浅谈提高高中生议论文写作水平的技巧

俗话说,作文是语文考试的半边天,作文在语文考试中的地位及其重要性是显而易见的。作为作文常见的一种体裁,议论文是学生写的最多的,从初中开始就进行了议论文写作的联系,并初步积累了一些素材。尽管如此学生议论文写作的水平总体上仍然难以有显著的提高,倒是练熟了那种放之四海而皆准的"套路"。对此,本文从"注重素材的积累,为作文出彩打下基础""理清文章结构,掌握行文的逻辑思维""多加强练习,做到坚持不懈"等三个方面对如何提高高中生议论文写作的水平展开了论述。     

浅谈作文素材的积累

高中生作文,尤其是议论文,好的素材能使文章增色,积累个性化的作文素材显得尤为必要,本文根据日常作文教学得失和学生写作实际,主要就力求素材个性化、明晰来源多样化、编排素材条理化和运用素材灵活化等方面展开讨论,以期给出一些行之有效的方法,作为指导,以期让学生在写作过程中,能够灵活、巧妙地使用素材,提高文章的深度和厚度。     

高中议论文写作技巧探析

作文是高中语文科目中的重要内容,作文的写作质量直接影响着学生语文成绩的高低。议论文是高中语文写作当中的重要体裁,也是诸多高中生语文写作所遇到的难点。本文简单阐述了高中语文当中议论文的特点及其对高考的重要性,分析了当前高中生议论文写作中的常见问题,并提出了相应的写作技巧,期以为提高高中生议论文的写作水平提供若干建议,以为学生高考中取得良好语文成绩打下坚实基础。     

高中生如何提高议论文写作水平

议论文写作在高中阶段很重要。我们从初中开始就接触议论文写作,并通过一些作文辅导书来积累素材,平时也会做一些练习,以提升我们的能力。但是,写作水平仍然没有很显著的提高。究其原因,除了我们的写作功底比较薄弱之外,还有很多方面的问题需要我们注意。作为一名高中生,我从学生的角度来阐述一些提高议论文写作水平的方法。     

高中生如何写好议论文的思考

写作是高中语文作文教学的重点。作文在高考中的重要性不言而喻,而议论文则是作文中的"作文","得议论文者,得作文;得作文者,得语文"。因此,高中生写好议论文这一高考常见的考题是多么的重要。对此,本文从探讨议论文的含义及其议论文的重要性出发,提出了关于高中生如何写好议论文的三个策略。     

从课文中多角度挖掘议论文写作素材

正目前,高中生写议论文的最大问题就是材料缺乏,积淀少,不够典型,不够新颖,作文缺乏论证力量。学生该怎样积累议论文写作素材呢?《语文课程标准》指出:学生要在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,有感而发。"多方面地积累素材"提醒我们,"近水楼台先得月",我们不必舍近求远,高中语文教材就是一座蕴藏着丰富的议论文写作素材的宝库。那么,我们该从哪些角度     

议论文写作的素材运用技巧

议论文写作中,是否掌握了素材运用技巧,决定了文章质量的高下。因为在议论文中,素材就是借以论证论点的论据,充当论据的素材运用恰当了,论证才更有力,论点才能得到强有力的支撑,文章就更有说服力。在此,我们以2010年山东省高考的一篇标竿作文为例,来谈谈议论文写作中素材运用的方法和技巧。     

谈议论文写作如何去浅表化

高中生作文写作能力作为语文教学的核心环节,对学生的语言表达、逻辑思维能力锻炼有着至关重要的作用,尤其是议论文写作,对学生逻辑思维能力的培养显得格外重要,而如今高中生议论文写作过程中存在的问题却很多,浅表化问题尤为严重,如今高中生在论据的具体质量方面不能进行很好的把握和掌控,所具有的论证观点也存在东拼西凑的状况,在严密性方面做得不好,同时也不存在所期望的完善的议论论据,通常情况下,仅仅对观点进行简单性的阐述,来实现自身所期望的价值要求,而对自身想要的理论价值也不能很好的得到。笔者认为这种不假思索,硬搬事例的浅表化议论文写作方式,对高中生作文写作存在着非常大的负面作用。因此,本文就议论文去表面问题进行论述。     

谈议论文写作如何去浅表化

高中生作文写作能力作为语文教学的核心环节,对学生的语言表达、逻辑思维能力锻炼有着至关重要的作用,尤其是议论文写作,对学生逻辑思维能力的培养显得格外重要,而如今高中生议论文写作过程中存在的问题却很多,浅表化问题尤为严重,如今高中生在论据的具体质量方面不能进行很好的把握和掌控,所具有的论证观点也存在东拼西凑的状况,在严密性方面做得不好,同时也不存在所期望的完善的议论论据,通常情况下,仅仅对观点进行简单性的阐述,来实现自身所期望的价值要求,而对自身想要的理论价值也不能很好的得到。笔者认为这种不假思索,硬搬事例的浅表化议论文写作方式,对高中生作文写作存在着非常大的负面作用。因此,本文就议论文去表面问题进行论述。     

作文素材在写作中的灵活运用

写议论文离不开素材,而素材的多少,能否灵活运用素材,直接决定了文章质量的高低。我结合多年的作文教学实践,就议论文素材的灵活运用进行如下分析。     

浅谈高中议论文写作中论据的提炼

对于高中生而言,议论文写作主要是训练他们围绕论题确立论点,同时通过语言组织,将自己的人生态度价值观,结合所闻所感所学等素材阐述出来,最终使得读者信服的过程。但我们发现,不少高中生在写作议论文时,都会出现照搬素材作为论据的现象,这样的论据往往在论证力度上不够,内容上不够聚焦,语言上也欠凝练,其材料往往只有部分是对论点起到论证作用,其他部分不但起不到论证作用,反而影响论证效果,转移读者对论点的关注。笔者结合学生作文谈谈如何提炼素材为论据。     

例谈高中议论文写作如何走向深入

当我们看到,高中生在议论文写作中,习惯于立论浅薄化,习惯于论据分析浅尝辄止,习惯于道理分析缺乏严密的逻辑,仅仅是几个肤浅的分论点排列与几个滥俗的论据素材的叠加组合时,我们应该深思如何让高中生正确地思考、分析、阐述对问题的看法,进而正确地、深入地表达自己的观点,甚至对他们提出更高的要求,要求其作文中有自己的独特见解和严密的逻辑思考。本文就结合具体作品来谈谈高中议论文写作如何走向深入。     

浅谈中学生作文素材的积累

中考作文以记叙文和议论文为主,而记叙文和议论文的写作离不开写作素材的积累。从生活中积累素材是最好的方式;从书刊、电视、电脑等中积累素材是不错的方式";虚拟材料"是素材积累的最好形式。     

谈议论文写作中的举例论证

举例论证是议论文最基本也是最重要的写法,一篇好的议论文一定要有典型生动的例子,否则就会内容空泛,面目可憎.如何增加高中生的素材积累,丰富文章例子的话题因为已有前人详细介绍,我就不再重复了,这里我就想谈谈学生有素材却不能恰如其分地举例论证的问题,它主要表现在:     

浅谈高语议论文写作中例证的运用

在平常的作文练习特别是考试的作文批改中,我们发现了这样的现象：不少高中生在议论文写作中,喜欢大段大段举例,特别是一些著名人物的事例,只要和议论文的论点有关系,就不做取舍,不加剪裁,＂一咕噜到底＂地将整个故事搬进作文中来,也就是不少教师经常批评的＂字数不够例子凑＂的现象。很多教师将这种情况归结于学生不懂得议论文写作的方法,觉得只要长期、经常地练习就能改善,事实上不少高中生从高一写到高三都是如此。出现这种情况,责任并不完全在学生。     

开启高中生议论文写作语感与思维之门

<正>高考作文虽文体不限,但大多学生选择写议论文。主要因为议论文能有备而来,准备一定的素材,按照一定的模式,可稳中求胜;而记叙文则更多依靠创作灵感,每天在书山题海中疲惫拼杀的应考生对灵感是不自信的。另一方面,精彩的记叙文是一种文学创作,高中作文教学可以涉及,但不是主流,因为高中作文教学的主要任务不是培养文学家,而是全面提升未来公民在各领域内的思辨能力与表达能力。然而,高中生的议论文写作教学一直难见成效,学     

高中议论文写作教学有效性方法探究

议论文写作教学是高中作文教学的重要组成部分,可以说作文是语文的"半壁江山",关系到整个高考的成败,然而学生议论文写作现状却不容乐观。针对这一现象,结合教学大纲和教育前辈的优秀经验,提出几点教学建议,以期能够提高高中生的议论文写作水平。     

浅析高三作文素材的有效积累

正作文在高考语文试卷中所占的重要性不言而喻。而回顾当前高中生作文常见的毛病,主要表现在切题、素材、思想、语言、构思等方面,其中素材运用的问题尤其突出。素材或缺少,或罗列,或老套。首先,内容空洞,缺少素材。有一些同学写议论文喜欢泛泛而谈,道理讲了许多,但是却缺少材料佐证,不懂得举例分析;或者举例只会写自己生活中的一些小事;或者举     

议论文写作中易犯毛病及教学对策

议论文写作是高中阶段作文教学的重要任务 ,也是对高中生进行思辨能力训练的极好途径。然而 ,高中生又往往视议论文写作为畏途 ,谈之缄口 ,写之束手。即使勉强为文 ,也常常令教师皱眉叹息 ,恨恨有声。于是 ,常思解决之良法。我们认为 ,欲有效地提高高中生议论文写作能力 ,首先得弄清高中生在议论文写作中易犯的毛病 ,再有的放矢 ,寻求相应的教学对策。一、高中生议论文写作中易犯的毛病1.语言不得体。“体”这里指体裁。文章的体裁不同 ,其目的用途、表达方式也不尽相同。“得体”就是写法和语言都要与文章体裁相符。不然 ,就好像一个人穿上…     

如何指导初中生精选议论文写作素材

作文体裁可以分为记叙文、说明文、议论文以及应用文,议论文是在考试中出现最多的文体之一。据调查,不少学生写作议论文时,不懂得如何选择和运用素材。笔者在多年的教学实践中,对议论文素材积累的教学做了大量的尝试,总结出学生的选材误区,并对如何指导学生精选议论文素材做了一些探索和尝试。一、避开选材误区,精选素材学生在写作议论文时,总是习惯在作文选中找材料,东拼西凑勉强凑出一篇文