浅谈小学英语兴趣教学

小学生学习英语的兴趣,并不是自然生成的,而是通过教师在教学活动中有意识地培养、激发而形成的。兴趣的激发,还需要教师在教学工作中根据学生的年龄特点,不断研究、摸索、寻找学生感兴趣的教学法,来服务教学,从而关注学生学习习惯的养成,为学生进一步学习英语,扎稳根基,奠定良好的基础。     

浅谈小学英语兴趣教学

在小学英语教育教学中,如何能够在提高小学生初次接触英语这门语言学科后,激发学生对英语的兴趣,这一话题一直是许多教育专家和小学英语教育工作者的难题,为此,本文将从小学英语兴趣教学展开论述,寻求如何能够实现小学兴趣英语教学的方式方法。     

论小学英语中的兴趣教学

小学英语作为小学课程中的重点学科,对于学生今后的学习和发展具有重要意义,就小学英语的兴趣教学,结合多年的从教经验从游戏教学、生活化教学、情景化教学、小组教学以及实践教学六个方面进行了展开性的探讨。     

培养小学生英语学习兴趣的途径

英语对于中年级的小学生来说,不仅是陌生的,而且缺乏相应的学习氛围和环境的一门学科。要让学生感觉到英语学习是一个快乐的过程,关键是教师要采取不同的教学方法刺激和激发学生的学习动机和兴趣,打造趣味性的课堂,使学生乐学、愿学,在快乐的学习中不断进步。     

小学英语兴趣教学五法

一、创设教学情境，培养学习兴趣 小学生天性爱说好动，自我控制力不强，如果在英语教学中用平铺直叙的教学方法，就不能使学生对学习英语有兴趣。因此要力求形式多样，创设不同情境进行教学。[第一段]     

小学低年级英语课堂教学中学生的学习兴趣

当学生对所要学习的内容充满了兴趣与好奇将事倍功半.加入教师的引导与帮助,学习就会是一件快乐而容易的的事情.学习的兴趣和习惯的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事情,英语学习尤为如此.郭沫若说:"兴趣出勤奋,兴趣出天才".有人认为小学英语是"玩课",上课又唱又跳,下课作业少,考试容易过关.实则不然,小学英语学习对兴趣、习惯的培养远大于知识掌握的多少.     

谈小学语文生活化教学的实现途径

生活化教学理念在小学语文教学中得到了广泛传播与实施,《小学语文新课程标准》指出,学生应通过实践接触更多语文素材.很多一线教师都在积极地实施小学语文生活化教学,让学生在有效学习语文知识的同时体验生活.但实现生活化教学的道路是曲折的,需要广大教师探索更多途径,以促进小学语文生活化教学更快更好实施.     

小学英语怎样开展兴趣教学

根据小学生心理和生理发展的要求，英语课开展兴趣教学显得尤其重要。根据几年的教学实践，我认为应从以下几个方面去开展兴趣教学。     

谈故事教学在小学英语兴趣教学中的运用

基础教育阶段,语言教学的目标,在于培养学生对语言的综合运用能力。简单而生动的教学故事,对于正在经历形象思维阶段的小学生来说,具有很大的吸引力,可以激发学生的学习兴趣。在英语故事教学中针对教学对象以及教学目的,选取适当的故事题材,也是重要的一步。教师在教学活动中,要不断地创新教学方法,才会有不断的进步。     

小学英语兴趣教学浅谈

所谓小学英语兴趣教学也就是创建和谐融洽的师生关系,在轻松愉悦的学习环境中,采用多种灵活的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生主动学习,提高学习效率。作者就小学英语兴趣教学谈了一点看法和建议,希望和其他各位同仁一起来推动小学英语教学的稳步发展。     

谈谈小学英语兴趣教学

所谓小学英语兴趣教学也就是创建和谐融洽的师生关系,在轻松愉悦的学习环境中,采用多种灵活的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生主动学习,提高学习效率。作者就小学英语兴趣教学谈了一点看法和建议,希望和其他各位同仁一起来推动小学英语教学的稳步发展。     

浅谈农村小学英语兴趣教学

小学生能否学好英语,很大程度上取决于其学习兴趣。英语教师以兴趣为支点,以任务为基础,设计活泼有趣的教学任务,可以让学生在形式多变的教学中,在轻松、愉悦的氛围中保持积极向上的学习态度,取得较好的学习效果。     

小学英语兴趣教学策略探索

本文拟从以下几方面分析小学英语兴趣教学的策略：（1）问题提出的背景;（2）解决问题的方法;（3）关于问题的思考。     

提高小学英语语法教学有效性的途径

随着新课改教育理念的不断深入,小学英语语法教学理念必须进行深入的改革,这是当前小学英语教学研究的重要课题之一。在对小学生进行英语语法教学的过程中,就是为了让学生不断理解句子和文章的意思,从而全面提升学生自身的英语水平。但由于当前英语语法教学水平较低,这就要求英语教师不断创新教学方法,从而使学生对于英语语法的掌握程度得到进一步提升。     

关于小学英语兴趣教学的思考

小学阶段是每位学生英语学习的启蒙阶段,这一阶段对学生的英语学习兴趣的激发,培养他们英语的学习热情是极为重要的,这段时期学生对英语学习有无兴趣某种程度上决定着其将来英语水平的高低。这就要求我们英语教育工作者开展愉快和兴趣教学,让学生在快乐中学习英语知识,激发其英语学习的动力,提高他们的英语应用能力。     

小学英语有效教学途径的几点尝试

有效性是课堂教学的生命,教师要了解学生的基础和兴趣,激发他们的学习兴趣,让学生能成为学习的主人,提高口语表达和交际能力,培养英语思维和素养。     

培养小学低年级学生朗读兴趣的途径

兴趣是最好的老师，是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因。浓厚的学习兴趣可以使学生化被动为主动。在低年级朗读教学中，朗读兴趣是提高阅读教学质量的前提。低年级学生特别是一年级学生，由于他们知识积累少，学习经验缺乏，识字很少，语感较差。朗读课文对他们还只是刚起步，有一定的难度。但是，只要学生对朗读产生兴趣，他们就会产生读的愿望；有了愿望，便想去读、肯读、认真读；有了读的动力，朗读的效果当然也就提高，所以要提高朗读的教学效果，就必须培养学生的朗读兴趣。     

刍议小学语文教学中小学生学习兴趣的提高途径

小学语文是九年制义务教育的一门基础课程,在小学生的课程体系中起着重要的作用。学生在小学语文学习过程中能提高自己的语言表达能力、写作能力和文学素养,因此,小学语文的学习对学生综合素质的提高起着重要的作用。兴趣是学生在学习中的最大动力,小学生只有对语文学习充满兴趣,才能对语文学习充满积极性,从而提高语文学习效率。就如何在小学语文教学中有效提高学生的学习兴趣进行了探究。     

兴趣提升小学英语学习实效性的教学探讨

小学英语一直以培养学生兴趣为前提,随着中高教学内容的增加及升学压力的加大,很多学生失去了英语学习的动力,成绩每况愈下。如何在小学英语课堂培养学习英语的兴趣,并转化为持续和稳定的学习动力是小学英语教师需要思考的问题,关乎小学生英语学习的实效性。     

浅谈小学英语兴趣教学

一门语言的学习主要取决于其应用与实践的程度。英语是一门语言学科,是语言交际的工具,注重听、说、读、写全面发展。英语教学更是我校的一个重要特色,于是我们英语组在英语学习的环境与情景的刨设方面想了一些办法。我们认为：小学阶段应让学生动起来,并让他们在不知不觉中掌握知识。