下移数学教育重心 提高资源生数学素质

我们以往对数学素质教育的研究偏重于学优生，而忽视了基本知识学习都困难的资源生——他们是教育可持续发展，乃至整个社会可持续发展的重要“资源”。下移数学教学活动重心，努力提高资源生的数学学科素质便成了数学教育亟待解决的问题。     

下移数学教育重心 提高资源生数学素质

我们以往对数学素质教育的研究偏重于学优生,而忽视了基本知识学习都困难的资源生——他们是教育可持续发展,乃至整个社会可持续发展的重要“资源”。下移数学教学活动重心,努力提高资源生的数学学科素质便成了数学教育亟待解决的问题。     

实现思想政治教育重心下移

"重心下移"就是要目光向下、着力向下,使思想政治教育沉入底层、扎根底层,破解传统教育重心偏高、效果不佳的问题。思想政治教育重心下移要在教育观念、领域、内容、切入点、过程与方法方面下功夫,突出思想政治教育人性化、微观化、平实化、差异化、细密化要求,最终实现重心下移、思想向上的目标。     

农村教育办学重心要适当下移

上世纪60年代。国家提出了“村村办学”的模式。在“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”口号感召下,各级政府加大了对农村义务教育的投入,全国各地的农村建起了一座座乡村学校。     

努力实现数学教研工作的重心下移

蒙阴县位于沂蒙山区腹地，境内群山连绵。现有15个乡镇，79个学区，全县有小学504处，其中484处为学区小学和村小学，遍布于山山岭岭之中。这些学校教学设备比较落后，教师素质参差不齐，至今还有48％的教师是民办教师和临时代课教师，数学教师队伍尤为薄弱。由于居住分散，数学教师要想经常参加县、乡心中有数，早作准备。新学期开学前，各年级教研组集中备课，先由参加过县乡教材通研的数学老师带领进行大纲和全册教材辅导，使大家对大纲和全册教材有一个整体了解。然后由分担辅导任务的老师进行第一单元备课辅导，之后集体讨论，从本单元…     

基础教育重心下移之我见

基础教育在我国的教育与发展中具有重要性的地位和作用,其整体水平的提高决定未来世纪中国国民素质的状况。然而,占基础教育比重百分之七十的农村基础教育,目前并没有引起足够的重视和关注,农村基础教育中反映出的辍学问题、乱收费问题、经费短缺问题等等,不仅没有得到根治,而且继续繁衍。由此,基础教     

落实重心下移,切实提高学生朗读水平

朗读是理解、积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径.朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养学生的思维能力.朗读是培养学生自主和创造性阅读能力,鼓励有创意表达的有效途径.因此,切实提高学生的朗读水平,是语文教学的重要任务之一.在教学实践中,笔者深切地体会到:只有在教学中落实重心下移的原则,才能有效提高学生的朗读水平.     

更新教育观念 提高数学素质

更新教育观念提高数学素质颜庆保，张学彬数学素质是人的智能的主要部件之一，它包括数学知识、数学语言、数学思想方法和数学情感、兴趣、性格、意志等心里素质。数学思想方法是数学知识的精髓。过去在教学中，忽视思想方法的渗透，忽视思维能力和非智力因素的培养。因此...     

活化课堂教育 提高数学素质

“问渠哪得清如水,为有源头活水来。”这经验告诉我们,面向全体学生,活化课堂教学,是提高数学素质的重要途径。那么怎样活化课堂教学呢？　　一、活的课堂教学起始于和睦融洽的师生关系。　　多年的教学实践使我深深地感到：在你的心中有学生,在学生的心中就有了你;要爱学生,把教师的爱洒向全体学生。在课堂教学中我不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,而是通过自己的语言、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息;当学生在学习上出现差错和困难时,从多方面、多角度给学生以体贴、关怀和帮助,以平等的态度…     

强化数学思想教育提高学生数学素质

数学思想教育是进行素质教育的主阵地之一,在教学中教师应注意把数学思想与方法的培养同现行教材的具体内容紧密结合起来,使学生真正领悟并逐渐掌握蕴含在知识发生过程与发现问题、解决问题中的数学思想方法,并逐步培养、提高学生的数学素质.     

提高数学课堂思维活动质量的策略

数学课堂教学活动实质是学生的思维活动过程,学生思维活动的质量直接影响着整个课堂教学的效果.因此,怎样促使学生的思维处于最佳状态也就成为数学教学中一个迫切需要研究的问题,笔者从教学实践出发,就这一问题,阐述几种途径.     

立足数学素质教育强化数学德育功能

数学教学中不失时机地渗透爱国主义情操和唯物辩证法思想，培养良好的意志品质和健康的个性心理，强化创新求异能力的训练，既是素质教育的首要任务,也是数学教学的重要目标.     

数学教学中的素质教育

中学数学教学可以在教学观念、教学备课、教学方法、教学过程以及在数学作业等方面等实素质教育。     

数学教育是素质教育的重要途径

数学教育中应当注意全面落实素质教育。通过挖掘数学中蕴含的辩证观点,爱国主义教育内容,可以对学生进行辩证唯物主义思想和爱国主义精神的教育;通过挖掘数学中蕴藏的“美”的,以及通过数学教学中对学生思维方式的训练,可以培养学生的人素质,通过数学教学中对学生意志品质的培养,可以训练学生的心理素质。     

加强思想政治教育提高大学生综合素质

随着高等教育迅速发展,大学毕业生就业难的问题已引起社会的普遍关注。分析其原因,除了就业机制不够健全、措施不够完善等外界因素外,还有一个最主要的内在因素,即大学生自身的综合素质有待提高。要缓解大学生就业压力,高校必须注意培养和提升学生思想道德素质、专业素质、人文     

推进素质教育的问题及对策

一、素质教育问题表现1.思想反弹严重一是有的地方和学校对素质教育内涵不理解,认为搞素质教育就是加强体艺课或实践活动,于是引起了不少的质疑,什么是素质?什么是素质教育?等等。二是当素质教育在实践中遇到波折时,无端的争论又开始了。有的人甚至用传统教育价值观看待素质教育,将应试教育转向素质教育称之为“轻视知识”的思潮,还说新课程改革是“洋务运动”、是想当然、是乌托邦等等。三是当素质教育在教学实践中遇到一系列难以处理的问题时,实践者又往往存在种种困惑和畏难情绪。由于思想反弹,使推行素质教育的工作,形成了“逆水行舟,不…     

在全面推进素质教育中加强和改进高校德育工作

素质教育作为一种体现时代精神和社会发展需要的教育理论对高校的人才培养起着重要作用.同时,素质教育的思想给高校德育工作注入了新的活力,也提出了更高的要求.     

着眼于素质教育的数学教学策略

在对数学策略进行综合分析研究的基础上 ,对数学教学策略进行了界说 ,通过挖掘提炼数学教学实践和教育研究成果的策略思想 ,构建着眼于素质教育的数学教学策略体系     

加强思想政治教育提高研究生创新素质

创新素质即创新意识、创新思维、创新能力与创新人格的统一.能否全面提高研究生的创新素质,直接关系到我国的国家核心竞争力和综合国力在国际竞争中的地位,影响到党和国家事业的兴旺发达.在研究生创新素质形成的影响因素中,思想政治教育的作用不能忽视.因此,深入研究和充分发挥思想政治教育对研究生创新素质培养的作用,对提高研究生创新素质有着重要意义.     

非智力因素在数学教学中对学生思维的有效渗透

在大力提倡素质教育的今天,充分发展学生的主观能动作用,变被动教育为主动教育,从动机、情感、意志等方面入手,把学生的非智力因素有效地渗透到数学教学中,让学生“要学”、“乐学”、“会学”,正是摆在广大教师面前的一大难题。