中小学武术教学中存在问题探析

本文通过查阅相关文献资料就中小学武术教学中存在的一些问题进行分析,并提出相关的建议.武术作为我们民族的传统文化,应从中小学武术课堂抓起培养培养学生学习武术的兴趣,从而更好地传承民族精粹并使之发扬光大.     

中小学武术教学浅谈

民族精神武术文化在长时间的发展历程中受到中国传统文化的重要影响,并且与多种文化形式之间存在着极其紧密的联系。而武术文化中所蕴含的尊师重道、守信、宽以待人思想具有一定的教育意义,对民族精神的弘扬也产生着特定的影响。因此十分有必要将民族精神的弘扬融入到中小学武术教学实践中,促使民族精神的培育和弘扬工作取得更好的发展成效,也推动社会主义精神文明建设在新时期取得更大成果。     

对中小学武术教学发展的探析

尽管在现代社会里武术越来越受到重视,但是武术教学在国内至今没有实现根本的普及,明显地滞后于时代的发展。鉴于此,本文对中小学武术教学发展进行探析研究,旨在让武术教学走进中小学的课堂,     

论中小学武术教育存在的问题

文章研究了新中国建立以来中小学武术教育的历史发展,对我国中小学武术教育现状存在的问题进行了总结分析,为学校武术教育的进一步发展指明了新的研究方向.     

中小学武术教学中如何运用示范法

一、前言 伴随着武术运动向世界推广,尤其是向奥运会的迈进,武术——这一中华民族的瑰宝越来越受到我们国家的重视和外国人的青睐,中小学是武术运动普及和推广的重要阵地,因此,中小学武术教学就日益显示其重要性,现行《体育与健康教学大纲》也将武术列为重要教学内容。由于武术动作具有结构复杂、方向路线多变、内外要求高度协调的特点,     

浅谈中小学武术教育

武术历史悠久，是中国的“国粹”，也是为中小学生所熟悉的体育项目，但中小学的武术教育情况不容乐观。     

浅谈武术教学在中小学开展状况及对策

武术运动作为我国民族传统体育项目之一,对提高学生自我保护意识,增强学生自我保护的能力、磨练意志,培养学生的道德情操;促进学生身心的健康发展,培养学生终身体育行为习惯都有着积极的作用。     

中小学武术教学中如何运用示范法

一、前言伴随着武术运动向世界推广,尤其是向奥运会的迈进,武术——这一中华民族的瑰宝越来越受到我们国家的重视和外国人的青睐,中小学是武术运动普及和推广的重要阵地,因此,中小学武术教学就日益显示其重要性,现行《体育与健康教学大纲》也将武术     

高校武术教学中存在的问题及对策

正一高校武术教学中存在的问题武术是高等职业院校的选修课,通过发展学校武术教学,可以在广大学生中弘扬中华民族传统体育的精神,基本掌握一些武术的方法和手段,还能提高学生的协调性、灵敏性等;更能强身健体、健康身心,培养广大学生的拼搏奋斗、顽强进取的品质。当前高等职业院校中报名选修武术课的学生人数较多,但经过一段时间的学习后,很多学生的学习兴趣就下降了,开始出现厌学情绪,有一部分学生开始翘课,还有的学生     

论运用音乐提高中小学武术教学质量的实验研究

本文运用文献资料法、教学实验法和音乐教学法等对南环中学两个班级的武术教学质量进行了实验性的研究。研究结果表明：经过四个学时的教学实验,运用音乐教学法的班级比不运用音乐教学法的班级在教学质量和效果上有显著的提高。并建议在中小学武术中介入音乐教学法来提高教学质量。     

对山西省晋中市榆次区中小学武术教学开展的现状调查与分析

通过本文对榆次区10所中小学武术教学现状进行调查研究,显示榆次区中小学学生对武术这个项目比较有兴趣,并且有大部分学生是比较热衷于这个项目的.但是由于各种原因目前开展的形式不容乐观,如缺乏优秀的专职老师,受场地和器材的影响等等都是制约其发展的重要因素.     

中小学武术教育教学“剑走偏锋”引发的反思

长期以来,在我国中小学武术教育教学中出现了"剑走偏锋"的怪异现象,主要表现形式为"学生喜欢武术,却不喜欢上武术课;喜欢武术,却不愿意学"。究其原因是由于武术的健身与修心价值功能人为取代了技击价值功能。创新武术教育教学旨在传承民族优秀传统文化,有效恢复武术的身份与地位,彻底改变武术在中小学的"社会市场困境",让武术回归其本质属性-技击性。同时也是体现中国武术技击攻防格斗和实战对练的核心价值功能的必由之路。     

梅山武术在中小学中传承的现状研究

以新化县3所中小学为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对梅山武术在学校教育传承现状进行了调查。发现：学生习武意向浓厚,但对梅山武术知识面狭窄,理解肤浅,学校领导对梅山武术教育的重视不够,缺乏对梅山武术本身作用和价值的认识;缺乏梅山武术教学的师资队伍,缺乏适合学校教学的武术教材,学校武术开课率低,教学内容开设不合理,当地政府对梅山武术文化的保护力度不够。建议：充分挖掘当地传统武术的精华和加强对后备师资的培养,传承本土民间武术。建立健全基层组织建设和完善基层监督体制,保证梅山武术学校教育健康有序发展。加强当地高校对梅山地区中小学的师资补充与交流,加强对老拳师梅山武术继承与发扬,实现其本土特色武术的传承与梅山武术文化的保护。     

鞍山地区中小学武术教育现状及对策

采用文献资料法、问卷调查、访谈、个案、数理统计的方法,对鞍山市普通中小学武术教育状况进行调查分析,结果表明,鞍山市中小学校开设武术课程的学校较少,不足调查对象的20%,低开课率制约了武术的普及与发展;武术师资匮乏,导致学校武术教学水平不高;学校武术教学内容趣味性、教育性差,忽视了礼仪文化与武术精神培育,既没有突出武术的本质特征,也没体现武术的当代教育意义。     

开展中小学武术教育的影响因素

学校是传播传统文化的重要载体。开展学校武术教育对我国实施"科教兴国"战略,实现民族伟大复兴有积极推动作用。外来体育项目的传播、武术教育中传统文化的流失、武术课程内容繁琐、课程设置缺少时尚元素及师资力量匮乏等,是影响我国中小学武术教育的主要因素,阻碍武术教育的顺利开展,制约武术文化的有效传承。     

中小学体育教师武术教学能力职前培养的问题与建议 ——基于20所高校体育教育专业武术课的调研

中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课时保障、师生对中小学武术教学的认知程度、教学方式、学生学习兴趣投入、考核标准、教育效果等八个方面进行调研.研究发现:高校体育教育专业武术必修课设置方案缺失武德教育、内容设置与中小学教学脱节、课时保障不到位、教师对中小学武术认知程度偏低等.对此建议:高校体育教育专业要聚焦专业培养目标,课程设置上加强与中小学武术教学内容的衔接;增加学习课时保障,提升师生对中小学武术教学的认知;丰富学生学习方式,发挥小群体教学和以评促教的作用;课程设计指向教学效果提升,促进学生武术教学能力持续性进阶发展.     

高校武术教学中存在的问题及其优化对策

武术教学不仅是促使大学生德智体全面发展的教育任务,更关系中华武术的复兴、民族传统文化的弘扬等重大问题。由于当前大学武术教学中存在诸多问题,因此武术教学处境尴尬。文章在文献资料调研和专家访谈的基础上,对当前高校武术教学中的问题进行深入分析,针对存在的问题,提出相应的对策与建议。     

解析普通高校武术教学中存在的主要问题及对策

随着社会的进步与发展,对高素质人才的需求不断增加,社会需要复合型人才,不仅指在专业知识技能方面,还表现在个人素养、身体素质以及心理素质等方面。在高等院校中设置体育课程是为了培养出高素质的人才,以满足社会的需求。然而,当前我国普通高校体育事业的发展出现诸多问题,使得普通高校的体育事业发展受到社会各界的关注。本文就普通高校武术教学中存在的问题展开讨论,探讨高校武术教学过程中存在的不合理因素,并结合实际情况提出科学合理的解决对策。     

中小学武术教学现状探究

运用文献资料法时中小学武术教学研究进行一定分析,指出对中小学教师执教能力和提高武术教学意识研究欠缺.通过本文的研究,为武术在中小学校更好的传播做出一些探索.     

武术纳入中小学必修课刍议

武术纳入中小学必修课是全面贯彻教育方针,落实素质教育的需要,是提高我国在世界体坛中的地位的需要,是振奋民族精神的需要。武术课是实施全民健身计划的一项重要内容。是弘扬民族文化、振兴中华体育的一项重要举措。中国武术协会出台的武术段位制标准,可做为中小学武术课的考核标准