初中一年级下期作文教学计划

本期作文教学要进一步培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。通过多读多写,使学生进一步丰富词汇,增强语感,学会围绕中心选材和组织材料,前后一贯;掌握简单记叙文的一般结构,学习运用一些常见的修辞方法,能正确使用常见的标点符号。同时开始练习写说明文和议论文。全期共     

初中二年级下期作文教学建议

本期共安排大作文七次,其中说明文二次,记叙文三次,议论文一次.改写一次。在大作文前安排小作文六次,进行单项训练,每次一课时。一、小作文。选题:“蜜蜂的赞歌”、“红梅”、“可爱的小河”。     

初中二年级上期作文训练建议

本期作文教学贯彻读写结合的原则,采取大作文套小作文的方式,加强描写和说明的训练。本期安排八次大作文,拟写五次记叙文,两次说明文,进行一次改写训练。全期按二十周安排,共四十课时。大作文包括评讲共二十四课时,其余十六课时为小作文,进行单项训练。一、题目:①使我深受教育的一件事②这件事发生在文明礼貌月里借鉴课文《一件小事》。具体分析这篇小说的段落结构,学习编拟写作提纲。学习课文运用对比手法,写一件耳闻目睹,受到教育的事。要求学     

初中二年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

教学大纲规定,初中二年级继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明的基本方法、学会写普通的说明文,做到准确明白,有条有理.按照这个作文训练要求,上学期以培养记叙能力与说明能力并重为原则,安排了练习.下学期则着重培养说明能力,并逐步提高记叙能力.这学期“作文教学建议”,打算结合第四册教材单元教学,联系学生生活实际,写八则作文练习,八篇作文,依教材单元的先后顺序安排.     

辅导初中一年级学生作文随想

对语文教师来说，辅导初中一年级学生写作文，有它独特的难处。因为这些学生文章看得少，阅读能力较低，加之是刚刚学步，要想他们在规定的时间内写出叙事清楚，说理正确的文章，实在是     

浅谈初中一年级的作文教学

《中学语文新课程标准》认为:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作"。而现实语文教学中,作文教学确实存在着很多问题。特别是初一的学生,不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是虽也尽力去写,但高谈阔论、空话连篇,净写些陈芝麻烂之事,没有一点新鲜感,使人看得直打瞌睡。如何改变这种作文现状,是本文探讨的重点。     

初中一年级上学期作文教学计划

初中一年级作文教学的主要任务,是结合讲读课文和知识短文的教学,使学生了解记叙的要素,以及记人叙事、写景、状物的一般方法;要求学生写文章,内容要具体,中心明确,条理清楚,前后一贯,首尾一致;要能有表情地、条理清楚地口述见闻,准确地表达自己的思想感情。教师要加强听的训练,以多种方式提高学生接受、理解语言的能力,归纳、分析、综合的能力。全期作文共十八次,大作文九次,小作文九次。每     

初中一、二年级学生的若干心理特点

初中一、二年级学生都是十二、三岁的少年,正是生理、心理迅速发展的时期。因为这个时期的少年心理发展非常迅速,所以被心理学家称为儿童心理发展的第二高峰时期(第一高峰指3—5岁儿童的心理发展时期)。这个时期的学生的心理特点可以概括为;好奇、好学、好动、好玩、自尊好胜而又幼稚片面。     

初中二年级上学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题《数学考卷发下来了》(片断描述) 要求写学习生活中的一个片断。既要表现出考卷发下后班级的总的气氛,又要重点写一、两个同学的神情、动作。“我”应贯串始终。     

初中二年级下学期作文教学第四单元

练习六课题报道学校或班上的一件新事或某项活动。(练习写新闻) 要求新闻事实要真实可靠,不允许有任何的虚构和夸张。标题力求准确、鲜明、简洁。时间、地点、事件要交代清楚。指导参考 1、学了课文《新闻两篇》后,可组织学生在校内采访,开展做“小记者”的活动,练习写新闻,培养他们观察事物、反映现实的兴趣和能力。 2、新闻也叫消息,它是通过事实来表现主题     

初中一年级下学期作文教学第一单元(配合教材第一、二单元)

初中第二册课本共有课文三十篇,除诗歌三课,议论文三课,说明文三课外,其余都属记叙类的文章。知识短文五篇,其中有三篇是直接指导读写记叙文的。从教材实际出发,应以练与记叙文为主。上个学期,从编写提纲、扩写、改写、先口述后笔写等方面着手,培养学生写作前认真构思的习惯,着重训练学生把内容记叙具体的能力,同时注意发展学生的思维和想象的能力。本学期在书写格式、字体工整、卷面清洁、正确使用标点等基本功方面仍应继续严格要求。写作的重点要求还是记叙具体.结合课文教学做八次练     

初中三年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题对作文主题的评议要求从寒假习作中选几篇记叙文印发给学生,分组评议文章的主题是否明确、集中,然后全班交流评议情况,最后由学生各自修改自己的习作.选印的学生习作,尽量反映下列情况:一是“从头到尾一线穿,中心思想贯全篇,”主题     

初中一年级

约翰,寄宿生,九月的一个星期六的下午来到了我家。前一个寄宿生已经走了,可能是结婚去了,所以小阁楼是空着的。实际上我一直期待着另一个人快点来寄宿。只要有人来寄宿,我就可以暂时从母亲无休止的教训中,从无聊的生活中解脱出来。母亲开始时对约翰有点不放心,但很快就发现约翰是个理想的寄宿人。他很干净,很文静,待人彬彬有礼。大约有一个月的光景,一切总算顺顺当当。一天,我刚买了一张新出的披头士四人爵士乐队唱片,在家里放的声音很大。突然妈妈下班回来了,此时,约翰正在客厅,他做了一件我万万没有想到的事情:当母亲走近前厅,一字一字大…     

初中一、二年级文言文教学的几点尝试

怎样根据初中一、二年级学生的特点进行文言文教学,以提高学生阅读浅易文言文的能力,这是一个值得探讨的问题。这几年,我在初中的一个班作过一些文言文教材和教法改革的尝试,做法如下: 一、增选教材,合理安排顺序要培养学生具有阅读浅易文言文的能力,我认为首先必须增加文言文教材。初中学生精力充沛,记忆好,接受能力强,多读一点文言文是必要的,也是可能的。我在初中一、二年级教了部编初中教     

初中三年级上学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

练习一课题续写三段散文要求认真阅读这几段散文的描述(见附录),品味描述中所洋溢着的感情,所蕴     

初中一年级

约翰来到我家的那一天,我至今还记忆犹新。我坐在死气沉沉的客厅里,感到很乏味。在我看来,我的家整个儿来说都是毫无生气的。屋内摆设着母亲买来的简单朴素的家具,每一面墙上都挂着一幅平淡无味的艺术画,不过是摆摆样子而已。所有的房间都很单调乏味,只有一个