目前我国农民教育培训中存在的问题及对策

目前,我国农民培训供给相对不足,特别是针对农业科技方面的培训,因此国家实施的培训应针对农民的实际需求向农业技术方面转变。本文从培养新型农民的重要意义入手,分析了目前农民培训工作中存在的困难和问题,提出了解决对策,以期对我国新农民培训工作做出贡献。     

关于林农培训若干问题的探讨

对数以千万计的林农进行培训既是一项庞大的系统工程,也是一件关系林业生态建设、农村发展稳定、农民增收致富奔小康的大事,必须引起各级政府的充分重视。只有改革管理体制、建立激励机制、加大经费投入、加强基础建设、形成培训体系才能把这项具有战略意义的工作做实、做好。     

关于当前企业教育培训若干问题的思考

21世纪基于知识经济的信息社会,企业要生存与发展必须依靠企业员工培训,特别是具有创新能力的新型人才的培养.本文分析了当前企业培训中存在的主要问题,并对培训人员的素质、培训课程的开发、培训模式等内容进行探讨.     

关于农民技术培训的若干问题与对策

农民技术培训是一项长期而艰巨的历史任务,任何形式的农民技术培训,都必须根据农民的特点、农村的实际、不同职业对从业人员的基本要求,精心设计培训计划,科学编制培训内容,合理安排培训时间,灵活选择培训方法,提高培训的针对性、适用性和有效性.本文从《浙江省2004年山区海岛特色畜牧业建设项目》农民技术培训的实践中,总结出农民技术培训目前所面临的问题,并提出了相应的对策.     

对农民教育培训的思考

近几年来，虽然农民从事非农产业的收入已成为农民增收的主渠道，但由于农村劳动力素质不高，缺乏劳动技能，极大地影响了向非农产业和城镇转移。因此，要实现有效转移，必须注重农民工素质的提高，其有效途径就是充分发挥农广校、农科教培训中心等农业系统内部现有教育培训资源的作用，有组织、有针对性地实行对农民转移前的职业技能培训。[第一段]     

当前铁路职工教育培训工作存在的问题与对策

近年随着中国铁路的快速发展,铁路企业职工教育培训工作不适应形势发展要求的问题比较突出。本文旨在通过分析当前铁路职工教育培训工作存在问题的原因,阐述改进职工教育培训工作的具体途径。     

对文山市农民科技教育培训工作的思考

笔者结合多年的工作实际,面对农业科技推广和农民培训工作的发展与变化,总结出做好文山市农民培训工作需要解决的几个主要问题,并针对问题提出相应对策和建议。     

职工教育培训工作中存在的问题及解决的对策

近年来,随着国家对煤矿安全培训工作的重视,煤矿职工教育培训工作不断深入,培训范围不断扩大,培训人数逐年增加, 培训质量、管理水平进一步提高.但是,在职教培训工作过程中,还存在许多问题,有待于我们进一步探究和改进.     

对当前我国农民工教育培训问题的深度思考

农民工素质问题已经直接关系到我国城市化、现代化以及社会主义和谐社会建设的成败.而农民工素质的提升离不开对其教育培训,因此,我们必须高度关注和重视农民工教育培训问题.在充分认识农民工教育培训重要意义的基础上,深入了解我国当前农民工教育培训面临的诸多困境,关键的也是最重要的是提出解决这些困境的对策建议.     

职工教育培训工作中的问题及对策思考

随着新技术的快速发展和竞争的日趋激烈,做好基础员工培训工作,已经成为打造企业核心竞争力的重要手段,如何提高基层员工培训质效,提升员工综合素质,已经成为当今人力资源工作的一个重要课题。本文从基层员工培训的重要性入手,分析基层员工培训存在的问题与不足,提出相应的建议,以供大家参考。     

吉林省新型职业农民培训问题的调查分析

文章基于问卷调查法,在掌握吉林省新型职业农民培育需求的基础上,发现吉林省开展新型职业农民培训中存在的培训目标缺乏针对性、培训方式单一和缺乏配套教材等问题,提出采用模块教学法、专家下乡授课和增加学校科研项目实践性的对策建议。     

民族地区农民教育培训的对策研究

加快民族地区农民教育事业发展的步伐,是促进农民增收的关键。必须大力实施民族地区农民教育培训工程,加快农民科技教育培训体系建设,实施农民教育培训投资优先发展战略。农民教育培训工作要与市场需求、农民增收的需求结合,继续深化中高等教育改革,培训农村急需的中高级专门人才,重视强化民族地区农民教育培训的意识,建立农民教育培训工作责任制。     

加强培训能力建设 创建一流行业培训基地

林业跨越式发展的新形势,对林业行业培训工作提出了更高的要求,也提供了难得的机遇。林业行业培训机构和培训工作者必须树立“人才资源是第一资源”的思想,努力增强培训能力,不断提高培训质量,再创新优势,寻求新发展。     

学习共同体下不同类型职业农民培育研究

为满足农业现代化发展、新农村建设、新型城镇化进程的人才需要,推进乡村振兴战略实施,必须加快新型职业农民培育进程,激发农民自主学习,培育不同类型的新型职业农民。在分析我国农民学习现状及其问题的基础上,提出构建不同类型的农民学习共同体,整合资源,运用网络技术创建网络学习协同平台,完善运行机制,创新农民培育形式,满足不同类型农民的学习需求,提高学习共同体效率,进而提升新型职业农民培育质量。     

论林业培训产业化

新时期我国林业建设目标的重大转变和林业的快速发展,要求林业建设者的整体素质要有一个大的提高,这给林业培训提出了新的更高的要求。为此,林业培训工作必须从体制改革入手,更新培训观念,创新培训机制,走林业培训产业化发展的道路,为促进林业跨越式发展提供可靠的人才保障和智力支持。     

微信小程序在新型农民培训中的应用探究

针对乡村振兴和信息化时代对新型农民培训提出的新要求,以云南省楚雄彝族自治州元谋县黄瓜园镇新型农民培训为例,分析了微信小程序应用于新型农民培训的可行性和优势,总结了微信小程序开发设计的原则,从学习者角度和教师角度提供了设计思路,为微信小程序在新型农民培训中的应用提供借鉴。     

职业培训存在的问题及思考

对职业培训工作的重要性认识不足,培训中职业针对性不强,社会力量办学规范化意识差,职业培训指导的灵活性、创新性不足,国家职业培训经费投入监管质量不高等现实,启发我们:加大调查研究和政策宣传力度,加强教育质量和办学水平评估,优化职业技能培训资源,积极推进职业资格证书制,逐步提高劳动者职业素质和就业竞争力。     

基于新型农民培养的农村职业教育培训

农民是发展现代农业、建设新农村的主体,农村职业教育在培养“有文化、懂技术、会经营”农民的过程中有重要的作用.通过对宁波市周边农村部分从事农业生产农民的调查,对宁波新型农民职业教育培训的现状和问题进行了分析,在此基础上提出了新型农民培育的对策.     

Training of Farmers in Island Agricultural Areas: The Case of Cyclades Prefecture

Purpose: The purpose of this research is to explore the views of young farmers regarding the agricultural training, the training needs and content, as well as the implementation of information technology (IT) and the Internet in agricultural training. The research was conducted in the Greek islands of Cyclades.

Methodology: A quantitative approach was implemented in the research and questionnaires were used for the data collection. There were 129 young farmers (under the age of 40), who participated. These farmers were situated in 23 islands of the Cycladic complex in Greece.

Findings: The research concluded that young farmers in Cyclades were, in general, positively situated towards agricultural training. They also stressed the importance of training content, which focuses on local agricultural needs, instead of tackling general agricultural policies and practices. Consequently, all future training programs should be tailor-made to the needs of local agricultural economies (e.g. different programs for different parts of the country). Although most farmers agreed on the importance of IT technology in the agricultural profession and training, they do not make extensive use of it.

Research Implications: The research shed some light on the basic parameters of the agricultural training parameters. These parameters need to be clearly defined in order to organize future efforts for the modernization of the agricultural profession in Greece. It is believed that the results will help official authorities (e.g. the Ministry of Agricultural Development and Food) to organize future training programs according to the needs of the agricultural population and considering the regional peculiarities in cultivation and stockbreeding.

Originality/Value: A multi-dimensional approach has been followed, by exploring a variety of agricultural training issues: trainees' views, training needs and content and IT use in the agricultural sector and training. The researchers wanted to explore whether their results were similar to those of research that was conducted in the past nationwide, as the Cyclades islands are quite different from the mainland due to geographical reasons.