2004年诗歌鉴赏题中的修辞手法

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容,《考试说明》对本能力点的要求是"正确运用常见的修辞方法",能力层级为D。2004年诗歌鉴赏题中考查的修辞手法有比喻、拟人、衬托、通感、双关等。一、拟人诗歌鉴赏题中考查最多的修辞手法是拟人,拟人就是把物当作人来写,运用拟人可以使描绘形象,表意生动。全国乙卷和北京卷都做了考查。例1阅读下面这首宋词,然后回答问题。     

古典诗词修辞手法详解

中国古典诗词讲究意蕴含蓄、语言凝练,故诗人常借助各种修辞手法来表达感情,创造意境。于是,修辞手法在古典诗词表情达意中的作用,就成了高考古典诗词鉴赏中出现频率最高的题目。下面,我就高考中经常考查的几种修辞手法作一详解。概念详说比喻:古典诗词运用比喻的修辞手法,可以使写景状物形     

修辞考点的动向及训练

《考试大纲》对本考点的能力要求是"正确运用常见的修辞方法",能力层级为D级。表述包括两条关键信息:一是用"常见"二字,圈定考试范围,考纲规定为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种;二是"正确运用",明确了考试形式,表明高考对修辞方法的考查,重在运用。2010年全国有14套试题,考查的最新动向是:全部将修辞方法寓于语言运用与表达、现代文阅读和诗词鉴赏题中考查。主要考查考生三个方面的能力:能否正确理解并运用修辞方法,能否正确理解修辞方法在具体语境中所表     

近年高考修辞试题研究及应对策略

一、高考对修辞的要求修辞手法种类繁多,据中国现代修辞学会会长骆小所先生《现代修辞学》的记载,修辞有两百多个种类,中学语文教材里涉及的修辞也有二十多种,而近年来,高考《考试大纲》(以下简称"考纲")要求的修辞只有八种:比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、反问、设问。二、高考修辞考查实际远远超出考纲范围考纲要求的八种修辞的考查,设计范围和方法是     

古诗词鉴赏修辞考查例说

修辞手法一直作为古诗鉴赏中表达技巧考查的一个分支,近几年来,越来越呈现出突出的地位。就近两年高考对这一考点的考查来看,2006年有5套试卷、2007年有6套试卷,在古诗鉴赏中直接考查了修辞手法,涉及对比、比喻、拟人、借代、衬托、用典、对偶等(见下表)。     

2005年高考诗词鉴赏题分类评析

一、考查修辞类 诗歌创作中经常用到的修辞手法有比喻、拟人、对比、对偶、双关、借代等，涉及这方面的题型主要是让考生根据所给的修辞手法在诗词中找相关的信息，或者要求考生分析诗词中所用修辞手法的艺术效果。例如： 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三     

修辞运用题之精析巧练

为了使语言表达生动传神,修辞手法的运用必不可少。高考对修辞的考查,可能单独出题,也可能与古诗词鉴赏、现代文阅读等结合起来,更多的则是与语言连贯、句式变换和仿写等结合起来考查。     

红杏枝头春意闹——2006年高考修辞类试题透析

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容。《考试说明》对本能力点的要求是“正确运用常见的修辞方法”,能力层级为D。常考的修辞方法主要有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考查主要表现在三个方面:一是能准确判断修辞的类型;二是正确理解修辞的作用;三是能灵活地运用修辞手法。2006年的修辞考查多以主观题的形式出现,具有很强的开放性和综合性,充分体现了高考命题重能力、重运用、重主观、重综合的特点。现将有关命题方式透析如下:一、在语言综合运用题型中,考查运用修辞的能力[命题剖析]与这类题型结合起来考…     

中考修辞试题解析及演练

<正>考点透视新版《语文课程标准》对修辞是这样要求的:了解并正确运用常用的修辞手法,体会它们在文章中的表达效果。初中阶段常见修辞有八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。本考点一般会在试卷的"积累与运用"和"阅读理解"中出现,主要考查学生对常用修辞手法的判断与辨析能力,     

高考修辞的考查方式与备考策略

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容。常考的修辞方法主要有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考查主要表现在三个方面:一是能准确判断修辞的类型,二是能正确理解修辞的作用,三是能灵活地运用修辞手法。     

从一道高考题看比喻修辞

修辞是高考的必考题目．以前高考考修辞的辨析．以客观题的形式出现。后来则考修辞的应用．以主观题的形式出现。但是．并不是说客观题就容易些．相反．有的题目很难判断。这里有一个对修辞的理解问题。比喻是最常见的修辞手法，但对比喻的认识我们却未必深入。请看1994年的高考试题：     

高考常见修辞手法例析

《湖北省普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定：要正确运用常见的修辞手法。这些修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这些常见的修辞手法同学们常常觉得大而无边,考起来很茫然,得分也不高。下面就近几年高考修辞命题的趋向及应对方法作些说明。     

修辞方法考查的六种方式

从近几年高考试题来看,对于修辞的考查,较少单独设题,而是将其融入到其他考点中,综合考查考生对常见修辞方法的理解、运用能力;考查方式也并不限于一般的语言运用题,诗歌鉴赏、现代文阅读试题也常涉及到修辞方法。本文就语言运用题中常见修辞方法的考查方向试作探究。     

诗词鉴赏之形象探究

正高考中诗词鉴赏主要考查鉴赏诗词中形象、语言、表达技巧及思想内容的能力。其中形象是最重要、最基本的要素。在这里主要谈谈对诗词形象进行鉴赏的方法。一、诗词形象的含义及分类诗词形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人物形象,也可是景象和物象。     

衬托手法在古诗词中的运用

自2 0 0 2年始,高考对诗歌鉴赏考查作了调整:由考一首古诗一首现代诗改为只考一首古诗,考查形式由选择题变为简答或填空题。根据《考试说明》,对古诗词的考查包括:①鉴赏诗歌的形象;②鉴赏诗歌的语言;3鉴赏诗歌的表达技巧。其中,表达技巧的鉴赏是个难点,它包括比喻、拟人、象征、夸张、对比、衬托等修辞手法和借景抒情、托物言志等抒情方式。衬托手法在古诗词中的运用很常见,而学生在解题时往往不易想到,故以下就衬托的表达技巧做些举例和分析,以便学生更好地掌握。所谓衬托,就是把甲乙两个相关或相对意思主次分明地放在一起,以次要的意思衬…     

言之无文 行而不远——正确运用常见的修辞方法

高考新要求GAOKAOXINYAOQIU古人云:“言之无文,行而不远。”其中的“文”就是文采,就是语言生动而形象,这要靠修辞来实现。修辞是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。“常见的修辞方法”,则指考试所要考查的常见、常用或熟悉的修辞手法,对此,《语文考试大纲》作了十分明确的界定,包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等。正确运用这些常见的修辞方法,是《语文考试大     

“比喻”教学例谈

从高考语文试卷看,无论是文学鉴赏题,还是现代文阅读题和选用、仿用、变换句式题,“比喻”修辞是考查频率最高的一种辞格。那么如何正确理解、运用比喻呢？笔者从教学实践出发,浅淡管见。     

诗歌赏析中的修辞考查

考点直击了解诗歌语言的修辞手法是走进诗歌殿堂的一把钥匙,也是高考诗歌鉴赏的一个重要考点。在近三年的高考题中,直接考查诗歌中修辞格的共有五题,间接考查修辞格的则更多,如2010年四川卷《减字木兰花》,第一题要求考生赏析红翠之妙,没有明确提出考查修辞方法的要求,但考生     

任它千变万化 我自胸有成竹——“正确运用常见的修辞手法”考点解析

高考《考试说明》对"正确使用常见的修辞方法"这一考点内容作了十分清楚的界定。从近几年的考查特点来看,已经把修辞方法与语言表达结合起来考查。因此,全面、透彻理解和掌握修辞的相关知识,学会灵活运用,对于准确解答古诗词鉴赏、现代文阅读以及写好高考作文,都有很大的帮助。本期有针对性地组织了4篇文章,以助考生一臂之力。     

意象·意境·意趣——高考诗歌鉴赏考查的新动向

诗歌鉴赏是各地高考试卷上一道亮丽的风景,2004年高考对这一考点的考查题型更趋开放,出现了一些新的动向。一、意象--鉴赏古典诗歌的入场券古典诗词的形象,是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象,即"意象"。它是客观物