重新审视家庭价值

《南方人物周刊》刊登评论认为，许多年轻人认为，荒漠亲情已经成为经济和精神独立的代名词，成为时尚，成为一种进步，成为后工业、后现代社会的表征之一。这一代的年轻人被称为亲情荒漠的一代，他们的求学和工作遭遇了中国市场化、工业化乃至信息化进程，这个进程解构了传统的祖孙数代同堂、朝夕相处的大家庭，     

高等学校人文社科课程体系构建探究

当前高校学生人文素质缺失严重,对培养和提高人文素质的要求逐渐增加.本文分析了现有的高校人文社科课程体系,阐述了问题所在和产生原因,探究了如何构建合理有效的人文社科教育体系.     

工科大学生人文社科课程体系的构建

人文素质教育是高等教育的重要内容,直接影响着高素质人才的培养质量。工科院校加强人文社会科学教育,需要在教育观念和认识上确立人文社会科学教育应有的地位,在课程体系上系统设置人文社会科学课程,针对当前工科院校人文社会科学课程设置中存在的问题,努力构建科学、合理的人文课程体系。     

重新审视幼儿游戏的发展价值

<正>幼儿的身心处于正在发展的阶段,具有较强的可塑性与发展潜力,通过游戏的教育方式帮助幼儿感知周围环境、学习知识及提高动手能力具有重要作用,同时也符合幼儿的年龄特征。因此,幼儿教师应重视游戏的作用,正确处理游戏与学习之间的关系,发挥出游戏的优势,促进幼儿综合素质提高。     

重新审视幼儿游戏的发展价值

游戏是幼儿最初实现社会化,将社会生活观念、角色意识内化为主体意识,以及养成必要的动作技能、创造欲望的特殊学习方式。然而,在一些幼儿园的教育实践中,这种广为幼儿所接受的自主学习方式却常常得不到重视。从教育心理学的视野出发,剖析游戏受冷落的原因,依据幼儿身心发展规律,指出在学习化社会背景下学生和成人的学习与幼儿学习的差异,重新审视幼儿游戏的发展价值,对于贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》具有重要意义。     

重新审视北宋漕运的历史价值

北宋是中国封建社会史上漕运蓬勃发展的历史时期 ,漕运无论在政治生活还是经济生活中均占据着极其重要的地位 ,其历史价值非同一般 ,主要表现在以下几个方面 :一、收归财权 ,消除隐患 ;二、京城用度 ,大为缓解 ;三、交流物资 ,调剂余缺 ;四、稳定物价 ,控制时局 ;五、城市繁荣 ,由此而兴 ;六、稳定统治 ,支援战争。     

高校人文社科科研绩效评价体系探讨

目前高校人文社科科研绩效评价主要依据论文发表的期刊等级和数量,以及科研经费、获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准促使高校教师陷入论文和科研经费的误区中,淡忘了科研的目的和本质。高校人文社科科研绩效评价标准和方式应该是强化质量,淡化数量,学术自评自律,强调综合效益。     

高校人文社科科研绩效评价体系探讨

目前高校人文社科科研绩效评价主要依据论文发表的期刊等级和数量,以及科研经费、获奖项目的级别和数量.这样的科研绩效评价标准促使高校教师陷入论文和科研经费的误区中,淡忘了科研的目的和本质.高校人文社科科研绩效评价标准和方式应该是强化质量,淡化数量,学术自评自律,强调综合效益.     

从人文视角对高校拓展运动教学价值的审视

本文从人文视角出发,分析了在高校开展拓展运动的可行性,提出在高校体育教学中开展拓展运动,对增强学生体质,提高大学生的心理素质,培养大学生对社会的适应能力具有重要的意义,为我国高校体育教学改革提供理论参考。     

从多元智能视角重新审视高中数学学困生

数学学困生问题是现代教育顺应时代发展所必须面对的紧迫问题,多元智能理论的提出和发展为这一问题带来了全新的审视视角和解决方式。本文将讨论多元智能视角下的高中数学学困生问题。     

重新审视英语传统教学形式的价值

随着现代科技的快速发展,以多媒体教学为主的现代教学形式已经全面进入英语教学领域。对于英语传统教学形式,有的英语教师持全面否定的态度,有的把英语教学的失败全部归罪于传统教学形式。这种全面否定传统教学形式的态度和观点实际上是不科学的。因为传统教学形式是特定历史环境下的产物,曾经而且现在还在发挥着重要的作用。在强调教学多样化的今天,传统与现代教学形式的并存是教学多样化的必然要求。     

思想政治教育重新审视的价值分析

思想政治教育作为一种社会实践活动,有其固有的真理和价值。因此,在改革开放和社会主义现代化建设的新形势下,要不断增强思想政治教育的有效性,就必须坚持思想政治教育的真理与价值的统一。     

陈白沙人文教育的价值审视

陈白沙人文教育的核心内容是人的教育，人的道德素质教育，白沙先生首先从大教育的层面上强调教育在社会发展中的重要地位和作用，提出人文教育的目标是“为己之学”，即教育学生树立崇高的人生志向和理想，其内容是“立诚”、“明善”，确立道德素质教育在知识体系中的主导地位，发扬内在的德性之知，同时，白沙先生也强调书本文化知识教育对道德教育的辅助作用，在求知方法上，用反省内求的方法显现道德知识，用知疑、循序渐进的方法获取书本知识。     

从构建现代职业教育体系角度审视苏州职业教育

构建现代职业教育体系,就是要适应地方经济发展和产业结构调整要求,满足人民群众多样化的职业教育需求,形成中等和高等职业教育协调发展,培养适应现代化建设的中高级技术、技能人才和高素质劳动者。职业教育的一个重要价值取向就是立足和服务于所在区域,本文结合苏州地区经济社会和职业教育发展实际,就构建富有苏州特色的现代职业教育体系做一些探讨和思考。     

陈白沙人文教育的价值审视

陈白沙人文教育的核心内容是人的教育,人的道德素质教育。白沙先生首先从大教育的层面上强调教育在社会发展中的重要地位和作用,提出人文教育的目标是“为己之学”,即教育学生树立崇高的人生志向和理想。其内容是“立诚”、“明善”,确立道德素质教育在知识体系中的主导地位,发扬内在的德性之知,同时,白沙先生也强调书本文化知识教育对道德教育的辅助作用。在求知方法上,用反省内求的方法显现道德知识,用知疑,循序渐进的方法获取书本知识。     

医学院校学生人文社科素质培养体系研究

在医学技术高速发展的时代,加强医学院校学生人文社科素质教育具有重要意义。本文分析了医学院校人文社科素质培养存在的问题,提出通过建立多学科框架结构,开设多层次、多学科的医学人文学科综合课程,积极营造人文素质氛围,加强学生创新思维的开发,加强价值观的引导和教育等途径,从而构建科学、有效的人文社科素质培养体系,培养具有医学精神和人文精神兼备的全科医学人才。     

高校人文社科研究评价体系的自主创新探索

高校人文社科研究评价是高校对人文社科研究实施目标管理的主要手段,但目前也存在许多难以克服和解决的问题。院系在执行学校人文社科研究评价体系的基础上,应发挥院系组织规模小、管理纵深短、组织管理灵活等的优势,主动创新,制定本院系的人文社科研究评价指标和评价方法并与学校有效衔接。这既是实现校院二级管理体制改革的实践活动,也能实现高校、院系、教师三方最大合成效能,从总体上完善高校科研评价体系,提高高校人文社科研究管理工作水平和科研实力。     

人文社科创新必须立足本土面向国际

改革开放以来,我国的人文社会科学取得了长足进步,但离建成与我国的悠久历史、灿烂文化、辽阔疆域、众多民族、庞大人口相适应的现代人文社会科学, 离改革开放和建设现代化对学科发展提出的要求,离全国人民和世界人民对中国人文社会科学的期望,都还有相当大的距离。正因为如此,中国的人文社会科学工作者不能固步自封,必须不断创新,早日建立起中国自己的人文社会科学体系,向世界先进水平迈进。     

从历史学科看人文社科实践教育

本人在科学系统工作了50年，虽然主要不是做教育，但是在这里做工作有一个好处，就是看到历史学科教育培养人才的结果。