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本文以当前军校《大学语文》课程面临的现实处境为切入点,结合新军事变革对军校大学生人文素质提出的新要求,分析和归纳了《大学语文》拓展教学的思路及方法。 相似文献
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本文认为只有充分激发学员的兴趣，才能调动理工科学员学习《大学语文》等人文课程的积极性和主动性。作者立足于我校学员的实际和自己的教学经验，从奇、情、辩、新、旧、新等方面探讨了激发学员学习兴趣的具体方法，并指出“教学有法”但“教无定法”，兴趣的激发要做到因材择言，因生施言。 相似文献
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寓言三则一、重点与难点:1.三则寓言的主旨及其现实意义。2 .这三则寓言写法上的不同。二、“思考与练习”提示:1.第一则是直接写故事,无被喻对象却寓意自见。第二则故事和被喻者所占篇幅对等。第三则有故事无被喻对象,但主旨却在最后用“郁离子曰”的形式发议论而点明。这样写的原因是,第一则无需点明更无需写出被喻者,因为寓意十分明显。第三则只要轻轻一点即明。而第二则应把被喻者的特点说清楚人们才能和虫负虫版小虫的特点联系在一起。2 .《虫负虫版传》是借虫负虫版小虫见物则取又好上高的特点,与贪官污吏贪婪又好往上爬的基本相同的… 相似文献
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万青 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(5):50-53
《大学语文》课是普通高校中面向文 (除汉语言文学专业外 )、理、工、农、医、财经、政治、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。《大学语文》课所入选的作品 ,均是经过千百年筛选留传下来具有强大生命力的文约意丰 ,脍炙人口的古代和现当代最有成就的作家的代表作。它们代表了中国几千年灿烂文化和文明的进程 ,对于将来要担负着“传道”、“授业”、“解惑”的师范生来说 ,《大学语文》课在素质教育中的重要地位和作用是不容忽视的 ! 相似文献
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张如中 《新疆教育学院学报》2002,18(1):52-55
笔试将《大学语》教材的内容划分为语知识、释词和翻译、思想内容和艺术特点、议论写作四大部分，分别探索一些行之有效的学习方略，以供学员参考并就教于方案。 相似文献
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面对大学生教育由过去的"精英教育"向"大众教育"的转变,入学生源的素质普遍偏低,尤其是高职生.如何提高大学生的素质,是教育工作者经常谈及的话题.本文从教学实际出发,谈一下自己的看法. 相似文献
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康芸英 《中国科教创新导刊》2011,(5):95-96
大学语文是一门提高大学生的文化素质,增强大学生的人文精神,为大学生学好专业课知识奠定坚实基础的主要课程,那么,对于大学语文课堂,我们该如何培养学生的学习兴趣、活跃大学语文课堂教学呢？本文立足本校实际和笔者的教学经验,针对高职院校学生特点,从改革教学内容和教学方法,改编教材、巧设情境、营造校园氛围等方面来探讨如何活跃大学语文课堂教学,提高大学语文学习兴趣。 相似文献
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徐中玉和钱谷融二位先生主编的<大学语文>是一部适用于自学考试的非常好的教材.全书按文体分类编排,便于学生在学习时进行比较和练习同类文的写作,而且在每类文体作品的后面,都有一篇关于这类文体写作特点和鉴赏方法的说明,利于读者进行写作和鉴赏.各类作品中,不仅有比较详明的注释,而且还有提示和思考与练习.提示中分析了作品的思想内容、结构层次和艺术特点,思考与练习中特别提供了有利于增强写作能力和审美思考的启发性问题,使我们深受教益和启迪.与此同时,在学习的过程中,我们也发现了一些错误之处,故冒昧地提出来.为了清楚起见,下边分条列出. 相似文献
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《大学语文》教学方法谈 总被引：3，自引：0，他引：3
张中成 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(3):78-80
《大学语》是一门十分重要的公共基础课程，提高课堂效益的途径在于：以终身教育和培养人精神这一新教学思想、模式代替工具性、应试性这一旧教学思想、模式，并在此思想指导下，探索适合新时代大学生特点的教学方法，以此作为提高质量和效益的切入点。 相似文献
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《大学语文》与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强素质教育是化教育发展的必然趋势，也是《《大学语》课自身的要求，为提高《大学语》课的教学质量，全面提高学生素质，在《大学语》课教学中应明确学生的主体性作用，充分调动学生的学习积极性，鼓励优等生冒尖，促进中间状态的学生发展，帮助差等生进步，同时要改革传统的教学制度和考试制度，努力提高教师素质。 相似文献
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张菊兰 《新疆职业大学学报》2001,9(3):24-26
本文结合<大学语文>这门学科的讲授,阐述了教师在授课中,应该重视本学科在爱国主义、科学态度、实干精神、道德品质和情操等方面德育功能的发挥. 相似文献
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一、大学语文教学应当为高校素质教育的创新增添活力中国教育部高教司在《大学语文教学大纲》(征求意见稿)中指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这个教学大纲已为大学语文的教学树立了素质教育的远期目标。现在全日制高校中大多数院校普遍将大学语文作为高等教育的基础学科来开设,可仍有些专 相似文献
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