区分所有建筑物之共用部分——兼评《物权法》中的相关内容

建筑物的共用部分与各区分所有权人的生产和生活息息相关,各区分所有权人正是通过共用部分这一桥梁而紧密联系在一起的。围绕着共用部分也就产生了不同的权利与义务关系,对此,法律必须予以明确。然而,我国的《物权法》对相关内容的规定过于原则笼统。草案对共用部分的使用、收益、处分等内容虽有涉及,但较为简略。而且对违反义务、侵害他人权利的行为,更应当明确地规定相关的处理及惩罚措施。在整个章节的内容结构上,也有待于进一步推敲。     

论非区分所有权人的物业管理权

随着区分所有建筑物的出现和发展,物业管理日益受到重视,以建筑物区分所有权为基础的物业管理权理论也逐步完善。物业管理权依行使主体不同可分为区分所有权人的物业管理权和非区分所有权人的物业管理权。非区分所有权人享有物业管理权的基础是其因享有的基础权利而取得的建筑物区分所有权之成员权的一部分,其行使物业管理权的范围依基础权利实现的需要来确定。     

浅谈网络社区内容运营

本文主要介绍了互联网社区的内容运营重要性与策略,网络社区不同时期具有不同的特点,内容运营工作也有不同的侧重点和目的,通过扎实的内容运营吸引不同的用户访问网络社区,提升网络社区价值。     

管理规约之功效研究

管理规约是规定业主在物业管理中的权利、义务及其相关责任的自治规则。管理规约具有集团契约的特征,其功效反映了私法社会本位化的明显趋势。管理规约对于物业管理方式的转变及业主共同体性质的变迁具有重要作用。通过经济分析的方法可以深刻地揭示管理规约的功效。管理规约功效的实现必须在法律的实现过程中达致。     

班级规约:课堂管理有效性的诉求

在教育实践中,应以班级规约为契合点变革课堂管理思路,创设一个集管理规范和学生自主相融洽的课堂环境。实现课堂管理的班级规约,教师要发挥引领作用,要积极要求专业进步,实现角色的转换,基于学生成长来定位管理,促进学生"成人";通过班级规约的方式使学生参与到课堂中来,在师生、生生对话中,启蒙学生的理性与德性自由,提升道德与智慧;教师要言传身教,发挥自身的榜样示范作用,同时为社区教育和家庭教育提供理论指导和智力支持。     

科学区分未成年人思想道德建设的不同内容

六一前夕,中宣部、中央文明办在京召开改进创新未成年人思想道德建设工作座谈会。中共中央党校教授戴木才在会上的发言中谈到,未成年人的思想道德建设包     

我国社区教育内容的嬗变

伴随社区教育的产生与发展,社区教育内容呈现出不同的特色。我国社区教育内容经历了不同历史阶段的嬗变,从广度和深度上都日趋合理化,对人的发展作用日益突出。     

浅谈《物权法》中建筑物的区分所有

《物权法》的颁布,从法律方面保障了公私财产所有权,明确了私有财产的界定规范,具有划时代的意义。公共物品的区分所有指共有人依据约定或者法律规定所具有的收益、管理、维护和修缮,以及一定程度上的处分权。由于公共部分的不可分割性,各区分所有者只具有名义的区分,而并不具有实际的占有,所拥有的只是法律层面的区分权利和义务。当需要明确区分的时候,如何划定各自权利和义务,是本文重点讨论的问题。     

浅谈高校学生宿舍管理的问题与对策

随着我国招生规模的扩大和高校后勤社会化改革的深入,高校学生宿舍管理出现了一些新的问题,宿舍法律地位的界定、宿舍管理制度的健全完善、宿舍管理方式的改进等方面问题的提出表明学生的权利意识进一步增强,希望受到公平待遇的愿望越来越强烈,所以必须采取切实措施,逐步加强和改进高校学生宿舍管理工作,更好地为教学服务。     

物业管理与社区管理

物业管理与社区管理是两个不同的概念，但两者之间又存在着密不可分的关系。社区管理依赖物业小区管理，物业管理需社区管理指导。加强物业管理与社区管理之间的相互沟通，正确处理好物业管理与社区服务的关系，才能使物业管理公司健康发展。     

论词语创新与文化规约

语言的变化是社会发展的必然,在世界语言文化丰富多元的格局下,不同语言的变体使用与传输有利于增进了解,有助于不同的使用者构建和表达不同语言的文化价值.文章从Taikonaut一词切入,考察其在多元语境下的变体,探讨在特定历史时期的词语创新和基于翻译的文化交流.     

论农村社区建设的基本理论问题:内涵与内容

农村社区建设可以作为现阶段新农村建设的总体性方案。科学界定农村社区建设的定义与内涵要考虑靠什么建设、由谁来建设、建设什么、如何建设、为了谁建设等基本问题。立足于现实社会条件并从农村社区建设的合法性要求出发,可以将农村社区建设的总目标界定为"建设现代生活共同体",具体目标包括富裕社区、和谐社区、服务社区、文化社区、宜居社区与活力社区等六个方面。农村社区建设要在相应目标的指引下谋划建设的具体内容以服务于特定的功能性需要。     

现代社区教育内容的价值取向

现代社会,人文精神、和谐关系、可持续发展和以人为本的价值理念不断深入人心,引起社区教育内容的重新思考与价值选择。现代社区教育内容应该体现人本主义、持续发展、和谐共存、回归生活、丰富多彩的价值取向。     

论网络社会消极越轨行为及其规约

网络是一把双刃剑,在我们惊叹互联网络带给我们的种种奇迹时,网络上诸如网络言论极化、网络信息污染、网络侵权、网络犯罪等形形色色的消极越轨行为随之产生,其危害越来越严重.文章概述了在网络迅速发展之下引发的网络消极越轨行为,在此基础上,提出通过推广网络实名制、开发、安装绿色过滤软件、完善网络政策和法规、建立健全网络执法队伍、加强对互联网经营主体的管理、提升网民综合素质、大力培育主流网络舆论、加强网络心理健康教研与辅导等措施来规约网络行为.     

论课堂评价语对课堂教学的规约

课堂评价语是教学话语的重要组成部分,是师生直接交流的手段,规约性是课堂评价语的主要特征之一。生命的发展在社会规约和生命规律的双重作用下逐渐完善,生命的能量只有在规约的作用下才能更好的释放。课堂评价语蕴含着师生的生活知识,课堂教学受其规约而具有条理,富含理性。     

论我国社区教育的内容定位和资源整合

发展社区教育是我国建设学习型社会的必要手段,但由于我国社区教育的发展起步较晚,尚未形成一整套科学、完善的发展思路,因此,在一些关键性问题上仍有深入探讨的必要。文章在总结一些西方国家成型的经验基础上,结合我国的国情,针对我国社区教育发展的服务内容定位和资源整合问题,提出自己的一些思考,以求对中国未来的社区教育发展提供可供借鉴的参考性建议。     

论主流意识形态规约下的浩然创作

自从创作伊始,尤其是改革开放以来,对浩然以及浩然作品的争鸣就一直没有停止,这一事实本身,至少说明浩然及其作品,存在着某种随时代的变迁而沉淀的独特价值。浩然的出现和成长,记录了一个时代的主流意识形态怎样对一个作家思想和创作的规约以及作家自身对主流意识形态的执着追随的过程。浩然创作特点的形成,是被规约而成的,逐渐被规约的浩然与现实的政治有密切的联系。     

论金融信息化新趋势-内容管理

我国金融业数据大集中后，急需将数据资源的技术优势转化为企业的竞争优势。内容管理解决方案正满足这一需要，它能使金融行业的信息资源增值，管理决策更趋科学，目标分析更趋精确。本文探讨了内容管理及其在金融业的应用并提出相关建议。     

论高校体育管理的内容与机构

随着高校体育改革的不断深化,体育管理的探讨和研究也越来越被广大体育工作者所重视。向管理要质量,也同样反应在高校体育工作上。近几年来,高校体育工作在改革进程中取得了可喜的成绩,但也存在着不少问题,其中管理就是一个比较突出的问题。在管理上套用了僵化的模式,没有把几十年的传统经验上升到现代化的科学管理,使学校体育与高等教育发展和体育运动的发展不相适应,也与广大学生对体育的要求不相适应,所以要通过管理的科学化来促进高等体育学校体育的分展。本文就高校体育管理的内容与机构进行一些理论上的探讨。