长亲切接见了我院赴菲志愿者代表。当天中午,菲律宾商总联合华社各团体为何鲁丽副委员长率领的访菲团举行欢迎宴会。我院赴菲志愿     

我院赴菲律宾志愿者凯旋

<正>我院自2003年以来,每年均选派30多名优秀毕业生赴菲律宾等东南亚国家开展汉语国际推广工作,这些同学在外表现突出,取得了优异的成绩,为我院争得了荣誉,拓宽了我院海外就业市场,同时也为汉     

我院赴菲志愿者在菲律宾华文教育年会上展风采

<正>2010年2月4日—6日,由菲律宾华教中心主办的吕宋地区华文教育年会在丹辘新民中学暨附小召开。我院赴菲志愿者领队严彩芸、施建明教师及吕宋地区志愿者应邀参加了此次活动。菲华商总副     

赴泰汉语志愿者教学适应性调查研究

湖南科技大学自从2007年加入"国际汉语教师中国志愿者计划"以来,现已向泰国输送了大批的优秀汉语志愿者。本文对50位赴泰汉语志愿者进行访谈和问卷调查,研究他们的教学适应性和教学行为之间的关系,分析了影响其教学适应性的复杂因素,旨在实时更新汉语志愿者的培训方案,从而提高志愿者的综合能力及整体水平。     

高校赴菲汉语教学志愿者的文化担当——以泉州师范学院为例

海外华文教育承载着传承中华民族优秀语言文化的神圣使命,是向世界宣传和推广优秀中华文化的重要载体。汉语教学志愿者有力推动了海外华文教育的发展,通过泉州师范学院赴菲汉语教学志愿者的教学实践,论述了志愿者参与世界多元文化的交流与对话,担当历史与社会赋予的重任,成为文化与友谊的使者。     

我院圆满完成2007年招生任务

2007年，石家庄职业技术学院共录取报到新生4008名，其中高职教育普通专科生3712名，电大普通专科生296名，圆满完成了全年招生计划。高职教育普通专科招生一志愿满额率100％，报到率86．4％，实现了招收优质生源的目标。目前，我院机电工程系、建筑工程系、化学工程系、计算机工程系、经济贸易系、管理系、外语系、艺术设计系、软件学院、继续教育学院“八系两院”49个专业共有在校生近12000名。[第一段]     

学院赴菲志愿者参加菲律宾活动系列花絮

<正>2008年6月14日—15日,我院海外教育交流中心鹿海云主任和赴菲律宾描戈律大同中学的16位志愿者教师,应菲律宾中国商会东西黑人省分会的邀请参加了该会的成立活动。2008年7月10日下午,我院16位志愿者教师在描戈律大同中学郑荣宗董事长的带领下,陪同台     

国际汉语教师赴泰志愿者心理状况研究

为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺情况,经国家汉办严格选拔,已向96个国家派出了近万名汉语教师。这些志愿者他们的心理状态如何,是否适应在国外的生活,工作是否存在困难成为文章的研究课题。文章除调查赴泰志愿者心理状况外,还以有无工作经验及派遣部门为变量对志愿者做了测试,并对调查结果进行了分析,针对发现的问题提出培训建议。     

教职学员开拓进取 圆满完成教学任务

一年来,在党的十一届三中全会以来的路线方针政策指引下,在科工委首长和机关的领导下,在教育训练部的具体指导下,我中心教员、学员和工作人员共同努力,开拓进取,圆满完成了教学任务。     

赴泰汉语教师志愿者跨文化适应问题及对策

随着"汉语热"的上升,为了满足国外汉语学习者的需求,国家汉办每年定期向各国派遣大量的汉语教师志愿者。然而,随着教师队伍的不断壮大各种各样的跨文化适应问题也日渐凸显。泰国作为志愿者输出的第一大国,对其跨文化适应的研究更需要细化。     

论汉语国际推广背景下的汉语教师志愿者素质——以赴新加坡汉语教师志愿者项目为例

当前,为了满足国际上学习汉语的迫切需求,我国的汉语国际推广工作正在发生着一些重大转变。在这种新形势下,外派汉语教师志愿者的综合素质也应当得到相应的提高,以便更好地适应国外汉语教学的需要。     

谈谈赴国外汉语教师志愿者的素质——以赴菲律宾为例

随着全球汉语热的持续升温,汉语教师志愿者这一特殊的群体越来越受到各方的关注。而一名合格的汉语教师志愿者应该拥有哪些素质,也成为大家关注的焦点。本文以赴菲律宾汉语教师志愿者为例,对赴国外汉语教师志愿者的素质提出如下几点看法。     

暨南大学第五批赴泰汉语教师志愿者凯旋归国

3月11日凌晨,暨南大学第五批赴泰国国际汉语教师中国志愿者圆满完成国家任务后凯旋归国。13日上午,暨南大学华文学院隆重召开了“华文学院赴泰国际汉语教师中国志愿者欢迎会”,热烈欢迎南行泰国三百天的暨南学子顺利返校。副校长贾益民、国际交流合作处处长余惠芬及华文学院党委书记曾文明等领导及老师出席了欢迎会。会上,志愿者代表苏琪等四位同学发言,向母校汇报了三百天的教学生活情况。     

泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析

“汉语教师志愿者”项目实施以来对泰国的汉语教学做出了重要贡献,然而一些志愿者在初到泰国时会产生教学不适应现象。本文对203位在泰国任教的志愿者和202位泰国中学生进行了调查,分析造成这种不适应现象的原因,并对志愿者培训工作提出几点建议。     

2008年暨南大学赴泰汉语教师中国志愿者欢送会隆重举行

5月26日下午5点,“2008暨南大学赴泰汉语教师中国志愿者欢送会”在暨南大学华文学院隆重举行。这是暨南大学继2004年以来第七次接受国家汉办委托向海外派出汉语教师中国志愿者的任务。本次外派赴泰志愿者人数高达44名,是全国外派泰国志愿者人数最多的高等院校。其中,华文学院41名,文学院2名,新闻学院1名,是暨南大学在对口及相关专业中征集志愿者范围最广的一次。     

赴泰汉语教师志愿者的条件性知识及其表现分析

本文以泰国中学生的汉语学习兴趣与难点、对教材的评价为例,采用问卷、访谈、观察的方法收集材料,对赴泰汉语教师志愿者的条件性知识进行了分析,发现:志愿者教师大多具有关注学习者的意识,但是对学生的汉语学习兴趣和难点存在一定的误判;教师的条件性知识是区分优秀和普通志愿者的特征之一,两种志愿者都具有关注学习者的意识,但优秀志愿者教师更多地关注学生在汉语学习中的成就感和个体差异,其方法和策略更加多样、有效。     

教美国人说汉语去 我省招募汉语教学志愿者

2月20日至25日，省教育厅将接受我省赴美汉语教学志愿者报名。国家汉办与美国大学理事会达成协议，国家汉办今年将继续向美国选派汉语教学志愿者。根据要求，教学志愿者应为小学、中学、大专院校以及合法注册的民办学校的在职教师，并具有3年以上全职教学工作经验；普通话流利，普通话水平在二级甲等以上；有较强的英语口头和书面表达能力，     

海军航空技术学院圆满完成某型飞机改装教学任务

5月16日,海军航空技术学院派遣的新装备教学小分队,圆满完成了为海航某团进行的某型飞机改装教学任务。 这次改装教学,是根据海航机关的要求进行的。从4月初到5月中旬,海军航空技术学院先后派遣了三批14名教员赴海航某飞行团,承担了7个专业19门课程的教学任务,完成教学工作量1100学时,承训部队官兵252人。     

中国汉语教学专家赴意大利讲学

据意大利《欧联时报》报道,应意大利威尼斯大学邀请,著名汉语汉字教学专家、湖北大学国际交流系主任易洪川教授于1月9日抵达意大利威尼斯市,进行学术交流和示范讲学。     

福建省中小学教学名师培养人选选拔片段教学考核工作圆满完成

根据福建省教育厅的要求,10月17日福建教育学院承办了福建省中小学教学名师培养人选选拔片段教学考核工作。此次考核包括片段教学和现场问答两个部分,主要考察推荐人选的实际教育教学能力和教学思想、专业素养。参评人员186人,涵盖中学、小学、幼儿园3个系列,22个学科,27个卷型。考核活动达到＂零差错＂、＂零投诉＂目标要求。