普通高校体育教育专业大学生英语学习现状调查研究

本文运用文献资料法和问卷访问法,以普通高校体育教育专业大学生为调查对象,从学生、老师、教材三个方面对体育教育专业大学生的英语学习现状进行了调查分析,发现学生的英语水平整体不高,学习方法比较传统,没有注意在日常体育活动中学习英语,现使用教材没有体现体育教育专业特色且针对性不强等问题,并由此提出了相应对策及建议。     

新中国成立后体育教育专业足球课程内容的历史嬗变

逻辑分析法和文献资料法经常被用来研究中华人民共和国成立后体育专业足球课程内容的历史演变。体育专业足球课程是各体育学院体育专业的主要课程之一,它是每个体育专业学生的必修课,该门课程对于培养综合体育教育人才和发展体育教育事业具有重要意义。该文以时间为轴心,研究了中华人民共和国成立以来各个时期体育足球专业课程的内容,通过研究发现:我国的体育教育专业足球课程内容经过不断的发展取得了长足的进步,但从中也暴露了一些问题。     

广西科技师范学院体育专业学生科研需求的调查研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对广西科技师范学院体育教育专业的科研需求展开调查研究。研究发现体育教育学生参与科研兴趣度较高,参与学术沙龙和课题较少,对科研设施不满意等情况。针对以上情况,为改善广西科技师范学院体育专业学生科研现状提出相关对策和建议。     

对高校社会体育专业教育实习实施常态化模式的研究

现在大部分高校体育专业学生的教学实习采用的是一种单一的集中的实习模式,具有一定的局限性,考虑到河北省高校体育专业的教育现状,本文以河北省为例,针对学生的教育实习开拓出了一种新的常态化的教育实习模式,并对该模式下的各种问题及实施办法进行了研究。     

浅谈如何加强非法律专业大学生的法律教育

伴随当前经济社会的发展进步,广大人民群众的法制意识不断觉醒,守法、学法、懂法、用法的理念深入人心。但是近年来,在新闻媒体上报道的大学生因法律意识淡漠所出现的负面事件逐渐增多,从一个侧面反映出大学生群体在法律意识和法律知识方面存在一定的薄弱环节。因此,高校大学生法律教育,特别是非法律专业大学生的法律教育重要性愈发凸显。本文从阐述非法律专业大学生法律教育的重要性入手,分析当前的教育现状,最终提出相关措施建议。     

体育教育专业学生角色发展及能力培养研究

以社会角色理论为依据,对体育教育专业学生的角色发展及能力发展问题进行研究。发现:体育教育专业学生角色发展经历了"求学者"向"求知者""体育爱好者"向"体育人""个体"向"社会人"的三重转变;体育教育专业学生角色发展与其角色能力从具备"专业能力"向具备"职业能力"和"角色能力"相适应。针对体育教育专业学生角色及能力发展现状,提出了按能力模块培养、按阶段培养的策略。     

对上海体育学院体育教育专业本科生专业思想的调查与分析

为了解上海体育学院体育教育专业2007级（大四）本科生的专业思想情况,对发现的问题提出合理建议,提高学校教学质量,运用问卷调查法、文献资料法、访谈法厦数据统计法进行调查分析,发现入学以来学生运动水平、体育理论水平都发生了较大变化;专业思想不够完善,自信心不足等问题。并指出在本科教育中学校需要针对学生专业思想的差异进行必要的思想教育。     

高师体育教育专业学生体育态度的调查与分析

本文运用文献资料法,问卷调查法及数理统计法等研究方法,对吉首大学体育教育专业学生的体育态度情况进行调查、分析。调查结果表明:吉首大学体育教育专业学生对体育有较好的认识,大部分学生对体育有深刻的情感体验和较好的体育态度。     

新疆喀什大学体育教育专业学生田径能力现状调查和分析

田径实践能力应包括田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、学校体育管理、田径科研、田径的社会体育指导等。鉴于笔者研究能力和时间,本文所提的田径实践能力主要指田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、田径的社会体育指导等几方面。体育教育专业学生田径实践能力是喀什大学体育学院体育教育专业学生实践能力的重要组成部分之一。分析喀什大学体育教育专业学生田径实践能力状况可为我院体育招生和教育教学提供借鉴。     

高校体育教育专业体育游戏课程设计

人才的培养要适应时代和体育事业发展的需要,面对初露端倪的知识经济和快速发展的体育健康事业,体育院校必须高度重视提高体育教育专业学生的综合素质和职业技能,突出自身在培养人才方面的专业特色和优势。本文围绕高校体育教育专业体育游戏课程的教学目标,对该课程的设计思路、教学内容安排、教学方法与手段选择、学生教学能力考核的评价体系等方面进行分析,并提出相应建议。     

西北欠发达地区普通高校体育专业大学生英语课外学习存在的问题及对策

本文采用问卷调查、访谈等方法,探究西北欠发达地区普通高校体育专业大学生英语课外学习中存在的问题及其主要影响因素,结合调查结果提出提高西北欠发达地区普通高校体育专业大学生英语课外学习效率的建议,以期优化体育专业大学生语言水平,并对西北欠发达地区普通高等院校体育专业学生大学英语课程建设提出建议。     

研究性教学在体育教育专业跳高教学中的实验研究

本文以体育教育专业学生为研究对象,探讨了运用研究性教学进行教学实验。在实验中注重师生之间的沟通与交流,学生学习兴趣的培养,学生学习方式的养成,课中结合教学和现实生活探究问题,理论知识与实践技能相结合。实验结果表明,研究性教学在体育教育专业学生跳高教学中的应用有利于学生拓宽知识获取的渠道,提高学生自主能动性,建议在体育教育专业各科目教学中予以实施。     

中医药院校不同专业学生注意特征的比较分析

通过对注意能力指标的比较发现体育教育专业学生优于运动医学专业学生。在对注意特征四项指标的分析中发现,通过长时间的专业训练,体育教育专业学生注意分配、转移、范围等特征与运动医学专业学生形成差异,不同专项对于学生注意特征的不同方面形成反射联系。体育教育专业男生注意能力优于运动医学专业学生(P0.05),体育教育专业男生与运动医学专业学生比较注意分配、注意转移、注意广度三项指标的差异有非常显著性意义(P0.01),各不同专项之间的差异存在显著性。而在注意稳定这项指标上不存在差异。因此,系统的体育训练可以促进体育教育专业学生注意能力和注意特征的快速发展和提高。     

对高校体育教育专业学生说课能力培养的研究

体育教育专业要求本专业的学生能够熟练运用所学知识和技能,为以后走上社会,尽快适应工作打好基础。本文就体育教育专业学生在体育课堂教学中存在的一些问题进行探讨,旨在为提高体育专业学生从事中等教育和教学的独立工作能力服务。     

学生法律意识培养及其管理制度的建设研究

青少年是祖国的未来与希望,肩负着建设新中国的重任。在当代青少年的教育中,法制教育也至关重要。提高学生的法律素质,增强学生的法律意识,不仅对提升全民的法律素质具有示范意义,而且对于建设法治国家、保障学生全面发展有关键的现实意义。本文分析了目前学生在法律意识中存在的问题,并对如何加强管理制度的建设作出讨论。     

西部高校体育教育专业学生综合素质能力培养的研究

西部高校体育教育专业作为师范教育特殊性的教育类别,综合素质能力是本专业主要培养方向。受我国招生规模扩大的影响,学生综合素质能力成普遍下降趋势。本文通过分析西部高校体育专业学生综合素质能力存在的问题,对影响学生综合素质能力提高的因素进行分析研究,指出应以加强学生综合素质能力培养为主导,使西部高校体育教育专业学生在社会上更具竞争力。     

加强高师体育专业职业技能培训,提高学生就业竞争力

加强高师体育专业学生职业技能教育,不断提高学生的就业竞争力和自主创业能力,是解决高师体育专业学生就业难的重要途径。本文通过分析高师体育专业学生进行职业技能培训的重要性和存在的主要问题,提出高师体育专业实施职业技能培训过程中需要解决的重点问题。     

五年制学前教育专业体育与健康课程内容优化设计——以吉首大学师范学院为例

随着吉首大学师范学院五年制学前教育专业的发展,以及该专业学生的特殊性,大学生体育健康课程的内容已不适合该专业学生的体质健康需求,因此学院对五年制学前教育专业的体育健康课程内容进行优化,既可以促进学院各类体育活动的开展,还可以满足学生的不同需求,让他们掌握适合本专业发展需求的技能,为他们今后从事的行业打下一定的基础。本文就这一问题进行探讨,为学前教育专业体育健康教育课程的开展提供一定的参考。     

高职护理专业体育教学中加强思想政治教育工作的探讨

在高等职业技术院校护理专业的体育教学中,如何把思想政治教育与教学内容相结合,是我们不断要研究的问题。我国学校体育教育总目标是:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。"体育教学中的思想教育是按照体育教学的特点来进行的。高职护理专业的教学对象是女生,思想政治教育和体育教学相结合需要考虑到针对性和实效性等问题,以便使体育教学不但承担体育知识、技能的传授,还要担负起培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

高职护理专业体育教学中加强思想政治教育工作的探讨

在高等职业技术院校护理专业的体育教学中,如何把思想政治教育与教学内容相结合,是我们不断要研究的问题。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”体育教学中的思想教育是按照体育教学的特点来进行的。高职护理专业的教学对象是女生,思想政治教育和体育教学相结合需要考虑到针对性和实效性等问题,以便使体育教学不但承担体育知识、技能的传授。还要担负起培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。