实验是物理教学的源泉

面向21世纪，中学物理教学重在培养学生的创新能力。当前，把应试教育转向素质教育的呼声日趋高涨，这是形势发展的必然。从战略高度看，中学物理教学培养学生能力的问题，事关培养有高素质的国家后备人材的头等大事。教学大纲指出：“在理论和实践的结合中，要引导学生经常注意观察身边发生的物理现象，要注意培养学生的观察实验的能力，培养学生从感性认识上升到理性认识的思维能力和运用所学知识来分析和解决实际问题的能力”。     

精心设计习题 发展学生思维

中学物理教学大纲指出:在物理教学中要注意培养学生的“观察、实验能力,思维能力和分析解决实际问题的能力。”而思维能力是诸种能力的核心,它制约着其它能力的发展。因此培养学生的思维能力是中学物理教学中的一个重要任务。培养学生思维能力的方法与途径是多样的,其中精心设计物理习题是一个重要方面。     

初中物理教学的几点经验

1物理教学应重视能力的培养 在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么,如何在中学物理教学中培养学生的能力呢?一、贯彻因材施教原则,调动学生学习的积极性教师应注意研究学生的学习基础、实际水平、心理特征和认知规律。在教学过程中,老师要从学生的实际水平出发,设法提高他们的自信心和学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使他们能够积极地、主动地获得知识和提高能力。在教学中,老师要注意启发学生积极开动思维,养成独立思考的习惯和能力,要指导学生掌握正确的学习方法和养成良好…     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识，更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养，是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？     

浅谈中学物理教学如何培养学生的科学素质

当前中学物理教学存在着忽视对学生学习习惯和科学方法的培养的现象 ,物理教学要实施素质教育 ,必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法 ,提高洞察分析能力 ;掌握物理实验方法和提高实验设计能力 ,启迪与开发其创新思维 ;学会利用类比、假说和理想化模型 ,说明物理现象和物理规律 ,提高解决问题的能力。     

在实验中培养学生的观察能力

中学物理教学重视使学生了解、掌握一些自然科学的研究方法,观察和实验是研究物理规律的基本方法之一。,培养和发展学生的观察能力是掌握物理知识和发展其他能力的基础,而物理实验是培养学生观察能力的有效途径,所以要注意通过实验加强学生观察能力的培养。     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢?教学中要重视概念和规律的建立过程,要重在理解。学好物理,要重在理解,要切实提高理解能力,这是基础的一环。这个基础     

浅谈中学物理教学如何培养学生的科学素质

当前中学物理教学存在着忽视对学生学习习惯和科学方法的培养的现象，物理教学要实施素质教育，必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法．提高洞察分析能力；掌握物理实验方法和提高实验设计能力，启迪与开发其创新思维；学会利用类比、假说和理想化模型，说明物理现象和物理规律，提高解决问题的能力。     

浅谈物理教学对学生能力的培养

中学物理教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标.因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从“中学物理教学相关能力要求”、“能力的培养是一个潜移默化的过程”等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会,供参考.     

更新观念坚持以实验为基础的物理教学指导思想

如何提高中学物理教学质量，是许多物理教师长期思考的重要问题之－。国家教委颁布的《全日制中学物理教学大纲》中明确指出：“物理教学必须贯彻理论联系实际的原则，要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象，引出概念和规律，介绍这些规律性的知识在实际中的应用，要注意培养学生观察、实验能力，培养学生从感性认识上升到理性认识的思维能力和运用所学知识来分析和解决实际问题的能力。”这实际上给我们明确提出了“以实验为基础”的教学指导思想。从历年物理考试答卷分析中，我们不难发现实验题的平均分普遍偏低；在全国物理竞赛中…     

浅谈物理教学中对学生思维能力的培养

<正> 国家教委1990年颁布的《中学物理教学大纲》(修订本)中明确规定:“中学物理教学……要培养学生的观察、实验能力、思维能力,分析和解决实际问题的能力”。在上述三个能力的培养中,思维能力的培养是核心。思维能力是指人们在感性认识的基础上通过大脑的一系列抽象的、形象的及灵感活动而获得对事物的本质和规律的认识能力。下面笔者从几个方面谈谈在中学物理教学中对学生思维能力培养的浅见。     

在物理教学中发展学生的能力

中学物理教学的任务不仅是要让学生深刻理解物理的基本概念和规律,而且要着重培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力,包括培养观察实验能力、思维创造能力、分析综合问题和解决问题的能力。     

浅谈物理教学对学生能力的培养

中学物理因其学科实践性强、贴近生活等特点,对学生能力的培养有其特有优势,在教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标。因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从＂中学物理教学相关能力要求＂、＂能力的培养是一个潜移默化的过程＂等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会。     

中学物理教学与素质教育

学校教学的根本目标是为了提高全民族的素养,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,并为培养社会主义现代化建设需要的各级各类人才奠定基础,作为学科教育的物理课程,对于完成这些任务起着十分重要的其他学科不能替代的作用,为此,中学物理教学大纲明确指出:"中学物理教学的目的,是中学物理教学必须使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义现代化建设需要的物理基础以及这些实际知识的应用;要培养学生的观察、实验能力,思维能力,分析和解决实际问题的能力","要注意培养学生学习物理的兴趣;要重视科学态度和科学方法的教育;要鼓励独立思考和创造精神;要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育".由此可见,中学物理教学大纲提出的教学目的与"学会关心,学会求知,学会健体,学会生存"这一素质教育的目的完全一致,因此要把素质教育贯彻于整个物理教学的全过程.     

物理教学要重视理论联系实际

物理教学必须注意贯彻理论联系实际的原则。中学物理教学中理论联系实际的范围应当广泛一些。一方面要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象,引出物理概念和规律,培养学生的观察能力、实验能力和从感性认识上升到理性认识的思维能力,并使学生切实感到身边就有物理,这有     

浅谈物理课堂中学生观察与实验能力的培养

观察现象和学生实验,能够使学生对物理事实获得更具体的,明确的认识,这是理解概念和规律必要的基础.观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生的兴趣,具有不可代替的作用.在中学物理教学中,必须充分注意抓好实验这一重要培养学生观察思维能力的教学环节,为培养学生敏锐的洞察力和动手能力打下良好的基础.就目前,我国的中学物理教学中关于实验部分,分为教师教学演示实验和学生分组实验两部分,物理课堂上演示实验的教学着重培养学生观察意识与创新能力,学生分组实验则着重培养学生探究问题、解决问题的动手创新能力.     

农村中学物理教学的一些策略

农村中学物理教学的一些策略黄金海九年义务教育物理教学大纲指出：＂要培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。＂而农村中学物理教学过程中，要实现这一教学目的，确实存在着很多困难，现就农村中学物理教学质量提高的制约...     

构建物理模型运用物理模型——兼谈一类悬绳吊物问题的解答

在中学物理教学中,培养学生构建物理模型的能力是教育和教学的目标之一,也是培养和提高学生创新能力的基础.因此,在课堂教学中教师应注意开展构建物理模型过程的教学,引导学生观察物理现象,发现物理问题,尝试物理模型的构建,利用物理模型解决实际问题,提高学生解决物理问题的能     

中学物理实验能力及其培养

物理学是建筑在实验基础上的一门科学。在中学物理教学中建立物理概念、物理规律,应用物理知识和提高物理教学质量,离开实验也是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此,探索中学物理实验能力的内容并切实加以培养,是中学物理教学的一项重要任务。一观察能力是中学物理实验能力中的基础能力。培养学生的观察能力,在教师进行演示实验时,要引导学生进行有目的的重点观察。做演示实验时,除交代实验器材、实验目的外,更要提出观察的重点。例如,初中教学机械能的转化与守恒的课题时,要演示滚摆的实验,这个实验的观察重点,应是重