探寻幼儿园课堂教学的有效性

所谓有效教学,是指在教师有限的教学时间内,幼儿所获得的进步或发展更大,也就是说,教学质量更高.幼儿园有效教学就是通过教学内容选择的价值化、教学目标确立的合理化、教学过程方法的策略化和教学氛围的和谐化等途径来实施教学.     

提高幼儿园教学合理化的有效策略

教育需要从小抓起,因此幼儿教育在整个教育阶段中是非常重要的。在新时代背景下,幼儿教师需要紧随时代发展脚步探索幼儿园教学合理化的有效策略。具体可从确定合理化的教学目标,确定合理化的教学方法,营造合理化的教学氛围,合理化运用现代教育技术等方面努力。     

幼儿园教师课堂教学有效性提问的策略研究

课堂提问是教学的灵魂,是课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的一项重要手段.所以,教师应提高课堂提问的有效性,促使孩子的思维和身心健康得到真正的发展.     

提高物理课堂教学有效性的策略研究

本文在分析课堂教学低效原因的基础上,提出了＂课前做好充分准备＂,＂有效指导与调控课堂教学＂,＂课后拓展活动的指导与反馈＂等策略。     

探寻有效性的真谛

课堂教学的有效性不但体现在知识的掌握上,还体现在教师对教学内容的解读和组织上,是教学方法的合理化,教学选择的正确性和教学功能多元化的体现。实现教是为了学,学是为了不学的目标。     

提高幼儿园课堂教学有效性之我见

所谓"有效教学",是指通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。幼儿园的课堂教学要求集体幼儿能在同一时间内完成同样的活动任务,好的集体教学活动不仅能有效地调动幼儿与教师双方的积极性和主动性,而且能为幼儿生成自己感兴趣的学习任务提供平台。目前有的教师过多关注专家的先进理论,忽略了幼儿的实际情况,备课流于形式,目标制订片     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

有效课堂教学的一个重要方面就是学生的学习方式,而学生学习方式的转变在于教师。数学教学的最高境界就是让学生始终保持学习数学的兴趣,培养学生思维能力,引导学生对学习活动及时进行反思,教师要营造和谐民主的课堂氛围,为实施新课程更好的服务。     

高中地理课堂教学有效性提高方法探析

随着新课程改革的深入发展,有效教学在新课程教学中得到了人们的普遍重视,成为我国基础教育课程改革中一种发展趋势。尤其是在当前的高中地理教学中,有效教学法得到广大师生的认可。但在高中地理教学中如何提高有效性,成为摆在每一位高中地理教师面前的主要问题。本文主要论述了提高高中地理教学有效的途径。     

高中数学课堂教学有效性的实践

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,教师的教学模式在逐渐地发生改变。对于学生来说,在课堂上的一个主要任务就是获取相应的知识。所以高中数学教师在课堂之上应该对数学教学的时间进行有效地利用,保证课堂质量的同时,也要提高学生在课堂上的学习能力。     

浅谈课堂教学的有效性

良好的自身素质。使用优良的教学方法,努力创设教学情境,用恰当的语言激励学生,充分发挥学生的参与积极性,使学生能用主动去学习、思索、探讨,提高自主学习的能力。     

浅谈提高中职会计课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学有效性是每个教师不断追求的目标。本文从中职学校会计课堂教学的实践出发,提出对课堂教学有效性的一些具体方法和措施。     

初中化学教学中课堂教学有效性的提升策略

初中阶段是学生身心成长的关键时期,化学是引导学生科学探究意识养成,指引学生学思结合的核心课程.在课堂教学中教师要立足课堂,与学生有效互动,切实提升化学课堂教学的有效性.在教学正式开展之前,教师要设计教学导入方法,确定课堂教学基本策略,关注学生学习获得,充分落实以生为本理念,围绕学生学习需求优化课堂教学模式,全面提升课堂...     

浅谈课堂教学的有效性

本文针对学生在学习上存在学习基础、方法、习惯等方面的差异,提出实行因材施教的有效教学。着重论述充分利用生物本身独具的趣味性强、贴近生活、内容丰盛等特点,努力创设情境,以各种教学情势诱发、激励学生的习兴趣与求知欲望,变"要我学"为"我要学",从而取得良好的教学效果。     

提高小学音乐课堂教学有效性之我见

小学音乐教学是促进小学生全面健康成长的艺术学科,通过音乐教学,培养孩子们热爱音乐、热爱生活之目的。目前,音乐教学存在低效、乏味之现象。文章从三个方面,论述有效课堂构建的主要策略。     

初中语文课堂教学有效性研究

当前的初中语文教学,过多地流于形式,脱离了语文的工具性及人文性,制约了语文课堂教学的有效性。本文探究了新课程标准背景下加强课堂教学有效性的几个策略。     

对提高初中语文课堂教学互动有效性的探讨

课堂教学是初中语文教学的基础实践,也是关系到初中语文教学质量的重要方面。在初中语文课堂教学中科学合理地实施互动式教学,不断优化课堂教学内容和方法,激发学生的语文学习兴趣,培养学生学习语文的自主性,从而提高学生整体的语文素质。本文从初中语文课堂教学的互动有效性内涵剖析出发,分析了初中语文课堂教学互动低效、无效的原因,并对提高初中语文课堂教学互动有效性的策略进行了深入探讨。     

浅析提升小学数学课堂教学反馈有效性的策略

教学反馈是教师在教学过程中即时收集学生的学习情况,把握学生对数学知识及数学思想理解情况的一种重要手段,它贯穿整节课的始终。教师可以通过教学反馈,适当调整教学进程,对课堂知识点的安排做出合理的微调,达到更好的教学效果。     

浅析初中生物课堂教学有效性策略

所谓“有效教学”,即教学有效果,是指在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学是否有效的唯一标准。     

谈幼儿园课堂教学的有效性

有效教学理论作为"新课改"的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题,要想达到教学有效性,就要加强教学的预见性和计划性,为有效教学奠定良好基础。而对于幼儿园小班教学活动的有效性来说,我认为,要充分认识小班孩子的年龄特点,应从教学内容、教学目标、教学手段、教师的反思等诸多方面考虑它的有效性,才能达到一定的效果,幼儿园小班有效教学的基础才能更坚实。