适性教育背景下美术课堂作业评价有效性的研究

现行的美术教学过程通常包括“导入、新授、学生作业、评价、小结”等环节,这些环节前后呼应,都承担着极其重要的作用.“评价”更是整个教学中必不可少的环节,特别是对学生作业的评价.美术作业是学生观察与认识的综合体现,具有特殊性,反映了学生的审美情趣与个性特征,同时也是学生在美术课中所学美术技能掌握程度的诠释.对学生的美术作业作出正确、适当、有效的评价,既能帮助学生了解自己的能力,提高学习美术的兴趣,促进学生全面发展,同时对于教师分析、反思和改进课堂教学也有非常重要的作用.在适性教育中,美术课堂作业的评价是否有效,直接影响着课堂是否有效.那么,如何提高学生美术作业评价的有效性呢？     

关于小学美术作业的思考

在完整的美术教学中,学生作业环节容易被教师忽视,本文从这种现象形成的原因与改进建议方面进行分析,认识到学生作业环节的重要性,提高课堂作业质量。     

优化作业设计,促进学生自主发展

教育教学目标的实施主要是在课堂上进行,而课堂教学的延伸则体现在学生作业上。课内外作业,是学生提高能力、巩固知识、发展智力的必要环节,同时也是反馈教学信息、矫正补救的有效措施,因此对作业方式进行改革,优化作业组合势在必行。近年来,我校本着有利于学生巩固知识、发展能力的原则,对学生的作业布置进行了改革,取得了较好的效果。     

语文有效教学在作业中的体现

教师往往花大量精力设计一堂堂充分体现学生自主性的课型,然而对相关的作业布置这一环节仍采取传统的方式。殊不知,充分体现自主性的有效作业不仅是有效教学的基本环节,更有助于学生知识、技能、智力和创造能力的积累和发展,是提高学生素质的重要载体。而教育部基教司最新数据表明:中国84%的学生作业都为统一要求的练习性书面作业。而好多出国求学的中学生感受最深的也往往是国外开放自主的作业形式。可见在作业设计中如何充分发挥学生的自主地位,让学生充分     

小学语文作业设计存在的问题及解决策略

小学语文作业是教学的基本环节,是学生巩固知识、形成技能、发展智力的重要手段和途径。可是,我发现由于许多教师对作业设计的认识不足,又缺乏有效作业设计的理论与方法的指导,优化作业设计大多停留存口头上,甚至一些教师错把作业设计等同于作业布置,随意性较大,学生沦为作业的奴隶,享受不到作业的乐趣,严重挫伤了学生的学习积极性,影响了教学质量的提高。     

构建基于学生评价的作业管理机制

作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展,是教学过程中极为重要的环节。没有作业,再好的课堂教学,随着时间的推移,知识会淡忘,能力会落空。而作业过多、过滥,又会增加学生的负担,削弱学生的学习兴趣。因此,如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究,认为学生是完成作业的主体,学校应将作业布置和批阅的价值判断权还给学生,构建了基于学生评价的作业管理机制。     

浅谈学生数学作业质量的提高

提高数学作业的质量是一项十分重要的工作。也是一项十分艰苦而又细致的教学环节。它需要我们每位教师花时间,费精力,抓细节,在教学实践中不断探索和掌握教学规律,走注重作业质量,提高教学效率之路,让学生数学作业质量跟上新课程改革的步伐。     

浅谈数学作业结构调整同学生能力进步的关系

作业设计与作业批改同教学过程相始终,学生顺利完成作业是中学数学教学完善、学生成绩提高的有效手段.传统的数学作业设计模式强调题海覆盖战术,对于成绩提高起到一定促进作用,但是对于学生能力建设则难说有大的补益.本文正是以此为出发点而进行系统论述的.     

初中生数学作业不规范的成因分析和矫正

学生做作业是教学过程不可缺少的重要环节,是学生接受新知识后的练习和巩固。而批改作业是数学老师每天必做的工作,是教学过程中非常重要的环节,教师根据作业批改的情况,有效指导学生矫正作业错误,端正学习态度,同时检查自己的教学效果,适当调整教学方案和教学进度,来有效的完成自己的教学任务。     

小学数学作业设计的有效性

作业是课程教材的重要组成部分,是实现课程目标的基本环节。提高数学作业的有效性,对学生来说,具有促进理解、巩固所学知识,形成技能、发展能力,培养习惯、渗透教育的作用;对教师来说,具有提升教学质量,提高教学效率,达到“轻负高质”的目的。因此,小学数学教师必须树立有效作业观,促进学生发展。以下结合自己的实践经验,例谈提高作业有效性的几点做法：     

初中历史作业的借鉴与思考——一道美国历史作业的启示

问题的提出：提高历史教学有效性的关键在于提高教学环节的有效性,但在新课改的过程中,有些老师往往只重视“上课”这一环节,而轻视其他几个环节,使得教学过程变得支离破碎,不能及时解决教学中的问题。作业是上课之后的重要环节,与课堂有很强的逻辑联系,有效的作业设计是学生巩固知识的载体、教师反馈教学的工具。那么,怎样的作业才是有效的呢？     

创新型作业设计浅谈

作业是教学的重要环节,它起着巩固知识、拓展思维、提高能力的作用。作业布置多样性、评价多元化是作业设计与改革的必由之路。笔者通过多年教学实践,总结了作业创新设计的一些有效方法,在此与大家分享。一、预习作业预习作为学生学习的第一个环节,对课堂教学有着强烈的指向作用。学生预习时,如果目标明确,步骤细致,思考到位,那么课堂学习效率、教学效果肯定会有质的提升。1.自主阅读型。历年高考一直在考查学生处理信息、     

对学生作业的认识

学生作业是教学中不可忽视的环节,是课堂教学的延伸,在轻负优质要求下,充分发挥作业在教学过程中的作用,是提高教学有效性的重要环节。教师要对作业的内容精心设计,加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练、对作业的批改注重算理,调动学生学习的积极性和主动性,对作业的评讲要树立正确的评价观念,改进讲评方式,努力提高数学作业的有效性。     

怎样使作业更有效——潍坊市普通高中作业问题调查

作业是整个教学环节必不可缺的重要部分,作业的难易程度,作业量的大与小,作业布置的科学规范,作业批改、反馈纠正的及时有效,对学生学习兴趣的培养和学习质量的提升都有重要的作用。     

小学数学作业的批改方式

学作业是数学教学的重要组成部分。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体、不可分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价学生作业也应是学生必须参加完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能代替的。     

新课程理念下数学作业的优化设计

数学作业是数学课堂教学的延伸,是学生提高能力、巩固知识、发展智力的必要环节,同时也是反馈教学信息,矫正补救的有效措施。因此,在新课程理念下,如何优化作业设计,促进学生自主发展是数学教学研究中的一个重要课题,就此,笔者在     

构建基于学生评价的作业管理机制

作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展,是教学过程中极为重要的环节。没有作业,再好的课堂教学,随着时间的推移,知识会淡忘,能力会落空。而作业过多、过滥,又会增加学生的负担,削弱学生的学习兴趣。因此,如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究,认为学生是完成作业的主体,     

根据学生实际 展开课堂教学

新课程强调学生是学习的主体,教师是学生学习的引导着、组织者和合作者。在语文教学中,教师要根据学生的学习实际,在课前预习、课堂教学、作业布置等环节中,充分考虑学生已有的经验、学习基础、学习习惯等,进行有效教学,从而全面提高课堂教学效率。     

初中历史作业布置之我见

作业是检测教学效果很重要的环节。要提高学生的历史成绩,作业布置是不容忽视。作者结合教学实践从初中历史作业目前布置情况、布置历史作业该遵循的原则及布置什么历史作业才有效并能激发学生兴趣等方面入手,谈谈看法和体会。     

“七步”教学法在英语阅读课中的运用

一、布置预习作业布置预习作业作为整个教学环节的第一步,能有效提高课堂质量。针对阅读课文章长、句子难的特点,笔者常常布置的英语阅读课作业是:识记阅读文中较为复杂的句子, 要求学生能够用英语口头与书面形式正确、流利地表达出来,达到能帮助学生扫清阅读课上的障碍,使阅读课文的难度降低,同时节约课堂讲解时间,把更多的课堂时间留给学生去参与。二、出示问题,自由讨论课堂上的第一个环节通常是出示一些与阅读文内容有关的问题,让学生自由探讨,允许学生有不同的见解。