这是什么样的作文评分标准?

夏天的一个晚上 评分：90太阳落山了,我们吃过晚饭,火烧云上来了。人们都陆续的来到街上乘凉。火烧云下去了,星星立即（慢慢）布满整个天空。天空又出现了一条的银河。北斗星座很安静的布（地）在天上（睡着）,野外很静,只有蟋蟀、洋知了、青蛙在一声声的（地）叫个不停。     

我们是战兽

创作灵感：课余我时常玩“战兽”“赛车”类游戏,获得了许多自然科学知识,也喜欢那种陶醉在情景中的感觉。放学后,在公交车上心里经常自然而然地迸发出许多歌唱冲动与灵感。回家后,用打谱软件整理打印了出来。爸爸看了其中一首《我们是战兽》后说,从来没有教你词曲创作,居然凭感觉写的还挺好！于是,就简单做了个伴奏,并给我录了音。传到了网上后,没想到一周后,班里许多同学都会唱了。     

回放:作文兽的WRITING SHOW

刘鹞骅:《生活边缘的留守者》(2006年9期封面文章)我们站在生活的边缘,我们是生活边缘的留守者。我把这句话写给猫看,猫看后狡猾地一笑,然后抬起了头,我们互相盯着对方心领神会地笑着。这些举动让周围所有的人都匪夷所思,只有我俩心里明白,其实我们是一伙儿的……很难想象在这个世界上还有我们这样的一群人存在着。我们生活在偏僻的晋西北小城。我们吼着最滥俗的歌,在最破的球场上打球。我们呼吸着最浑浊的空气。我们没有钱,没有原则,甚至没有信仰。我们读不到许多好的书,我们写的文章没人愿意看,我们无一例外地超过了十八岁并且无一例外没…     

什么样的作文可得满分?

盛大林先生在《质疑209字诗歌作文获满分》一文中说,“我仔细拜读了那首诗,确实好。但对判以满分,却大不以为然。原因很简单,此文没有遵守题目的规则要求。”又说,可能存在这样的情况,“有些考生本来也想写诗歌,而且其构思比那个考生更精巧,寓意更深刻,但考虑到难以凑够800字,不得不放弃了。也就是说,遵守规则反而吃了亏,这公     

什么样的作文能得高分

今年高考作文以“智子疑邻”的寓言引出“感情亲疏和对事物的认知”的话题,学生普遍认为哲理性太强,难把握。为此,记者采访了参加高考阅卷的广州翠园中学丁光辉老师。丁:关键在两个提示:“感情上的亲疏远近和事物认识正误深浅有没有关系?”“什么样的关系?”。可以看出,这个寓言故事带有一定的隐含导向,即以情感判断事物是错误的;但应当注意试     

什么样的作文能获高分

中考作文的分数在很大程度上影响语文总分的高低,因此,引起考生和家长的极大关注。目前,中考作文评卷时基本上采用三种方法:一是分项与分等评分法;二是综合评分法;三是分项分等评分法和综合评分相结合的方法。因而,近年来     

科学家是什么样的

正身穿白大褂,表情严肃,戴着厚厚的眼镜,顶着一头蓬松的乱发。一手拿着装有刻度盘和仪表的仪器,一手拿着烧杯,里面"貌似"有毒的液体冒着泡,就快要溢出来。这种形象,更像是出现在电影中而不是实验室里。然而,许多同学听到"科学家"这个词时,脑海中浮现的就是这幅画面。伊利诺伊州的一个七年级班级被问到对科学家的印象时,这种形象在他们的画作里一次又     

萝卜是什么样的

这天一大早,几个小朋友聚在自然角里,围着萝卜发生了一场激烈的争吵。事情的经过是这样的:尧尧认为,萝卜是又大又圆,红红的,因为动画片、童话故事里提及的萝卜都是那种形状的。而现在自然角中的几个又粗又长又白的东西,不是萝卜。奇奇很不服气,理由是:他爱吃的萝卜排骨汤里的萝卜,在妈妈刚买回来时,就是又粗又长又白的,他俩谁也不让谁,可谁又说服不了谁。许多幼儿被吸引过来,纷纷加入了争论的队伍。他们中有的站在尧尧     

未来是什么样的

未来的世(shì)界(jiè)会是什么样的呢?我常常这样问自己。未来的天气一定会很暖(nuǎn)和,四季(jì)如春,阳光灿(càn)烂(làn)。未来人们的交通(tōng)工具(jù)一定五花八门,有海底(dǐ)列(liè)车、时空传送仪(yí)、宇(yǔ )宙(zhòu)飞船……到那时我们可以在人类的任何历史阶段穿(chuān)梭(suō)往复(fù),还可以做宇宙旅(lǚ)行呢。     

什么样的课是优质课

好课的标准是什么？我认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从以下两个层面加以判断。     

教师是什么样的人

让我们先参观一所学校吧！ 一到校门口,就听见议论: “她给的分数高,就是好老师吗?她心里根本没有我们……” “昨天生物老师病了,来了个代课的,讲得那个好呀！要是她一直教我们……” 一个教师拦住一个学生问; “普罗托波夫！昨天你爸爸怎么没有来呢?” 这个十岁的孩子,脸刷地红了,低声说:     

什么样的教师是优秀教师

45分钟的课堂教学，既是教师教学的中心环节，又是学生学习的黄金渠道，是教与学最紧密的结合点。传统的教学主要是看教师对知识的讲解是否自然、到位、透彻，看课堂容量是否足够大、信息量是否足够多，教学的终端是“做题”。然而，这种“告诉”式的教学方法显然不是唯一和最好的教学方法。     

当人是兽时，比兽还坏!

一个大学生,因为别人嘲笑他打牌作弊,他一怒之下竞连杀四人,然后逃之天天。假如这是一篇稿件,我相信任何一位编辑都会摇头：“如此虚构,太悖情理,退稿!”     

老师样是什么样

老师就该有老师样!这是生活中我们经常能听到的一句话。但是,老师样终究是个什么样,却从来没有一个相对统一的标准,常常都是见仁见智。不论是在学生眼里、家长眼里,还是在老师自己眼里,老师样都是一个十分模糊的概念。每个人心里都有一个属于自己的速描图,特色各异,甚至是迥然不同。     

什么样的课是优质课

好课的标准是什么？我认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从以下两个层面加以判断。从理念层面看：主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习程度如何，主要看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。     

什么样的课是好课

什么样的课是好课?就目前中小学语文教学中存在的问题,关于好课,笔者有几点思考。首先,语文课必须以语言教学为中心,这是好的语文课的前提。新课标指出:“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”但这里的“统一”不是一种简单的对等与平衡。工具性是语文的根本属性,人文性是语文的重要属性,工具性为语文所特有,而人文性则为众多人文学科所共有。在义务教育阶段,面对     

你是什么样的人

在你的朋友眼里,你是个什么样的人呢？你自己说当然不能算哦！那么我们来做做下面这道测试题吧,也许你能更深入地了解自己。     

什么样的教师是优秀教师

什么样的教师是优秀教师,仁者见仁,智者见智,每个人的观点都不同.这个问题问学生是最合适不过了,因为教师和学生合作的时间最长,学生是最有发言权的.为了解学生心目中的好教师应具备的条件,促进我校教师自身素质的提高,我校开展了评选"学生最喜欢的教师"的活动,对学生进行了问卷、谈话等调查,通过分析了解到学生眼里优秀教师的一些共性特征.