物联网工程专业应用创新型人才培养体系探究

物联网产业具有明显应用创新性需求,其人才培养体系的构建需突出工程实践与应用创新.在分析物联网工程专业人才培养体系内涵的基础上,从培养目标与教育理念、人才培养模式与教育教学改革、教学模式与课程建设、课程体系与教材建设、教师队伍建设、实验实训教学基地建设、教学手段、教学管理模式与质量监控体系等关键要素方面进行了构建与探讨,为物联网工程专业人才体系的顶层设计提供可借鉴的模式.     

五年制高职物联网应用技术专业实践教学目标体系的构建

实践教学目标体系是各专业根据人才培养目标和培养规格要求,结合专业特点制定的本专业总体及具体实践教学环节的教学目标的集合体,是实践教学应达到的标准。面对江苏省五年制高职物联网应用技术专业优化人才培养模式、适应行业发展对专业人才需求的新要求,在分析了物联网应用技术专业职业岗位能力与人才需求的基础上,构建具有五年制高职特色的实践教学目标体系。     

校企联合实践的能源应用专业创新人才培养

针对能源应用专业对工程实践的需求及校企联合培养人才亟待解决的关键问题,建设了以校企合作共建、资源共享为基础,高素质能源应用专业人才培养为目标的实践教育中心,探索工程实践教育体制和高技术人才培养模式。围绕实践教学、基地教学、创新教学三个方面,构建了"五模块、四层次"的实习与实践教育体系,依托中心设备、科研项目、信息化平台促进相关专业融合发展和能源应用人才培养。     

物联网专业建设的研究与探索

物联网是国家战略性新兴产业,物联网工程专业是培养物联网高素质专门人才而设置的新专业。基于此,针对物联网工程专业的培养目标、人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面,对实验实训教学基地的建设、教学手段、教学方法、考试改革等进行了研究与探讨,以期为社会培养出优秀合格的专业人才。     

“互联网+”环境下物联网工程专业人才培养模式研究

"互联网+"作为一种经济新形态,带来了物联网工程专业人才的巨大需求,但目前国内高校关于"互联网+"环境下物联网工程专业人才培养模式的研究尚处于起步阶段。本文总结了国内高校人才培养模式的研究现状,重点分析了专业体系、课程体系建立与就业、创业思维培养两方面存在的问题,提出解决方案,并以华侨大学物联网工程专业建设为例介绍相关实践经验。     

独立学院电子信息专业人才应用能力培养方式研究

独立学院是我国现代教育体系的重要组成部分。本文从人才培养模式、实践教学模式、实践教学基地建设、学科竞赛等方面,探讨了独立学院电子信息专业人才工程应用能力培养方式。     

独立学院电子信息专业人才应用能力培养方式研究

独立学院是我国现代教育体系的重要组成部分.本文从人才培养模式、实践教学模式、实践教学基地建设、学科竞赛等方面,探讨了独立学院电子信息专业人才工程应用能力培养方式.     

地方高校应用型汽车服务人才培养探索与实践

培养具有较强的专业实践能力、工程应用能力和创新创业能力,全面提高毕业生的工程素养,是地方高校应用型汽车专业人才培养的关键。文章从应用型人才培养理念、实践教学体系构建、实践教学平台建设三个方面分析了制约地方院校应用型人才培养的主要问题。在此基础上,提出了确立应用型人才培养理念改革人才培养模式,构建“三模块三层次三结合”的实践教学体系培养专业实践能力,实施“多证书”制度培养工程应用能力,实施“赛学结合、课余创业”模式培养创新创业能力,加强校内外实践教学基地建设,推进产教融合校企合作等措施,加强应用型汽车服务人才培养。     

高职院校分方向教学模式的探索与实践——以物联网应用技术专业为例

在分析国内部分高职院校物联网应用技术专业人才培养现状的基础上,结合物联网应用技术专业“三自主四结合”人才培养模式建设情况,提出“分方向”教学模式,设立“嵌入式开发”和“系统集成运维”两个方向,并进一步明确每个方向的培养目标,根据岗位重新构建课程体系,与行业内优秀企业开展校企合作,搭建多元评价体系,破解人才培养难题。     

高职物联网应用专业现代学徒制教学模式研究

文章对现代学校教育与传统的学徒培训教育模式进行融合,并在物联网环保应用专业课程中开展基于现代学徒制的教学模式研究,主要阐述该教学模式的建设内容,并在校企合作中构建课程体系,推进人才培养模式创新,通过改革与实践,有效提高现代学徒制专业人才培养质量。     

基于项目驱动的物联网工程专业实践教学体系构建研究

本文根据社会对物联网工程专业人才的能力要求和应用技术型大学的人才培养定位,提出了基于项目驱动的实践教学体系构建方案。以工程实践能力培养为主线,将工程化项目驱动式教学模式引入实践教学体系中,对实验内容与实践环节提出相应的改革方案与实施措施。通过本构建方案的实施,将大大提高学生的实践与实战能力,以利于提高本专业学生的对口就业率。     

高职文秘专业人才培养模式的构建

在高等职业教育文秘专业人才的培养中,要形成秘书人才培养模式。构建文秘专业人才培养的模式主要可以从文秘专业人才培养目标确定,专业课程体系设置,教学组织形式的创新,“双师型”教师队伍建设及文秘专业人才的“双证书”制度的推行来实现。     

“大工程观”视域下一流机械工程人才培养研究与实践

本文探索了机械工程人才培养的"大工程观"内涵,对机械工程人才培养"大工程观"形成过程、课程体系构建、非正式学习能力教学模式、新型工程实践教学体系构建等进行了研究与实践,构建了与一流机械工程专业人才培养相适应的课程体系和培养模式。     

环保设备工程专业建设探析

科学定位环保设备工程专业人才培养目标,合理构建人才培养模式,以厚基础、宽口径、强能力为原则,以通识教育为基础,构建科学、系统、先进的课程教学体系和基于"工程能力和创新能力"培养的实践教学体系,校企联合组建卓越教学团队,培养具有国际化视野的高素质环保设备工程技术人才。     

高职专业高素质技能型人才培养模式探讨

高职教育要真正与普通高等教育齐头并进,必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的人才培养模式。在高职专业人才培养模式构建过程中,注意解决好培养目标定位和培养规格的设计,专业建设模式,课程模块体系设计,实践性教学体系,组建专业教学团队,培养高素质技能型人才,实现高职专业学生顺利就业。     

物联网软件设计课程一体化教学改革模式研究

针对软件设计课程教学方式落后,人才培养与社会需求脱节的情况,研究了物联网软件设计课程一体化教学改革模式。通过搭建物联网教学环境实现感知教学,结合企业需求重构教学体系和教学内容,以真实的企业项目作为教学案例,以物联网实训管理平台和物联网教学信息管理平台为辅助手段,培养迭代式开发思维,并采用教师、学生、企业三位一体的评价方式,构建物联网技术、校企合作、工程教育和感知教学融为一体的创新性教学模式,有效提高教学质量。     

建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建

本文从专业人才需求出发,经过岗位分析,进行专业定位和人才培养模式选择,之后论述了建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建,实践表明课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建设对人才培养质量的提高至关重要。     

论高职高专创新型制药技术人才培养体系的构建

依据多年教学经验及国内众多教改文献,从教学管理制度建立、分阶段多模式专业教育体系、多模块立体式实践教学体系、课程教学体系改革、平台模块式课程体系建设等五大方面详实阐述构建高职高专创新型制药专业人才培养体系的设想,为高职高专创新型制药技术人才培养体系的构建提供参考。     

基于全产业链的会展专业课程实践教学体系改革与研究

新文科建设背景下,加强会展专业人才队伍建设是推进会展业高质量发展的重要因素。会展专业属于生产性服务业,应用型人才培养至关重要,实践教学又是应用型人才培养的关键。树立全产业链思维在会展专业建设中的应用,科学构建会展专业实践教学体系与全产业链对接,文章探索了基于全产业链的实践教学体系、教学组织模式、教学条件、教学资源库、师资队伍、质量评价体系的具体措施,力求从课程实践教学层次保障会展专业人才培养质量,促进会展业高质量发展。     

探索高职院校质量工程,有效提高教育教学质量

高职教育的重点应放在教育教学质量上,本文从专业人才培养方案制订、人才培养模式改革、精品课程建设、教学团队建设、教学质量保障和监控体系建设等方面探索高职院校质量工程,提高教育教学质量,使培养的人才更具竞争力。