新加坡成人教育考察报告

9月28日至10月8日，接受新加坡成人教育协会邀请，经省政府批准，四川省成人教育协会组织代表团，由省成人教育协会秘书长、省教育学院党委书记、副院长罗开贵、省人事厅副厅长陈道茂带队，一行12人赴新加坡进行成人教育考察。在新加坡，代表团先后考察了国立大学、工艺学院、劳工研究学院、国家生产力局，听取了有关方面的情况介绍，参观了学校及其实习基地，也交流了我省成人教育改革发展情况。这次考察，学习了新加坡成人教育先进经验，增进了相互了解，广交了朋友，搭起了今后双方交流的桥梁。这对改革发展我省成人教育必将产生积极作用…     

台湾高等教育的若干特点

20 0 3年初 ,本人应邀随浙江省高教学会成人教育代表团对台湾进行了为期 1 0天的考察 ,走访了各种类型的大学 ,感触颇深。尽管两岸的社会背景存在着差异 ,但是高等教育的发展以及面对的问题却颇多相似。本文在记录所见所闻的同时 ,还试图对台湾的大学情况作简单的评论 ,希望对大陆地区高等教育的发展提供有益的借鉴。一、大学完成量的扩张 ,形成鲜明的特色台湾全岛有大学、学院、专科学校 1 6 3所 ,其中公立 6 2所 ,私立 1 0 1所。台湾的高校分成两大体系 :一般院校和技职院校。一般院校包括综合大学及独立学院 ;技职院校即技术职业类院校 ,…     

学院相继与第19、20所台湾高校签署“姊妹校”协议

正今年,福建信息职业技术学院相继与台湾的中州科技大学、台湾东南科技大学签署"姊妹校"协议。6月份,台湾科技大学校长代表团访问学院,中州科技大学与学院商议交流合作事宜,7月22日,学院与台湾的中州科技大学通过互通信件形式签署《交流合作协议》,双方将在教师和学生交流、学术科研项目合作以及相关学术信息交流等方面开展合作。中州科技大学成为     

手足亲情与共同使命——福建省教科文卫体工会访台见闻

2010年6月,由福建省教科文卫体工会及所属高校工会、地市教育工会负责人组成的福建省教科文卫体工会访问团一行22人赴台湾访问。在台期间,代表团参观了台北实践大学、嘉义大学和台南科技大学的校园、教学设施、科研实训基地等,并与台湾教育界同行进行了座谈交流,对台湾高等职业教育发展状况、教师队伍管理、绩效考核与工资待遇、教职工权益保障以及学校办学模式、专业设置、毕业生就业等情况进行了比较深入的了解。     

台湾景文科技大学参访印象与启示

随着海峡两岸在经济、旅游、教育等方面的合作交流面日益扩大,厦门城市职业学院与台湾景文科技大学建立了教学和学术交流的合作关系。文章着重介绍学院学术交流代表团赴台湾景文科技大学交流学习期间的所见、所闻和所想,并期望通过介绍该校的经验和做法引发大家对我院专业建设和课程改革的思考。     

宋煜书记率团考察台湾实践大学等高校

在党委书记宋煜研究员的带领下,我院赴台考察团一行四人应邀于2008年1月22日至30日对台湾实践大学、中山大学、成功大学、东吴大学、台湾大学、真理大学、岜山科技大学等七所高校进行了学习考察,并与实践大学和嵬山科技大学的同行们进行了交流,加深了对这些高校的了解,可谓受益匪浅。本次出行的目的主要是了解台湾高职教育的情况,学习和借鉴他们一些好的做法和经验,为学院与海峡对岸兄弟高校之间的交流与合作做些工作,以更好地促进我院示范性高职院校的建设。本次考察活动也是对台湾实践大学的一次回访。     

台湾应用型高校人才培养特点及启示

2014年4月．笔者作为广东高校教学管理人员代表团成员赴台湾考察学习应用型人才培养的相关情况。在台期间,参访了台湾师范大学、铭传大学、中兴大学、台湾科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学等6所高校,并参加台湾科技大学和中华两岸高等及职业教育交流合作协会共同主办的两岸高校教学交流论坛。整体感觉,参访的台湾三所科技大学在打造办学特色、优化专业课程设置、应用型人才培养、校企合作协同育人、创新创业教育和教学质量评价等方面有许多值得借鉴和学习的地方。     

成人教育的改革、发展与办学方向的新探索——云南省成人高校代表团东北地区考察记行

为推动云南省成人高校的改革与发展,省教委组织了由八所院校、九人组成的成人高校代表团赴省外先进地区和学校考察。此行历时半个月,途经黑龙江、辽宁、山东三省及哈尔滨、沈阳、大连、济南四市。在各地省教委的组织安排下,考察了黑龙江省经济管理干部学院、黑龙江省电视大学、黑龙扛大学成人教育学院、沈阳电视大学、沈阳职工大学、沈阳大学、辽宁师大成人教育学院、大连干部管理学院(高等职业技术教育学院)、大连电视大学以及山东大学成人教育学院等十所在当地成人教育中成绩突出的学校。每到一处都进行了座谈和经验交流,现分几个问题汇报如下:     

两岸高校对口交流合作的可能性与心理需求——以嘉应学院、台湾美和技术学院为例

教育的专业化、自由化与国际化已成为无可避免的大趋势,世界各地均致力于进行教育交流与合作。以嘉应学院、台湾美和技术学院为例,就两岸高校深层次的对口合作交流的必要性、合作形式、方法等方面进行探讨和阐述。海峡两岸高校深入合作,既符合高校发展的基本特质,又满足了两岸人民骨肉感情交流的需求。     

关世雄同志在成人教育学术理论建设和实践中的光辉业绩

关世雄同志是北京市成人教育事业的开拓者和奠基人,是我国成人教育学术理论建设的先驱。多年来,他组织和带领北京成人教育同行和邀请国内许多兄弟省市同行共同进行成人教育工作研究或学术理论研讨。他是国内第一个率领北京成人教育学会代表团踏上我国宝岛台湾交朋结友,推动海峡两岸成人教育学术理论合作交流的学者,他多次是以特邀嘉宾身份走上国际成人教育学术会议讲台,为我国成人教育的改革开放和走向国际合作交流倾注了他的心     

泰国宋卡王子大学代表团访问南方冶金学院

根据南方冶金学院和泰国宋卡王子大学2002~2003年合作协议,并应南方冶院邀请,由副校长苏帕乔克·维利亚考宗副教授率领的宋卡王子大学代表团一行26人于近日访问了南方冶院。该代表团由11名行政管理及教学人员和15名学生组成,此次宋卡王子大学代表团对该院的访问交流包括以下六个方面:一、行政高层访问;二、管理人员交流;三、学校人员交流;四、学生工业实习;五、研究生交流;六、学生文化交流项目。该院与宋卡王子大学形成的多层面,有深度的交流是十年来双方都本着平等友好,互利互惠的原则不断努力的结果。经过双方广泛深入的交流,该院与宋卡…     

瑞士西北应用科技大学第十五期“关注中国”代表团来学院进行参观访问

正3月24日,瑞士西北应用科技大学第十五期"关注中国"代表团一行30人来学院进行参观访问活动。会上,高溥院长对瑞士西北应用科技大学代表团一行的到来表示热烈的欢迎,简要介绍了兰州石化学院的基本情况和对外合作交流、校企合作等情况。他说,学院十分重视国际合作与交流工作,瑞士"见证中     

访英体会两点

今年六月下旬至七月上旬,我参加广东省高等教育代表团访问英国十五所大学,颇有收获。主要有以下两点体会。(一)英国的高等教育既有严格的标准规格,层次分明,又办得主动灵活。而我们的高等教育是既不够严格,也不够灵活。英国的高等学校分大学、多科性技术学院及开放大学三个层次。具有一定学科规模、设备条件和师资力量的学校才称为大学,各大学的各个系、各个学科都有权授予学士、硕士、博士学位。而多科性技术学院、开放大学等一     

安徽建筑大学成教学院发展现状与对策研究

进入20世纪中国各大高校普遍地进行高校的教学改革与扩招,为了让越来越多的学生可以进入高校的课堂学习深造,成人教育是高校教育扩招中非常重视的不可缺的一部分,安徽建筑大学于2013年被教育部提升为一本大学,提升后在校学生几万余人,成教学院是建筑大学所属的成人教育学院,所招学生的生源也来自五湖四海,有的已经工作,有的是进修带学习,有的学习一半因个别原因退学,延迟毕业这种情况偶有发生,这让学校的教学与管理显得十分的混乱,再登入成教教学系统和管理系统时会占用大量的时间和人员精力,因此本文对成教学院现状进行浅析,提出了依托安徽合肥自身建设的大发展和安徽建筑大学教学管理平台对成教学院的发展进行问题优化,提出发展对策有效提高成教教学项目管理效率,以实现成人教育开放式发展提升.     

学术动态

<正>台湾万能科技大学与河西学院举行学术交流及项目合作意向书交换仪式2015年3月27日,台湾万能科技大学国际及两岸交流中心组长成汉一行来河西学院交流访问,并与学校举行学术交流及项目合作意向书交换仪式。对外交流合作处召开座谈会与成汉一行座谈,物理与机电学院、历史文化与旅游学院、经济管理学院、信息技术与传媒学院的相关负责人以及对外交流合作处全体人员参加了座谈会。     

上海电力学院党建工作与时俱进

上海电力学院创建于1951年,1985年升格为本科院校,经过60年的建设与发展,已经成为一所以工为主,兼有理、管、文、经等学科,既有本科教育,又有研究生、留学生以及成人教育的全日制高校。60年来,学校为国家和社会,特别是电力行业培养输送了五万余名建设人才与管理骨干。目前,学校正朝着高水平、有特色电力大学的目标砥砺奋进。     

美国州立高等院校为地方经济建设和社会发展服务的做法与经验——地方大学校(院)长代表团赴美考察报告

(一) 应美国州立大学、学院协会邀请,中国教育国际交流协会组派了省、市属高校校(院)长代表团于1992年4月29日至5月14日对美国州立大学、学院协会及其会员单位旧金山州立大学、加州州立大学海伍德分校、威斯康辛州立大学派克塞阿德分校、弗吉尼亚州乔治·梅林大学、华盛顿特区大学和州立纽约市大学的研究生院、巴鲁克学院、曼哈顿区社区学院进行了专题考察。代表团临行前,国家教委副主任滕藤同志和中国教育国际     

迈向教育信息化的“云”时代——台湾中小学教育信息化建设的经验与启示

2012年5月29日至6月2日,受台湾台南大学数位学刿科技学系的邀请,我们参加在该校举行的“2012中小学新教育论坛：云端科技与虚拟学习”学术交流活动。本次活动内容丰富,形式多样,既有海峡两岸高校教育技术研究机构知名教授的主题报告,又有典型教育信息化区域实践的经验介绍,还有多家台湾本土优秀企业教育信息化产品与解决方案的展示交流。     

大学改革,稍安勿躁

高校转型与合并之痛 1952年我们学习苏联,将众多大学改为专业技能的学院。改革开放之后,中国人面对整个发展、变化了的西方世界,发现了一个问题：中国大学都是专科性质的。于是我们的学院开始升格,升格的结果,改到连体育都大学了,以前是北京体育学院,现在改为北京体育大学。又因为教育部规定,有三大学科门类、一百正教授、八千本科生就可以由学院改为大学,于是所有的学院都拼命生产教授、拼命招学生,让学院改为大学。     

成人教育与再就业培训

一、开展下岗职工培训既是成人教育面临的迫切任务,也是成人教育自身发展的良机。首先,成人教育具有的灵活多样的办学形式可以为再就业培训提供全方位的服务。同普通教育形式相比,成人教育形式多样,既有学历教育,又有非学历教育,既有高等教育,又有中等教育,各级成人教育机构提供多种形式的职业技能和知识培训,这些都是成人教育所具备的优势,利用这些优势,成人教育在再就业培训工作中完全应该发挥重要的作用;其次,