运用控制论和信息论探求发展学生智能规律

运用控制论和信息论探求发展学生智能规律戴明石控制论和信息论是当代科学的现代理论，是两门新兴学科。作为控制论的一个分支─—教学控制论，其核心就是运用控制论的基本原理和方法，分析研究学校教学问题，结合实际教学特点，改革传统教学过程，从而建立起全面控制的教...     

化学试卷讲评存在的信息反馈问题及其解决方法

正所谓信息反馈就是指由控制系统把信息输送出去,又将其作用结果返送回来,并对信息的再输出产生影响,起到制约的作用,以达到预定的目的。从信息论、控制论的观点来看,化学教学过程和学生的学习过程都是一个有目的有计划地进行化学信息的传递、接收、加工、贮存的过程。控制论的创     

控制论在化学教学中的应用

本文根据化学教学过程中真实情况,详细探讨了控制论在化学教学过程中的应用.     

谈体育教学中反馈信息的提取和运用

反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。     

基于反馈理论的教学优化路径探析

反馈是控制论的重要概念之一,反馈控制规律是控制论的基本规律,它具有自动修正偏差的作用.课堂教学过程具有闭环负反馈性,提高课堂教学效率的根本途径在于加强教学过程反馈功能.通过优化教师的基本素质、优化教学目标、优化教学方法和优化课堂评价以及加强教师在课堂教学行动中的反思等措施将反馈控制规律应用于日常教学实践中,从而达到教学效果最优化的目标.     

浅究搭起师生信息反馈桥梁的途径

信息反馈是控制论的重要概念,指把输出信息的一部分再输送回来,用以同目标对比,及时比较偏差,加以纠正,从而调节输出的过程。是信息的收集、传递及使用过程中一个重要环节。教师重视教学反馈信息的收集,经过收集、处理和变换而得到的信息,是教师教学的宝贵资源。其价值在于使教     

教学控制论研究中的几个问题

教学控制论是一门新兴的交叉学科,它对教育学的科学化具有重要意义。本文着重探讨了教学控制系统的结构与功能,教学控制与工程控制和教学艺术的关系,教学控制论与现代学生观及其研究中的量化问题等。     

在信息技术课中运用矫正性反馈的思考

反馈是控制论的一种重要基本原理。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。控制论、信息论的观点认为,教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。矫正性反馈是教师指导学生如何改正错误的信息。     

控制论视角下的高校历史教学研究

教育控制论是研究教育的控制系统、控制过程、控制形式、控制规律和控制现象的一门学科.将控制论理念运用于高校历史教学中,可以更好地克服历史教学中普遍存在的盲目性、随意性,使历史教学系统化、有序化、规范化,能有效地提高历史教学效率和质量,促进学生智能的发展和历史知识水平的提高.     

控制论与美术教学

控制论是研究关于各种系统的控制和调节的一般原理及其共同规律的科学。以美术教学为一个系统工程,运用控制论于美术教学,对调控美术教学过程是非常有益的。在实现控制过程中,要不断地通过信息反馈找准控制点,选好控制途径。     

从控制论角度谈运动量在体育教学中的合理安排

学生能够和应该承受多大的运动量,以及如何去承受这些运动量,是体育教学中值得研究的一个问题。从控制论的角度讲,体育教师应在课堂教学方案中详细地规定运动量的大小,设计运动量的动态变化,并在整个教学过程中对其进行科学控制。     

控制论对教学过程的新思维

在科学史上,无数的科学发现的事例表明,偶然启示与科学创新之间的桥梁,总是由那些善于从偶然性中寻找必然的人所搭就。控制论的创始人美国数学家诺伯特·维纳就是这么一个人。1948年维纳发表《控制论》一书至今,控制论的理论在各个学科领域中都获得了广泛的应用。“控制论是关于生物系统和机器系统中的控制和通讯的科学。”这一定义本身就让我们看到了控制论应用的广阔前景。现在,把控制论的思想和方法扩散应用于社会科学领域已形成了一股潮流。这一点从第三届、第四届国际控制论和系统论大会均以社会科学内容为主题可见一斑。本文试图应用控制论的原理方法,探讨对教学过程的新思维。     

浅析小学语文板块式教学的“五注重”

板块式教学的理论产生于20世纪60年代,其最初的诞生源于海底扩张、地壳消减而因此形成的板块运动。时至今日,板块式教学已经形成了一个集系统论、控制论于一体的文本控制教学过程,它是在科学、精准的教学目标的引领下,将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学板块,即教学过程、教学内容呈板块状并列而又一步一步地逐层深入。对于传     

控制论教学观的生态学范式转换

现代教学观的主导范式突出地表现为控制论的信息反馈流程,这对教学过程的精确化理解具有重要的合理性.然而,教学过程的主体性要求更多地强调以教学内容为载体的主体际交往实践,这是控制论教学观范式的内在缺失.生态学范式的教学观从整体主义、有机论和教学对象的主体性维度实现了问题的解决,生态学范式的教学观要求教学轴心从教学过程转向教学对象,并形成教学的最终归宿、整体统领和有机整合的主导原则.     

控制论在《大学生职业生涯规划》课程教学中的应用研究

控制论是以整个系统为研究对象,以最小的信息,进行最优的调控,以达到最佳的效果。控制论的一般理论与教学关系密切,运用控制论的原理研究《大学生职业生涯规划》课程教学,对我们驾驭该门课程的教学规律,传递教学信息,确保教学目标的实施,有效优化教学效率,都将起着极其重要的作用。     

运用控制论指导体育教学

控制论的核心是信息反馈,所谓信息反馈“是控制系统将输入的信息,经过信息的变换过程,把它输出去,又把输出的信息作用于被控制对象后产生的结果,反送到原信息输入端,并对信息的输出发生影响,对系统起控制作用,以达到预定的目的过程”。运用控制论指导体育教学时,信息就是指体育教学中各种教学状态和特征的反映;反馈,就是教师系统对学生系统的回返控制,是对教学中进行调整,纠偏改正错误的过程。体育教学过程是高智能传授过程,它不但有力量的付出,而且是高级神经运动协调全身的一个比较复杂的过程,这个过程不是靠教师主观、臆想、武断,而要靠…     

浅谈应用控制论组织排球教学的方法

体育运动作为-门综合性社会科学已经运用控制论的思想和方法形成了新的学科思想分支——运动控制论。依据控制论原理,阐述其在组织排球教学中的应用价值。     

控制论与语文教学

控制论与语文教学福建宁德地区普通教育教学研究室陈成龙控制论原本是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学，近二三十年来，一些教育家把控制论引进教育领域，用以研究教学过程中的一系列问题，因而使教学过程更富有科学性。根据语文学科的特点，把控制论引进语文教...     

控制论在小学高年级词汇教学中的应用

控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习研究过程都是一个反馈调节过程,这就使控制论与课堂教学的关系密切起来。传统的课堂教学,并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理,但是控制论的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。上学期,我们以“改革高年级阅读教学结构,提高课堂教学效率”为中心问题,进行了控制论在词汇教学中的应用实验。我们的做法是:     

控制论在作文教学中的应用

控制是人类一种有目的有意识的活动。控制论是关于控制的理论。控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习都是一个反馈调节过程,这就使控制论与教学的关系密切起来。传统的教学并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理。但是控制的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。近年来,进行了控制论在作文教学中的应用实验,已显成效。