中国传统文化在现代文学中的继承与发展

现代文学的发展历程,实质上就是对本民族以外的文化进行吸收和改良的过程。现代文学的发展对传统文化的冲击是毋庸置疑的,同时,这种发展也是建立在继承中国传统文化的基础之上的。     

毛泽东与中国传统文化——毛泽东对中国传统文化的继承和发展

文化的价值是永恒的,所以毛泽东终其一生在马克思主义中国化的过程中始终坚持对中国传统文化的继承和发展,并逐渐形成实事求是的哲学认识论基础、知行合一的实践观和为人民服务的目的论。     

浅议中国传统建筑文化的继承

本文针对当前中国城市建设中出现大量仿古建筑的情况，阐述了中国的传统建筑艺术风格有着丰富的文化内涵；那些低劣的仿古建筑，只是在表面形式上对传统建筑进行抄袭摹仿，并没有吸收融合其文化精髓；现代中国建筑应当继承并创新传统建筑艺术，反映出当代中国的风貌。     

现代音乐创作中关于中国传统音乐的音高元素的继承与发扬

我国的历史文化精髓非常深厚,中国传统音乐是我国文化瑰宝,使其得到发扬光大是我们的责任与义务,也是延续我国历史文化重要的体现。在现有的音乐领域都是现代音乐,如何将现代音乐中融入古典音乐进行创作,让我国的音乐整体有所突破是每个爱好音乐创作的人共同思考的问题。本文通过探讨传统音乐的音高元素创新继承,提出对传统音乐旋律以及其构成要素创新策略。     

论先进文化的继承和创新

先进文化是一个民族千百年来文化传统长期陶铸的结晶，高举先进文化的旗帜，首先是要继承传统文化，但这种继承绝不是全盘肯定，拿来，而是既克服又保留，即扬弃，现时代，先进文化所以有着巨大的生命力，更在于它与时俱进的不断创新。历史上，我们党选择了把马克思主义作为新文化运动的指导思想，这是先进文化的根本创新，今天，先进文化的创新更体现在从形式到内容的全面丰富和发展，先进文化是继承和创新的辩证统一。     

高职音乐教育中传统音乐的继承与发展

随着我国现代化教育改革的不断深入,在教育中越来越重视学生综合素质的培养。学生的综合素质既涵盖了文化素质同时又包括思想素质。作为专业性人才培养的重要摇篮之一,高职院校在现代化教育发展背景下需要加快转变教育理念,在传授学生专业知识和技能的同时,加强学生个人文化素养和艺术审美等方面的培养。     

西方二十世纪序列音乐对于传统音乐的继承与发展

通过比较西方传统音乐与序列音乐创作方式、要素以及表达方式、载体等,说明序列音乐对于传统音乐感性的继承与理性的发展,并且预言未来的音乐一定是感性与理性的完美统一。     

简论邓小平人才思想对中国传统人才文化的继承和发展

中国文化源远流长,其中人才文化不乏精华闪耀之处。邓小平人才思想,既是对马列主义毛泽东思想的继承和发展,也是对中国传统人才文化的继承和发展。具体地说,邓小平人才战略思想继承和发展了传统的尊贤崇能观;邓小平人才培育思想继承和发展了传统的兴教励学观;邓小平人才选用思想继承和发展了传统的选贤任能观。     

刍议藏族传统文化的继承与发展

藏族传统文化是在不断吸收兄弟民族优秀文化的基础上形成的,它有其丰富和独特的内涵,是中华民族文化的重要组成部分。新中国成立以来,对继承和发展藏民族文化作出了积极的努力,藏民族文化的内涵得到进一步丰富和发展。藏民族文化的现代化,不是因循守旧,而是在继承和发展中,摒弃不好的,吸纳优秀的,不断自我完善的过程。     

马克思主义中国化与中国传统文化继承创新的关系研究

马克思主义中国化弘扬了中华民族优秀传统文化,为中国传统文化继承创新指明了方向;中国优秀传统文化为马克思主义中国化提供了思想基础和新途径。马克思主义中国化与中国传统文化继承创新相融合是马克思主义和中国传统文化发展的内在要求,也是中国社会实践发展的需要。两者的融合是中国社会发展的必然,在融合过程中应注意在坚持马克思主义理论指导作用的同时立足于中国传统文化。     

刍议我国高校音乐教学中民族音乐文化的继承与发展

在世界全球化,一体化不断加深的情况下,我国各方面事业在迎来发展契机的同时也,面临着较大的挑战。以我国高校的音乐教学为例,民族音乐作为高校音乐教学的重要内容,承载着丰富的民族音乐文化,在现实的教学中其正受到来自多方音乐的冲击。而民族音乐文化是我国民族文化的重要组成部分,其淡化将给我国民族文化的传承与发展带来不小的打击,因此在高校音乐教学中必须对民族音乐文化予以高度的重视,使民族音乐文化得以继续流传和弘扬。     

论音乐与中国传统文化

中华文明博大精深,源远流长.音乐作为文明的元素之一,和其他的文明元素一样,客观的反映了古人对自然,社会和人生的认知,见证了我们祖先的伟大的艺术创造力和才情.无论是作为事神之器还是教化之具,无论是作为休闲消遣还是精神享受,音乐一直是我们研究古代社会与文化发展的重要坐标.顺着这一个坐标,我们可以聆听古人先贤们与天地万物互相应和的旋律；顺着这些坐标,我们可以管窥几千年来中华民族社会和文化的走向.     

在音乐教学中传承中国传统文化

音乐教学有其自身的特殊性要求,如何在进行音乐作品分析时将中国优秀的传统文化渗透其中,使学生多角度理解音乐作品内涵的同时,自觉地传承和保护我国的优秀传统文化。     

略谈中国传统音乐的文化特征

文章运用对比的方法,从音乐的功能——中国音乐的“自娱”性,音乐表达方式——五声调式,横向旋律思维方式、散节拍的运用等方面出发,阐述了中国音乐的特性,力求纠正长期以来用西方音乐分析法对中国音乐做结论的思维模式,进一步展现了中国音乐的独特魅力,倡导了正确的音乐教育观。     

论中国竞技体育运动对中国传统文化的继承

随着我国社会主义市场经济的快速发展,中国竞技体育运动事业在物质条件上得到了极大的保证,处于高速发展时期。然而．竞技体育运动道德领域却出现了一些不健康、不和谐的现象。为保证中国竞技体育运动事业健康、和谐、快速发展,需要从对中国传统文化的正确认识和批判继承入手,吸取中国传统文化的精华与营养．推动竞技体育道德建设不断前进。     

多元文化语境下的中国传统音乐

全球一体化的社会背景,要求我们用多元文化视角去接受差异、应对变革.多元文化语境下,我们首先应该注意的是千万不要丢掉本民族的传统文化.中国传统音乐是中国传统文化的重要组成部分,它蕴藏量丰富,并有很高艺术价值,但是,由于种种原因,传统音乐文化没有受到足够重视,致使传统音乐不被群众理解和接受.在普通音乐教育中加强传统音乐文化教育,是改变这一面貌的重要途径."十一五"规划中关于民族文化保护措施的出台等,使我们对传统音乐文化的未来充满信心.     

中国传统美育的继承与发展

中华民族有着古老的文明,美育资源丰富,历史悠久。然而,改革开放以来,在全球性大文化背景下,出现了精神文明建设与物质文明建设不相适应的现象,出现了传统文化的失落与断裂,出现了人格的无根,心灵的空茫。中华儿女面临着更多元的选择,中国的传统美育面临着巨大的冲击和挑战!因此,本文展开了对继承和发展中国传统的美育的思考。     

论农村优秀传统文化的继承和发展

我国农村有丰富深厚和历史悠久的传统文化。改革开放的时代背景下社会主：疋新农村的文化建设,继承和弘扬农村优秀传统文化有其重要性和必要性。根据党的政策,在科学发展观的指导下,采取措施继承和发展农村优秀传统文化,能够促进农村文化大发展大繁荣,有利于建设社会主义新农村。     

学校德育应重视中国传统文化的继承

中国传统文化具有无与伦比的生命力,是中华民族赖以生存和发展的精神源泉,是学校取之不尽、用之不竭的德育资源.继承中国传统文化意义深远、德育功能显著,有选择地继承和汲取中华传统文化的精华,赋予其新的生命力,通过生动有效的施教途径,充分发挥其功能、作用,有其显著的育人效果,故此,学校德育必须充分重视中国传统文化的继承.