“重见天日”“首当其冲”的误用

一、重见天日《语文学习》2013年第11期在“读者”栏目摘编了徐荣祥老师的《语文加到180分，又咋样？》第一句是这样的：北京市将从2016年始把语文高考分值加至180分，试图用高考“指挥棒”来导引语文学习，以此提高学科的地位，     

“重见天日”“首当其冲”的误用

一、重见天日 《语文学习》2013年第11期在“读者”栏目摘编了徐荣祥老师的《语文加到180分,又咋样？》,第一句是这样的：北京市将从2016年始把语文高考分值加至180分,试图用高考‘指挥棒’来导引语文学习,以此提高学科的地位,让渐趋势微、边缘的语文学科重见天日。     

语文教育助推民族文化回归——评《本体与阐释：语文教育的文化建构观》

根据北京市教育考试院2013年10月21日公布的中、高考改革方案我们可获悉,自2016年起,语文科目总分在高考总分中上调30分,增加至180分：中考语文科目分值由120分增加至150分。北京市中高考语文调高30分,可以凸显该学科的核心地位,增强与其他课程间的联系,并体现了对我国传统民族文化的重视。     

语文教学改革将转向日常应用

在2016年,北京高考语文分值将达到180分,与数学持平;北京中考语文也将达到150分,分值提升25%。伴随着中高考语文改革,语文教学将如何与时俱进？东学堂语文日前正式对外推出新课程体系。     

高考英语降分不要非理性“围观”

正"2016年高考,语文分值将由150分提高到180分;英语分值由150分降低到100分,并实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。"北京市推出2014年至2016年中高考改革三年"路线图",其中降低中高考英语分值、提高语文分值的做法受到众多关注,其力度之大,对各方都是震撼。山东、江苏等地也拟推出以降低英语权重为内容的高考     

语文教育不能忽视的几个问题简

当前的语文教育存在很多问题,很多家长对学校的语文教育不满意,媒体上经常会出现一些批评文章或报道,让语文教育者颇感压力。从小学学到高中,学了十二年语文,可是很多人对语文始终没有感觉,甚至一点母语意识都没培养起来,这是值得我们警惕的。最近,北京市出台高考改革方案,从2016年起把语文高考分值增加到了180分,很多语文老师为此欢呼。然而语文教育改革显然不能停留在高考分值增加上,而是要从它的具体问题改起,从语文教育的内涵改革人手。那么,语文教育到底存在哪些具体问题呢？根据对语文教材和语文教育其他环节的一些观察与思考,我感觉主要有以下几个方面：     

从“情绪宣泄”中读到什么

虽不是高考季,但近期有关高考的热议一波接一波。起困是,北京市公布的中高考改革方案显示,从2016年起,北京高考英语科目分值由150分减为100分,语文科目分值由150分增加至180分;中考英语科目分值由120分减少为1DO分,语文科目分值由120分增加至150分。一时间,社会上议论纷纷,有人表示,“受了这么多年英语的折磨,这回总算是减轻些负担了”;也有人说,“把英语的分值加在语文上,也很惨,因为语文成绩要突击提高是很难的”。     

180分,语文该怎么教,怎样考?

2013年10月21日,北京市教委发布中高考改革征求意见稿。其中表示,2016年北京市高考语文分值将由现在的150分提高到180分。从150分到180分,这不仅仅是一张薄薄试卷上数字的改变,它带来的将是一系列的变化。期间,我们最关切的是":语文该怎么教?""语文会怎样考?"决定语文学科课程改革、课堂内容、教学形式的,不应只是高考这根指挥棒,更应有如下指标:是否有利于学生语文素养的培养,是否吻合学生的人生需求,是否适应学生的终身     

状元的背后——佛山一中高考语文培优经验谈

在多年的高考备考中,我很幸运,指导过不少尖子生甚至状元。2014年我的学生周颖琦同学,在高考中以142分的语文成绩成为广东省语文单科状元。同班的谭子键同学,本是一名语文存在短板的同学(高一时语文经常90多分),经过两年的提升,2014年他的高考语文成绩是139分,语文助力他成为一匹"黑马",夺得了佛山市理科总分状元。2018年,我的学生张致锐同学,在高考中以136分的语文成绩位列广东省语文第二名,成为佛山市语文单科状元。我因有幸是他们的语文老师,引来不少人询问我状元是怎样产生的。个人认为首先是高平台的学校赋予了我优质的生源,其次是我校高水平的语文科组给予了我高明的引导。     

反思大学生“英语过热”现象

正近期,多地出台的"高考改革方案"目标纷纷指向英语。先是江苏,2016年英语将"退出"高考舞台,实行一年两考,以等级形式计入高考成绩;之后是山东,计划从明年起取消英语听力测试;继而是北京,未来英语高考分值将会降至100分,语文高考分值升至180分。(据《新闻晨报》报道)     

例谈2009年江西语文卷失分最多的题目

江西省高考语文科目自行命题已五年,2009年高考仍走“回归语文本位,回归语文教材,导向读书,丰富人文积淀”的命题思路,体现鲜明的江西命题特色。但2009年高考中,翻译、古诗阅读、默写、现代文大阅读、语言运用题的54分,考生的平均分只有25分左右。这些分是怎样丢失的？了解2009年主观题答卷失分的情况,尤其是失分的原因,于我们的语文复习大有帮助。     

语文教改，与大时代同行

2013年10月21日,北京市教育考试院公布中高考改革方案：2016年起,高考英语由150分减为100分：高考语文由150分增至180分……一减一增,引发公众普遍的关注。有人说。英语考试减分就是松绑,不仅显示了中国软实力的迅速增长,而且遵循了外语教学的基本规律。突出语用,减负增效,以“应试为基本价值取向的‘哑巴’英语”将逐渐淡出人们的视野。也有人说。高考语文增加权重,是对“误尽天下苍生是语文”的正面回答,是对“快餐阅读、视像阅读剥夺国人思维力和创造力”的拯救,是对“汉字书写能力严重退化”的适时矫正。是对“母语教育水平滑坡导致国人道德素养降低”这一世纪诘责所开具的一剂良方。     

高分是怎样炼成的?——2013年高考江西高分学生学习经验解密

2013年江西高考文科状元是来自临川一中的刘婧和许长发两位同学,他们的考分都是636分。其中刘婧同学的高考单科成绩为:语文131分,数学137分,英语132分,文综236分。许长发同学的高考单科成绩是:语文129分,数学142分,英语142分,文综223分。2013年江西高考理科状元是吉安一中的龚泽惠同学.她的高考分数是684分。而江西师范大学附属中学谢睿同学则以689分(语文123分,数学137分,英语142分,理综277分,因曾获全国高中数学联赛一等奖而享受高考加10分)的成绩位列2013年高考理科第一名。纵观这些高考成绩优秀学生的学习经历,我们不难发现,他们的成功是有一定规律可循的。     

高考语文加分难解语文教学之困

正我这里所说的"教学"包括老师的"教"和学生的"学"两个方面。所说的"语文教学之困"指的是近年来让广大中学语文老师忧心忡忡的"母语危机"。学生都把时间花在了数理化特别是英语的学习上,对语文则采取应付的态度。2013年,一条新闻在教育界引起了不小的震动,这就是北京出台的有关高考的方案,该方案提出,2016年北京高考英语将不再纳入统考,并将语文的分值由目前的150分提高到180分。接着,2014年春天,全国教育工作会议称教育部将出台高     

母语教学地位提升

北京市将从2016年起,高考语文分值将从150分提高到180分,中考语文分值也从原来的120分增至150分;相反,中高考英语分值则降到100.其背后彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤.北京四中语文高级教师连中国认为,此次改革肯定了母语的地位,不仅能够改变多年来盲目追求英语分数的教学方式,还可以提高学校、社会对母语教育的重视.我国这种“重英语、轻母语”的教学现状有望得到改善.     

例谈高考语文现代文阅读探究题解题技巧

现代文阅读探究题历来在高考语文中占据一席之地,即将到来的2017年高考把文学类文本阅读和实用类文本阅读均列为必考题,探究题尤显重要,估计分值在11分(实用类文本阅读探究题5分,文学类文本阅读探究题6分)。关于文学类文本阅读,2016《考试说明》要求:阅读鉴赏中外文学作品,了解小说等体裁的基本特征及主要表现手法。本篇文章中,笔者试图通过具体例题并结合若干学生的答题情况对探究题进行详解,力图让学生在2017年高考中做这一题型游刃有余,事半功倍。     

特长生的语文教学如何走出一片蓝天

随着教育观念的转变和社会的需求,我国高中特长生教育正逐步展开.我校开展特长办学11年来,取得显著的成绩,2012年成为自治区特色普通高中立项建设试点学校.我有幸担任过美术、音乐、体育等特长生的语文教学工作,现就特长生如何提高语文成绩备战高考谈谈自己的体会. 一、特长生语文学习的重要性 1.促进个人发展,促进专业提升.语文是百科之母,学好语文,生活感悟更敏锐,思想更深刻,想象力更丰富,创造力更强,为继续学习和终身发展打好基础. 2.是高考的需要.功利一点,仅仅从高考来分析,语文对特长生来说太重要了.特长生高考文化课成绩要求相对低一些,一般语文、数学、英语、文综四科成绩达到300分左右就可以上"二本".大部分特长生数学不好,成绩也难提高,平均分40分左右,英语稍好些,平均分50分左右,但不会有更大的提高,而语文的可塑性比较大.大部分特长生高考语文成绩能达90分,这就为高考文化分上线提供近1/3的保障了.     

考查基本能力和素养 引领高考内容改革——2016年高考语文试题评析

2016年高考语文试题着力提升命题质量,增强基础性、综合性,强化素养立意、能力主导,科学设计考试内容,努力成为落实立德树人的课堂,体现我国社会发展时代精神的窗口,引领高考内容改革的旗帜和考查语文素养的标尺。     

“汉字危机”是否会来

北京市教育考试院10月21日公布2016年北京高考语文由150分增至180分。这一方案的公布在全国引起了全民关注语文教学的热潮,教育管理部门、学校、教师更多的思考今后语文该如何教、如何应考的问题;民众更多的在思考为何要大幅提升语文的分数。语文作为母语学科,在弘扬民族优秀文化传统中意义非凡,因此本期特别选编两篇反思“汉字危机”和“口语交际”问题的文章,以期引起读者对语文教学的关注与思考。     

中学语文教学呼唤写作教材

正2013年10月21日,北京市教育考试院公布中高考改革方案,2016年将实施新的高考方案,方案中明确要求降低高考英语分值、提高语文分值,语文由150分增至180分。重视母语教学,是一种十分正确的教学导向,母语教学意义重大,毋庸置疑。阅读教学与写作教学是语文教学的核心,曹文轩曾经说过:"语文教学最大任务是什么?是培养孩子的写作能力。"因此,在语文教学中,写作