IT科技让素质教育更多“彩”——彩色激光打印助力中小学教育

经过我国教育下作者多年的努力，目前素质教育理念已经深入人心。但知易行难，如何有效地将素质教育的理念落到实处，依然是困扰教育专家、学校和家长的重要课题。“工欲善其事，必先利其器”，     

美国中小学基础教育对我国素质教育的启示

推行素质教育是我国基础教育的重大难题。为解决这个问题，教育行政部门三令五申，理论工作者潜心研究和积极探索，部分学校和地区通过多年实践也积累了很多经验，但总体而言，并没有取得根本性突破，这一难题依然严重地困扰着我国基础教育的健康发展。本文试图通过对美国中小学素质教育及考试制度内在关系的研究，揭示我国基础教育中这一难题的成因及可能的解决途径。     

建构“学生中心课堂”——基础教育与高等教育的“连通器”

建构"学生中心课堂"是教育现代化发展的趋势和要求。学生中心课堂是以学生的学习和发展为课堂教学过程中的核心任务的课堂教学形态,具有人本性、自主性、指导性、差异性等特征。课堂教学是基础教育和高等教育的"连通器",高等教育课堂中的困境在一定程度上是基础教育课堂教学问题的延续和映射。因此,创设"目中有人"的课堂,注重人的存在和主体性,并创造情境,实现"意义创生",是建构"学生中心课堂"的关键所在。     

湖北大学异步教学推广中心关于启动“创建优质素质教育示范中小学工程”的决定

2007年1月6日根据教育部“关于2007年基础教育要培育一批(成片连片)素质教育示范区”和“高等学校要支持基础教育发展”的指示精神,本中心决定从2007年1月开始,在全国范围内启动“创建优质素质教育示范中小学工程”,运用异步教学的理论和方法(此项成果获教育部基础教育优秀科研成果一等奖)建设一批优质素质教育示范中小学(包括优质素质教育示范高中)。胡锦涛总书记最近指出:“全面实施素质教育,核心是要解决培养什么人,怎样培养人的重大问题。”我们认为,培养什么人的问题已经基本解决,就是要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的…     

充分利用中小学图书馆，构建素质教育“第二课堂”

在全面推进素质教育的过程中,作为第二课堂的中小学图书馆则成为素质教育的重要基地,也是师生获得信息、存储信息、传播信息的文献中心。学生利用图书馆进行阅读活动,对于提高学生的思想道德、科学文化和健康心理等方面,具有课堂教育不可替代的作用。要充分利用图书馆的职能,为培养高素质的创新型人才做出贡献。     

中小学“翻转课堂”研究综述

作为新型教学模式,近年来翻转课堂逐渐成为教育研究的热点,并为众多教师所熟知。本文对国内外翻转课堂模式的研究进行了综述,以期对翻转课堂的实践有一定的借鉴意义。     

信息技术助力中小学教师培训“翻转”

在翻转课堂理念指导下,利用微课、微视频和面授相结合对教师信息技术进行培训,实现教师培训方式的变革,把教师接受培训过程变为自主知识习得,让知识传授更加快速和精准,引导教师积极主动去参加培训,完成知识内化,知识运用,改变培训现状.把翻转课堂理念引入到教师信息技术培训中,是改变教师培训方式一次有益尝试和实践.     

中小学教师职称论文现状分析——以2013年贵州省基础教育论文投稿为例

中小学教师职称论文投稿情况整体体现地区科研工作的现状及需求,能客观地呈现中小学教师在科研论文中存在的问题。本次研究主要对2013年贵州省基础教育论文的投稿数量和投稿内容进行评价分析,根据地方的中小学教师职称论文投稿情况,针对地方中小学教师职称论文的主要问题提供政策建议。     

农村中小学教育要体现出“农”字——再谈农村中小学如何开展素质教育

我省是农业大省，基础教育的重头戏在农村，农村中小学如何开展素质教育，这是摆在我们面前一项十分紧迫的任务，也是当务之急。前不久，笔者曾撰文谈了农村中小学实施素质教育应做到五个“必须”。如果把本文当作上文的续写。那就要在做到五个“必须”的前提下，突出素质教育的“眼”，即突出“农”字，这是农村中小学教育发展的生命所在，也是实施素质教育的必然结果。     

浅谈素质教育下的“高效课堂”

传统的“应试教育”存在着许多弊端,而素质教育改革的全面推进,给教育本身输入了新鲜的血液,带来了无限的生机。在素质教育改革的大潮中,课堂教学的改革迫在眉睫,打造一堂“高质量”、“高效率”的精品课堂,便成了我们追求的目标。     

为基础教育“强筋健骨”

加强中小学基础设施建设是推进教育持续健康发展的一项重要内容.大冶市教育局围绕"争项目,抓管理,促改革,求发展"的总体思路,有效调动各种积极因素,认真落实项目建设的各项重要举措,全面推进全市中小学基础设施建设,从公办学校到民办学校,从农村到城区,从小学到高中,从普教到职教,全市教育战线基础设施建设开展得如火如荼,成果丰硕,为大冶教育"强筋健骨"夯实了基础.     

美国民间机构参与基础教育评价的经验与启示——以“最佳中小学”排名体系为例

民间机构组织的基础教育评价活动是除了联邦教育部参与开发的基础教育评价体系之外,美国社会存在的另一种评价基础教育的重要方式。其中"最佳中小学"排名体系在美国基础教育评价领域具有较大影响力,其系统化的排名体系和评价指标体系所呈现出的以消费者为中心、关注教育公平以及评价过程和结果公开透明等特点,不仅对美国本土的基础教育评价具有积极的意义,也为我国基础教育评价体系的构建提供重要的经验。     

“中小学教授”有利于促进基础教育发展

国务院决定扩大中小学教师职称制度改革试点,改革的主要内容是：建立统一的中小学教师职称制度,并设置正高级职称。职称系列依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求,完善教师专业技术水平评价标准条件。     

多媒体教学在中小学音乐课堂中“冷思考”

多媒体教学在音乐课堂中的运用正在各类学校快速普及,运用多媒体辅助教学必须明白多媒体教学在中小学音乐课堂中的运用有哪些作用及其应该注意哪些问题,这样才能扬长避短,使多媒体教学在中小学音乐课堂效率最优化,本文首先探讨多媒体教学在音乐课堂中的误区,其次对多媒体教学在音乐课堂中应注意的问题进行分析。     

摒弃“应赛教育”加强素质教育——试论中小学音乐教育的现状及改正策略

近年来,随着社会经济持续高速发展,素质教育的不断推进,教育理念的不断更新,音乐教育在中小学教育中的地位逐步提高,并实实在在地引起了人们的关注。有关部门和广大音乐教师对音乐教育进行了一系列改革和创新。在实践上,以加强音乐教育这一薄弱环节为切入点,以中小学文艺汇演作为突破口,无论在学生的各级各类竞赛或教学上都上了一个新的层次,取得可喜的教育教学成绩。但是,这并不能说明我们中小学音乐教育真正纳入素质教育的正常轨道。笔者曾对省内几所具代表性的直属中学及小学做了一次粗略的调查,结果发现在被调查的问卷中,问及“学校对音…     

吹响“卓越课堂”固本攻坚的进军号——记重庆市中小学“卓越课堂”现场推进会

重庆市教科院伉大林书记如此定位这次会议的意义与作用——进一步总结“卓越课堂”行动计划第一阶段的经验和不足,为第二阶段深人推进“卓越课堂”行动提出要求、布置工作。那么,以本次会议为契机,“卓越课堂”行动近一年有哪些可以推广的经验,当前还存在哪些深层次的问题,会议提出了哪些工作要求？     

为基础教育和教师教育改革发展助力——山东省基础教育课程研究中心简介

山东省基础教育课程研究中心是山东省教育厅在我院设置的以“服务我省基础教育改革,服务我院教师教育质量提高”为宗旨,以致力于解决中小学在实施素质教育,特别是在课程与教学改革、教师专业发展等过程中存在的实际问题为重心,以侧重于理论与实践结合层面的问题研究为特点的专业研究机构。除承担本院下达的科研工作外,它还负有指导山东省基层中小学推进素质教育、深化课程改革,