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何剑 《实验室研究与探索》2014,(7)
提升大学生的专业素质需要重视第二课堂、第三课堂在促进素质教育和培养学生创新能力中的重要作用,需要课堂内外教育的融合。在专业教学中,三个课堂虽然有相对独立的划分,却可以有共同的载体实现融合。以统计学专业实践教学为例,探讨三课堂融合的有效载体:教学类载体、学习类载体和活动类载体,可以通过加强引导和管理来应对三课堂融合模式实践中存在的问题。 相似文献
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在传统教学模式下,中学政治教育很难取得令人满意的效果。本文通过分析当前中学政治教学存在的弊端,提出构建"三个课堂"教学模式,以转变传统教育模式,提高中学政治教学的实效性。 相似文献
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宋甲快 《中国科教创新导刊》2009,(21):65-65
农村小学语文教学环境存在具有特殊性,农村小学生的写作面临着"难下笔、愁作文"的普遍现象,作文水平普遍不够理想。针对这种情况,笔者在教学过程中尝试性的利用"三个课堂"的教学方式,有效的提高了学生的理解、写作和思考能力,并培养了学生对语文的兴趣以及积极思考、主动表达的良好习惯。 相似文献
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陈丹丹 《语文学刊:高等教育版》2008,(9):150-151
在高职语文教学中,应抓好三个课堂相结合的育人体系,对学生进行志向的教育以及人格精神的教育,把学生培养成有理想和健康人格的高素质职业技术人员。 相似文献
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基于高校创业教育的人才培养目标和我国高校创业教育现状,本文提出"三个课堂整合"教学模式,第一课堂进行以渗透观念意识为主的知识传授,第二课堂进行以策划竞赛活动为主的模拟训练,第三课堂进行以参与实践运营为主的实战体验,并在三个课堂中分别从教学目标、师资、课程设置和教学形式入手研究如何实施创业教育。 相似文献
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高职教育必须以培养高技能人才作为目标,而要培养高技能人才必须彻底改革以理论教学为中心的传统模式,建立起"以能力为目标、以基地为载体、以学分为纽带"的三个课堂联动的实践教学体系与保障体系。 相似文献
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有效课堂是教师和学生共同的追求.从教师教学的角度来说,有效课堂实现的前提是精妙的教学设计.下面,笔者就从预习作业的承前启后、新知建构的思前想后、练习设计的瞻前顾后这三个方面,井结合自己的数学教学实践谈一些体会. 相似文献
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胡睿华 《中国现代教育装备》2023,(10):67-70
以线上问卷调查的方式对目前教师的线上研训情况进行调查。以区域教研人员、本区域教师以及对口帮扶地区教师等作为调查对象,对所得资料进行分析、讨论,对调查数据进行交叉比对,得出目前线上研训的现状特征、教师对线上研训的内在需求,从而提取“三个课堂”视域下线上研训的关键点及开展路径。 相似文献
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新课程改革催生了新的课堂形态,缺乏对数学、对学生以及对教学理解的课堂变革造成了课堂教学的低效甚至无效.基于此,文章从"三个理解"的视角分析了初中数学教学中存在的典型问题,并提出了构建"知识本源""学情本位""活动本真"的教学改进建议. 相似文献
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<正>“五步教学法”是根据我校“三动课堂”教学思想创设的课堂教学策略,旨在突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和交流展示能力等,提升学生的学科核心素养。“五步教学法”的教学策略共有五个环节:一是深入解读教材,挖掘主题情境,设计问题;二是设置指向核心素养的教学目标,引导学生自主学习;三是各小组围绕学习主题展开讨论和探究,通过集思、启思的方式解决问题;四是师生对课堂中的重点和难点共学共研、分析释疑;五是巩固所学,应用实践。下面,笔者以统编历 相似文献
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实践教学是高校创新人才培养模式的重要组成部分。大学历史教学课内外的“三个结合”即教材内容与课外阅读相结合;以学生为主体的课堂教学与课外学生自觉实践相结合;课堂以史为鉴、彰显道德教育与课外社会参与相结合,使学生构建知识结构,奠定历史实践教学实施的知识基础;运用历史分析、解决问题,实现历史实践教学实施的能力目标;塑造健全道德人格,树立历史实践教学实施的情感价值观。 相似文献
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《教育信息化2.0行动计划》提出要在2022年建成“互联网+教育”大平台,加快推进教育信息化基础设施建设,建设“三个课堂”,探索线上线下教育教学新模式,支撑教育高质量发展。文章通过“三个课堂”常态化教学应用策略,充分利用城区学校优质师资、教育教学资源,探索“县城学校带动农村学校、骨干教师带动其他教师”模式,积极探索“互联网+教育”育人新机制,充分利用教育城域网扩大优质教育资源覆盖面的优势,组建三个“线上教学共同体”互动网络课堂教学模式,助力乡村学校教育教学质量和教师专业水平的提升。 相似文献
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在传统的教学模式下,教师在台上口若悬河,津津乐道;学生在台下洗耳恭听,“默默聆授”。课堂成了教师尽情发挥演讲才能的讲堂,学生自身的思维空间受到压抑,丧失了性格各异、特色独具的自我。洪镇涛先生曾大声疾呼,语文教学的课堂结构要实现“三个转变”,即变“全盘授与”为“拈精摘要”,变“滔滔讲说”为“以讲导学”,变“默默聆授”为“研讨求索”。 相似文献
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管文虎 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法。 相似文献
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管文虎 《思想理论教育导刊》2000,(10)
邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际 ,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法 相似文献
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新课改以来,探究性学习成了当前课堂教学的热点问题。可是,在小学科学课上,有的老师只是把探究性学习当作一个口号,"探而不究",流于形式。实际上,作为一种实效性很强的学习方式,探究性学习在情境创设、问题设计、活动开展等环节都有着重要的落点,在日常的教学活动中,老师们如果能把握住这些落点,必定能提高探究性学习的有效性。 相似文献
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定量方法课程群的教学对培养学生严谨的科学态度,严密的逻辑思维,以至于正确的科学世界观的形成将起着不可替代的作用;考虑到我院的实际情况和课程群自身提点:在教学过程中,实现了课堂教学、课后教学和实践教学的教学手段的完美互补和统一。 相似文献