适应军官成才需要构建军事继续教育体系

军官的继续教育，是摆在我们面前的一项战略任务。根据军官继续教育的特点和我军的实际，应构建多方向、多层次的军官继续教育体系，为军官成才创造有利条件。一、促进军官成才是我军继续教育的出发点（一）由于现代科学技术的快速发展和知识、技能更新的加快，使军官的继续教育不仅涉及面宽，而且时间紧迫。据有关资料显示，现在全世界每年发表的科学论文大约有５００万篇，平均每天发表包含新知识的论文１３０００余篇；登记的发明创造专利每年超过３０万件，平均每天有８００－９００件专利产生，知识创新速度越来越快，老化周期越来越短…     

"军队继续教育"专题——21世纪军队继续教育展望

一、发展我军继续教育势在必行 21世纪的前20年,是我军发展的重要历史时期.我军建设将在新时期军事战略方针的指导下,实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型的转变.实现这一跨世纪宏伟规划和目标,最重要的是建设一支能站在新时代发展前沿、驾御和打赢高技术战争的知识型、开拓型、复合型人才队伍.     

适应改革需要构建继续教育三大体系

我国加入世贸组织以后,与世界经济接轨的要求更为迫切。为了适应这一要求,以审批制度改革为切入点的政府机构改革从上到下,逐级展开。在这次改革中,政府对一些保留的审批事项进行了重新界定,对审批程序进行了规范,对审批环节进行了压缩。经过清理,一些审批事项实现了逐级下放;一些保留后不利于公平     

"军队继续教育"专题——试论军队干部的继续教育

一、深刻理解继续教育的含义和特点 按照教育界多数人的理解,继续教育是指"对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育".具体说,继续教育概念包括了以下含义:继续教育是一种非学历的成人教育;受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平;继续教育的内容是新知识、新技术、新方法、新信息、新技能;学习的目的是为了更新补充知识,扩大视野,改善知识结构,提高创新能力.     

"军队继续教育"专题——我校继续教育的探索与实践

当今时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,终身学习已成为社会发展的必然趋势.各国之间的竞争,说到底是人才的竞争.人才是兴军之本,继续教育是人力资源开发和提高部队战斗力的重要途径,大力发展继续教育,培养高素质的复合型指挥人才、智囊型参谋人才和专家型科技人才,对于国家安全、国防和军队现代化建设具有越来越重要的作用.本文结合我校多年来的探索与实践,谈谈我们对继续教育的认识和做法.     

实施军事继续教育建设"知识型"政治军官队伍

(一)知识是人类社会发展进步尤其是军事变革的决定性因素     

军官继续教育与新型军事人才培养

军委江泽民主席对军事人才培养问题极为关注。指出:“迎接世界军事变革的挑战,打赢未来高技术局部战争,关键是要培养和造就一大批高素质的新型军事人才”,要“把人才培养作为军队现代化建设的根本大计,尽快抓出成效。这既是当务之急,又是长治之策,必须抓得紧而又紧。”如何“尽快抓出成效”呢?对军官进行继续教育是个重要途径。一、军官继续教育是军官终身教育的重要形式继续教育作为终身教育体系的重要组成部分,在当前已经成为我国建立现代教育制度,发挥教育在现代化建设中基础性作用的一项战略性措施。军事作为科技的吸收器和反光镜,向来对新知识、新技术反应最敏感。江泽民主席指出,当今世界,以信息技术为核心的高新技术的发展,极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系,同时也有力地促进了世界新军事变革的发展。我们要积极推进中国特色的军事变革,使我军适应当代科学技术和新军事变革加速发展的形势,全面提高我军的实战能力。这就告诉我们,由于信息技术已经成为新军事变革的本质和核心,所以,高素质的新型军事人才,从来没有象现在这样深刻地影响着军队建设的步伐,乃至未来战争的胜利。因此,“迎接世界军事变革的挑战,打赢未来高技术局部战争”,“培养和造就一...     

"军队继续教育"专题——开拓创新,与时俱进积极开展军队继续医学教育工作

为了贯彻落实江泽民主席关于"科技强军,质量建军"的重要指示,根据四总部颁发的《关于加强专业技术干部继续教育工作的意见》和总政治部、总后勤部制订的《中国人民解放军继续医学教育暂行规定》以及《军队继续医学教育项目管理试行办法》、《军队继续医学教育学分管理试行办法》(简称"一个规定、两个办法")等法规性文件,我校为"宣传、普及、推广、提高"继续教育做了大量工作,为部队现代化建设培养了大批合格人才,得到全军用人单位的一致好评,被总后勤部树为继续教育先进单位.     

适应军队人才培养需要大力推进院校继续教育工作

继续教育是我军新形势下教育训练的重要形式,是解决部队急需人才的有效手段,也是持续提高部队战斗力的有效措施,事关军队的长远建设和未来发展。江主席指出,“继续教育是提高干部素质的重要手段。无论是专业技术干部还是领导干部,都要接受继续教育。院校应该成为继续教育的主渠道。”     

适应新时期军队信息化建设需要，构建全新英语课程体系

为适应当今世界新军事变革的需要,推进中国特色军事变革的发展,军队院校构建全新英语课程体系.新课程体系具有衔接性、应用性、军事性、全面性和多样性等特色.     

对军队继续教育适应新军事变革的几点思考

“大力开展军事职业教育,实施军事人才战略工程”专题(一)———为适应积极推进中国特色军事变革,实施军事人才战略工程以及军队院校编制体制调整改革,军队院校教育由以学历教育为主转变为以继续教育为主的发展趋势,加强对以军事职业教育为主体的军队继续教育理论和实践的宣传力度,本刊从2004年第1期起,把原“军事人才培养”栏目改名为“军事职业教育与人才培养”,以“专题”的形式着力宣传军队系统开展继续教育的理念、经验和做法。本期刊发的方家银、郑国梁等国志的文章,阐述了军队开展继续教育的理念和对策思路,给人以一定的启迪。同时,我们也竭诚欢迎广大军内作者积极赐稿,共同办好此栏目。     

"军队继续教育"专题——充分发挥院校继续教育职能作用为新装备形成战斗力提供人才与技术支持

我院是一所以工学为主体,兼有理学、文学、法学、管理学、军事学等学科专业的多科性院校,教学训练任务主要是本科生、研究生的培养和相应专业在职干部的继续教育.近年来,学院积极适应空军"转型"建设和武器装备跨越式发展的需要,充分发挥院校培养人才,为部队提供智力、技术支持的职能作用,圆满完成了空军赋予的新装备改装教学任务,有力地促进了学院的全面建设,取得了丰硕的成果.     

深化继续教育适应知识经济需要

21世纪全球将进入知识经济时代.知识经济概括起来就是“以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济”.这里讲的智力资源主要指知识和人才,知识主要指的是科学.技术.换句话说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济.知识的占有、配置、生产和使用是知识经济的第一生产力要素.     

适应时代需要 搞好继续教育

赵紫阳同志在十三大的政治报告中指出:“必须下极大的力量,通过各种途径,加强对劳动者的职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良、纪律严明的劳动大军。”事实证明:科技的发展、经济的振兴以及整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大批合格人才的培养。广播电视大学在过去的几年中,已在大批量培养人才方面做出了积极的贡献,在世界科学技术迅猛发展的今天,为了适应时代的需要,电大又以其特有的优势走出了继续教育的新路子。     

继续教育要适应市场经济的需要

几年来，廊坊电大的继续教育工作在河北省电大系统一直处于先进行列，取得了一定的社会效益和经济效益。在工作实践中，积累了一些经验和体会；一、适应需要，必须要提高认识；二、适应需要，必须要加强领导；三、适应需要，必须要政策独到；四、适应需要，必须要不等不靠；五、适应需要，必须要保证质量。     

创新高中历史课堂教学适应学生成才需要

正高一学生以前接受的是初中历史教学的模式,基本上以时间为轴,横向展现政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系的各个方面,这种模式便于学生立体掌握历史知识。初中历史教师大多以讲解故事、角色扮演、课堂辩论为教学手段,学生机械记忆所用的时间比较多,效果也比较好。进入高中,学生面对的是高度抽象化的历史知识。这些知识按照政治、经济、思想文化等三条线索,把古今中外的历史相关内容整合在一起。很多内容是高度概括的语言,很多内容一笔带过,     

主动适应军队建设的需要 探索博士生军事课程设置的新途径

目前,我们正处在新旧世纪交替的重要历史时期,即将来临的21世纪,将是一个充满激烈竞争的时候。国际间以综合国力为基础的经济竞争,在很大程序上是科学技术的竞争、科技人才的竞争,但归根结底是教育的竞争。哪个国家注重教育的发展,注重人才的培养,哪个国家就能     

构建适应新课改需要的新型作业体系

新的《历史课程标准》倡导学生做学习的主人,关注学生学习过程,提倡主动参与、乐于探究、勤于动手．培养获取搜集和处理历史信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课标还指出高中历史课程必须全面实现其教育功能、培养和提高学生的爱国情感、人文素养和世界意识．帮助学生树立科学的世界观和历史观．促进学生全面健康发展,这些目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革．还包括作业的改革．因为作业系统是课程与教学系统中的重要组成部分．它在现代历史教学过程中起着重要的作用。本文拟从历史作业的功能观、作业的内容和形式以及作业的评价模式等三个方面．探索并试图构建适应新课改需要的新型作业体系。     

构建军队综合大学军事课程体系应把握"五性"

科学合理构建军事课程体系对培养高素质新型军事人才具有重要作用。本文针对军队综合大学军事教育特点，提出军事课程体系应在内在逻辑性、系列性、针对性、技术性和时代性等五个方面加强建设。     

适应任职教育要求构建初级政治指挥军官"1443"教学模式

初级政治指挥军官原有教学模式的核心是知识的传递与接受。随着学历教育向任职培训的转变,该教学模式显现出诸多不足。因此,要努力推进新教学模式的改变。需要从以下方面入手：进一步明确教学目标,在观念上彻底实现由“教为中心”向“学为中心”的转变;以学员任职需要为牵引,科学整合现有教学资源,由按学科设置课程体系改为按学员任职需要设置专题授课;重视教学对象的合理编组,大力普及小班化教学;注重开放性教育,善于“拿来主义”;建立合理的考核考试结业制度。