我的儿子是校园枪击案凶手

<正>克莱伯德女士,您对儿子迪伦最后的记忆是什么?他和我道别后走出家门,我没看见他的表情,他的声音听起来很紧张,是我以前从未听到过的。我把丈夫汤姆叫醒,和他说必须得和迪伦谈谈了,他好像心情很压抑。汤姆也同意我的说法,我们想在迪伦放学后和他谈。两个小时后就发生了枪击案。1999年4月20日,迪伦和他的朋友埃里克·哈里     

变“厌学”为“好学”的教法研究

当今中学,特别是城镇中学和农村中学．许多学生存在着因认为英语“难学”而产生的“厌学”情绪,各小学英语教学相差严重,有的小学从三年级开始学英语,而有的小学只学过几天英语。如此基础极不均衡的初一教学,势必造成不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面,已经引起广大英语教师的重视。本文试从怎样使学生学习英语从“厌学”,“弃学”转化为“想学”或“好学”方面做些探索,进而促使学生从“不会学”到”会学”．从“学得死”变为“学得活”,最终从“厌学”转化为“好学”。     

农村中学语文如何实施素质教育

由于受应试教育的长期影响，目前农村中学课堂教学仍还存在不少问题，学生学习空间萎缩，教师讲得多，学生自己学得少，学生依赖性强．学习不主动，厌学情绪上升，学习效率低下。那么，在新课改形势下，农村中学语文课如何才上得有实效？     

鲍勃·迪伦在中国的译介与接受之流变

鲍勃·迪伦在20世纪60年代就已蜚声欧美,但直到80年代初,中国才有零星译介;改革开放以来,迪伦在中国的译介趋向相对多元;迪伦于2016年以诗人歌手的身份荣膺诺贝尔文学奖后,迪伦译介进入了相对繁盛期。检视这半个世纪以来迪伦在中国的旅行可知,社会变迁与抒情传统的底蕴驱动构成了外国文艺的中国译介。梳理迪伦在中国的译介与接受,可以管窥特定时期的文艺政策如何影响外国文艺在中国的接受与流变,借此阐明其翻译与接受之嬗变的社会文化成因。     

为学生创造一个轻松和谐的英语学习空间

语言的学习是个漫长而艰苦的过程,要使学生在这条道路上走得好,走得远,基础是关键,而小学阶段正是他们学习英语的起跑点。作为小学英语教师,我们应当从方方面面给学生创设轻松的学习氛围,和谐、融洽师生关系;采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣．学得主动．提高效率,让学生真正爱上英语。教师要不断激发学生学习英语的兴趣,让他们在这个阶段打下扎实的基础。     

保定一中：规定动作与自选动作相结合

保定市第一中学以“三进入、四个一、五走访、六结合”为活动载体,紧密结合学校实际,通过学习交流、深入调研等环节,努力做到规定动作与自选动作相结合,学习实践活动开展得有声有色．     

原来如此

7岁大的孩子迪伦不肯吃洋葱。有一次到别人家玩,主人准备煎汉堡当晚餐。 开始切洋葱时,迪伦宣称：“阿姨,我不能吃洋葱,不然我眼睛会流口水。”     

浅述七年级学生学习英语习惯的培养

我校是位于城乡结合部的一所中学,多数学生小学英语学得不扎实、发音很不准确,英语学习方法和习惯基本空白．因此．对于刚进人中学的七年级学生来说,培养他们学习英语的良好习惯显得尤为重要。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,若忽视良好习惯的培养．而让不良习惯成为恶习,将贻误终生。错过最佳时期,再想改掉恶习将是十分艰难的。因此,抓好习惯培养是学生学好英语的前提。我认为七年级应重点从以下方面来培养学生学习英语的习惯。     

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此．我认为．趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系：轻松、愉快的学习环境：采用灵活多变的教学方法，让学生做中学．学中用．从而激发兴趣．学得主动，提高效率。     

中考热点作家最新作品读赏练之包利民

美丽的心灵也是特长 有个女孩儿长得很平凡．学习也很一般．歌唱得也不好,更不会跳舞。她经常看着镜子中的自己叹息．恨上天对自己不公平。升入中学后她更加沉默．看着别的同学又唱又跳,口才也那么好．她总是躲在角落里用自卑把一颗心紧紧地困囿住．