新课改下探究语文教学的出路

新课改下教师与学生都面临着新的挑战,都会有新的方法来应对,这对教师与学生来说都是一次大的冲击,不管是教学还是学习,都要及时改变,适应新的潮流,这样才能在教育的大潮中乘风破浪,取得胜利。     

浅析初中新课改下的语文教学

初中生正处于人生发展的关键时期.他们的内心世界是丰富多彩的,他们热情活泼,精力充沛,具有极强的创新精神和意识.这一时期,是初中生走向独立和成熟的时期,也是生理和心理相对不稳定的活跃时期.然而,目前部分学生对语文学习不感兴趣.语文能力低下,初中语文教学陷入困境.     

论新课改背景下激发语文兴趣的课堂策略

正如苏霍姆林斯基所言：“究竟在教育工作中什么是最重要的,最主要的？答案只能是：促进儿童学习,激发他的学习兴趣。”所谓兴趣,在心理学上,指在认识事物或者参与活动中,人们表现出的一种积极倾向。进言之,学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。这种倾向是与人的情感相联系的,它表现在学习方面,就是对某种科学、某门学科、某类书籍、某种课外活动等特别喜欢,千方百计地去接近它。鉴于此,学习语文的兴趣就是学生带着一种高涨的情绪从事学习语文活动所表现出的积极的心理倾向。     

新课改下如何激发学生学习语文的兴趣

新课改语文教学要求教师敢于打破传统教学的一些禁锢,充分调动学生的学习兴趣。要联系实际生活,优化课堂,转换传统评价机制,注重课堂师生平等互动,如此才能点燃教学的亮点,才能真正解放课堂,解放学生,提高学生的语文整体素质。     

激发学生学习语文兴趣的“金钥匙”

语文教师都有这样的体会：一节课激发了学生的兴趣,教师就会教得轻松,学生也就学得轻松愉快,课堂气氛活跃,课堂效率也高;相反,课堂气氛沉闷效率低下。怎样才能激发学生的学习兴趣,让一个个文字变为学生喜爱的活生生的画面和信息呢？从哪里入手去激发学生学习语文的兴趣呢？笔者以为可以从下面几个方面做起：     

新课改下的数学教学

一年级是学生在学习生活和成长过程中的一个重要转折期,学前特别是幼儿时期以玩为主的认知方式已经渐渐远去,有规律、带有强制性的以学校生活为主要色彩的学时代正式来临。这种转变并不会随着生活场景如散养和圈养的变化而自然的跟随变化。所以在数学教学中本文将从创设情境,激发学生的兴趣;动手操作,让他们去感悟知识;侧重培养独立思考的习惯与合作学习的能力,促使学生平稳、迅速的进入到良好的学习状态,充分扮演好学生的角色。     

新课改新开始——新课改下的物理教学

随着《普通高中物理课程标准》的颁布,高中物理教学改革已全面展开。作为高中物理教师必须认真学习,及时进行教师角色和教学方式的转变,才能适应时代发展和物理课程改革的要求。1多种教学方法激发学习兴趣兴趣是推动学生探究学习最有效的内部动力。运用多种方法激发学生的兴趣,这对于提高课堂效率、积极     

浅谈地理新课改下如何激发学生的学习兴趣

为了充分贯彻新课改精髓,提高课堂教学质量,充分挖掘学生的潜在能力,变学生的被动学习为主动学习,本文结合多年教学活动,总结出五种可供参考的教学方法,以期最大化地激发学生自主学习的学习兴趣.     

新课改下语文教学方法探析

新课程下的课堂教学是培养学生掌握学习方法,引导学生勇于探索、自主学习的过程。教师要在课堂活动前先明确分工,再合作,让每个学生都发挥自己的特长;也可以先独立思考,再分别说出自己的想法,最后形成集体意见。     

激发兴趣,高效学习——新课改下初中英语教学激趣的研究

兴趣是成功的原动力。由于缺乏语言环境,学生学习英语客观上存在一定的难度。加上教师的教学理念陈旧,教学方法落后,教学方式呆板等问题,没有充分激发学生学习的积极性,从而影响了初中英语学习的效果。就新课改下英语学习兴趣的培养问题进行探析。     

浅谈新课改下的小学语文教学

随着教育事业的飞速发展,新的课程理念不断深入人心,传统的教育教学观念已经跟不上时代的步伐。课程改革逐步深入,教师的教学观念、方式和方法都在发生着巨大的变化。新一轮的课改便成为当前基础教育改革的重中之重。所以面临课改的浪潮,我们必须改变传统的教育教学方法,大胆创新,勇于实践。走出一条真正适应我们甘肃省民勤县小学语文现行教育改革发展需要的崭新道路。     

新课改下中学英语教学探析

本文就如何激发和培养学生的英语学习兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效学习策略,发展自主学习和合作精神,掌握一定的基础知识和听说读写能力,形成综合运用语言能力等,提出粗浅看法和有效经验。     

如何做好新课改下的语文教师

随着社会的进步,新课标更加关注学生的主体地位,以往的传统教学模式中教师不管学生如何接受知识点,一心只把注意力放在自己的授课上,这种教学模式已经不再适合新时期的教学工作。语文是教育学生培养高尚素质的基础。一切都源于语文学习,然而现实状况并不理想,教师布置的作业量多且单调,一遍遍重复性的完成作业,打击了学生对学习语文的热情,如何布置高质量的语文作业是语文教师目前急需解决的问题。语文教师应该通过激发学生对学习的兴趣以提高其积极性,通过多方面做法提高学生的综合能力。     

语文教学如何“补差”

一、激发兴趣,唤起求知欲,树立自信心。要给学困生补差,教师必须坚持因材施教的原则。首先,备课时心中有学困生,设计的教学内容和方法应考虑学困生的实际情况,尽可能多地给予他们回答、表演的机会,鼓励他们动手、动口、动脑,让他们获得成功的心理体验,增强他们学习的兴趣和信心,唤起他们的求知欲。其次,对学困生的作业最好坚持面批,及时给予鼓励和必要的强化性辅导。学困生在学习方法方面普遍存在着问题,教师应设法教会他们如何学习,让他们掌握科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,只有这样才能提高补差的效果。二、弥补缺欠,强化基础,提…     

在新课改下谈如何在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性,发挥学生主观能动性,提高教学质量的关键。本文重点论述了怎样来激发学生学习物理的兴趣。     

语文教学应突出一个“引”字

要把语文课上得有吸引力,关键就在于每一堂课的教法中要突出一个"引"字。运用电化教学,把学生带入情境,激起学生积极的思维,发展学生的思维。     

浅谈新课改下的口语交际教学

口语交际具有能力的综合性特点,交际过程中不仅需要听说能力,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意等方面的综合能力和素养。交际能力影响着人从出生到进入社会的发展,一个人能否成功地发展,和人的交际能力有很大关系。所以,培养学生的交际能力具有举足轻重的作用。小学语文不仅是一门基础学科,更重要的还是一门交际工具学科。因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的,是小学语文教学的重要任务。     

新课改下的语文教学

课程改革在世人瞩目中已闪亮登场，它融入了许多新的教学理论，需要我们认真学习，大胆探索，勇于创新。现就结合笔者在语文课堂教学中的做法，谈谈新课改下语文教学的三个转变：     

新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课标的不断改革,中国的教育事业取得日新月异的发展。对教育工作者们提出了更高的教学目标。教师不再依靠原先传统的教学模式,进行单一的填鸭式教学,而是注重学生的素质培养,让学生成为课堂的主人。尤其是在语文教学中的情感教育上,提出了更高水平的要求。就此展开谈论分析,并提出几点建议。