特级教师“特”在哪里

2004年2月,本刊《师之范》栏目刊发了宣城市退休干部刘英槐先生的一篇短文,题目叫《五十年前一道题》。刘先生在文中回忆,1953年,他在庐江县矾山中学读初二,教数学的是张勋筹老师。一次几何测验,他的答卷被扣了1分。他不知原因,便去问张老师。老师微笑着叫他再看一看错在哪里。他反复查找,仍未发现问题,又去请教。张老师耐心地指出了他答题表述的一段文字用词错误。刘先生写道：“50年来,我一直记着这件事。”     

特级教师“特”在哪里

笔者最近读了一本名为《素质教育在北京：特级教师成长之路》的书,从中可以看出特级教师的成长之路：执著、勤奋、智慧、奉献,特级教师“特”在他们在教育“田野”上的灵魂;他们是思想的先行者、实践者.那么,特级教师的思想又“特”在哪里？     

特级教师，“特”在哪里

1978年4月,邓小平在全国教育工作会议上讲到尊重教师的劳动时,明确指出:要采取适当措施,鼓励人们终身从事教育事业;特别优秀的教师,可以定为特级教师。从此,特级教师的称号进入中小学教师队伍系列,并为提升教师素质和提高教育质量发挥了重要作用。目前,我国教育正处于新的发展阶段,教师队伍建设最为关键,特级教师特在哪里?这个问题值得我们关注和研究。     

特级教师“特”在哪里?

近来读到一些特级语文教师的教学经验,颇受启迪。特级教师确实有他们的独特之处。如果我们的语文教师都能象他们一样,认真刻苦地探索语文的特点,努力提高课堂教学艺术,课就一定上得好。这样,孩子们该是多么幸福啊!特级教师究竟“特”在哪里呢? 教书和教人如何正确处理思想政治教育和基础知识教学的关系呢?北京市景山学校特级教师马淑珍在一堂识字课上教“骂”字,确实教得不一般化。讲了字形、字音     

特级教师『特』在哪里

在我国,“特级教师”是中小学教师职业的最高荣誉。获得这一称号已成为不少中小学教师多年的梦想与追求。“特级教师”虽然不是职称,但获得这一荣誉,就意味着你已进入了一流教师的行列,说不定已成为受人尊敬的教育专家或教育大家。像大家熟悉的全国著名特级教师斯霞、于漪、魏书生、钱梦龙、李吉林、霍懋生、马芯兰,无论是敬业精     

特级教师“特”在哪里——沉甸甸的连云港之行

2005年7月,我应邀到连云港参加全国中学语文特级教师精品课大联展盛会,并承担评课任务。这次会上作课的特级教师有:上海的马骉,江苏的黄厚江、唐江澎,北京的李卫东,广东的吴泓,黑龙江的董一菲等。会上有教师提出这样的问题——特级教师“特”在哪里?我从6位特级教师的课堂上感受到,特级教师,特在一种气质,特在一种引领,特在一种学养,特在一种智慧,特在一种洒脱,当然,更特在一种普通,因为他们永远是教师中的一员。●气质是多种多样的,不同的人有不同的气质。唐江澎老师的那种居高临下信手拈来的示范与指导是一种气质;董一菲老师的旁征博引、…     

特级教师,“特”在这里

<正>在特别合适的时间,来到了特别美丽的学校,遇到了一群特别的教师,享受了三节特别的品位课堂。一、特有素养意识王卫华、许冬红、王有鹏三位特级教师在八年级下册"公平正义的守护"教学中,很好地落实了政治认同、法治意识等学科核心素养。许冬红和王有鹏两位老师都选择了"电梯劝阻吸烟猝死案"材料。此后,层层设问:1.假如由你当一审法官,你会怎样审判这个案件?2.请你对一审判决结果是否公正发表看法。3.假如由你当二审法官,你会怎样审判这     

特级教师的“七特”

<正>1.具有完整的教师经历。这是最基本的特点。完整的教师经历,就是指其在教师生涯中,不是半路出家或见异思迁,特级教师在基本、连续的教师生涯中,感受教育的魅力,培育对孩子的挚爱,积累教书育人的经验。2.具有全面把握学科知识的能力。特级教师具有很强的专业性,但这种专业性不是单科性的代名词,特级教师应该在某一专业的基础上,构建比较全面的学科知识系统,在教育中能做到厚积薄发,举一反三。     

特奥运动会“特”在哪里

2007年10月2日-10月11日,上海成功举办了第12届世界夏季特奥会。那么,特奥会到底“特”在哪里呢？表面看来,只是参与者不同——特奥会是专为智障人士举办的奥林匹克运动会。其实．特奥会在比赛人员、比赛规则、比赛器材等方面。都与一般的比赛有很大区别。     

特殊教育 “特”在哪里?

有人说,世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的,有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。世界文化史上有著名的三大怪杰:文学家弥尔顿是瞎子,大音乐家贝多芬是聋子,     

“特”在扎实 “特”在求实——语文特级教师课堂扫描

课改至今已经7年了．我们已经习惯于热热闹闹的课堂气氛,纷繁复杂的教学方式,眼花缭乱的教学手段,但不久前北京之行领略到在花甲古稀之年依然活跃在三尺讲台的贾志敏、于永正、支玉恒等小语界泰斗级人物的教学风采后,让我深深地认识到什么才是真正的语文课堂教学：认识到特级教师之所以为“特”的原因就是：扎扎实实教语文,本本分分做学问,认认真真求发展。下面是这几位特级教师课堂上的几个镜头。     

特级教师的生命凸现在“特”字

不久前，看到了《二十四位特级教师应聘南京师大附中分校全部“落马”》的报道，委实如骨鲠在喉，不吐不快。     

特色学校，“特”在哪里？

“什么是特色学校？”“当然是与众不同的学校,或者说在办学上具有独特性的学校,比如‘英语特色学校’、‘体育特色学校’、‘科技教育特色学校’,等等。”     

特级教师的独“特”之处

曾在一本杂志上读到这样一则小故事：一所乡村小学好不容易邀请了一位省特级教师来讲一节公开课。     

做高素质、高水平、创新型的地理教师——地理特级教师“特”在哪里?

<正>尽管随着时代的变迁对特级教师的认识可能有所演化,但有些基本的理念却不能改变,地理特级教师的"特"应该体现在以下几方面:第一,对学科的深刻理解和热爱是特级地理教师必须具备的条件。特     

高校特色发展“特”在哪里?

正一位资深学者曾这样讲:"高等学校发展的核心问题是特色校园、特色学科加特色科研"。笔者认为,此"三特色"说,代表了相当一部分人,尤其是高校领导者的办学理念。但把这"三特色"作为"学校发展的核心",笔者委实感到有些本末倒置或者说避重就轻。     

中国特色社会主义“特”在哪里？

中国特色社会主义是科学社会主义的基本原则与我国实际和时代特征相结合的社会主义，是社会主义的一种实践形式。中国特色社会主义的“特”，既体现在中国特色社会主义道路上，又体现在中国特色社会主义理论体系。[编者按]     

特级教师,还能“特”多久?

<正>今年8月的某一天,苏州市教科院中小学综合实践教研员徐燕萍在我校讲座时说:"我对现在的特级教师没几个入得了眼。"这句话深深刺痛了我,也许会触动其他特级教师的自尊心,可谓"一语惊醒梦中人"。其实,我有一个疑问:特级教师,还能"特"多久?曾经,"特级教师"四个字对我来说是神奇、令人向往而又不     

特区教育“特”在哪里 特区中学的特色教育

特区教育“特”在哪里?这是内地教师颇感兴趣的一个问题。我们邀请了深圳市的4位中小学校长撰文来回答这个问题。这4位校长都是湖南人,而且在湖南任教过一段比较长的时间。他们对特区教育“特”在哪里,应该说有比较深刻的认识。     

新课标之“新”与特级教师之“特”——“全国中学语文特级教师精品课大联展”听课随感

2005年7月7日～9日，江苏省中语会在连云港市组织了“走进新课程——全国中学语特级教师精品课大联展”活动，邀请了来自北京、上海、江苏、黑龙江、深圳的6位有影响的特级教师讲课，活动气氛热烈，反响强烈。就笔而言，这6堂课听下来，收获颇丰，感慨很多。针对许多老师在会议间隙所讨论的新课标之“新”与特级教师之“特”，笔结合这几节课简谈个人的看法与同行交流。